第11課 對(duì)人有禮貌 第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

第11課對(duì)人有禮貌第一課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)“對(duì)人有禮貌”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立文明禮貌的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)生動(dòng)有趣的案例和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)，為構(gòu)建和諧校園奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課培養(yǎng)學(xué)生“人文底蘊(yùn)”和“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”的核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解禮貌在人際交往中的重要性，提升語(yǔ)言表達(dá)能力和人際溝通能力，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，為形成良好的人際關(guān)系和社會(huì)公德奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)世界充滿好奇，模仿能力強(qiáng)，但自控能力和理解能力相對(duì)較弱。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)禮貌的概念可能還停留在表面，缺乏深入的理解。在能力方面，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有限，需要通過(guò)具體情境來(lái)引導(dǎo)和培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能由于家庭環(huán)境或成長(zhǎng)經(jīng)歷的影響，表現(xiàn)出禮貌意識(shí)不足，需要通過(guò)課程教學(xué)來(lái)引導(dǎo)和糾正。

行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生正處于養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)谌粘＝煌锌赡軙?huì)表現(xiàn)出不禮貌的行為，如大聲喧嘩、隨意打斷他人等。這些行為對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響是，如果學(xué)生不能在課堂上保持良好的禮貌行為，將不利于營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，影響教學(xué)效果。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采用直觀、生動(dòng)的教學(xué)方法，通過(guò)角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)禮貌知識(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，注重個(gè)別差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中有所收獲。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與禮貌相關(guān)的圖片、卡通人物形象，以及相關(guān)的動(dòng)畫(huà)或視頻片段，以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和直觀性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備禮貌用語(yǔ)卡片、角色扮演道具，以及記錄學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)分表。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)區(qū)域，如“禮貌角”，布置溫馨，營(yíng)造友好交流的氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)禮貌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)不禮貌的行為嗎？你們覺(jué)得禮貌重要嗎？”

展示一些關(guān)于不禮貌行為的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受禮貌的重要性。

簡(jiǎn)短介紹禮貌的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.禮貌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解禮貌的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解禮貌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如問(wèn)候語(yǔ)、感謝語(yǔ)、道歉語(yǔ)等。

詳細(xì)介紹禮貌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解禮貌在不同情境中的應(yīng)用。

3.禮貌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解禮貌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的禮貌案例進(jìn)行分析，如同學(xué)之間互相幫助、老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解禮貌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用禮貌解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與禮貌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何向他人表示感謝”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)禮貌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括禮貌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)禮貌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用禮貌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一天中遇到的禮貌或不禮貌的行為，思考如何在自己的生活中實(shí)踐禮貌。

7.課后拓展活動(dòng)

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

課后，學(xué)生可以參與以下活動(dòng)：

-家長(zhǎng)協(xié)助，記錄家庭中發(fā)生的禮貌或不禮貌行為，并討論如何改進(jìn)。

-制作“禮貌手冊(cè)”，收集和整理日常生活中常用的禮貌用語(yǔ)。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的禮貌宣傳活動(dòng)，如“文明禮儀小使者”等。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-禮貌用語(yǔ)手冊(cè)：收集整理不同場(chǎng)合下的禮貌用語(yǔ)，如問(wèn)候、感謝、道歉等，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

-禮貌故事集：選取一些關(guān)于禮貌的兒童故事，通過(guò)故事的形式讓學(xué)生體會(huì)禮貌的重要性。

-禮貌行為圖片集：收集日常生活中體現(xiàn)禮貌行為的圖片，如排隊(duì)、讓座、幫助他人等，用于教學(xué)和討論。

-禮貌禮儀視頻：制作或收集一些關(guān)于禮貌禮儀的視頻，如如何正確使用餐具、如何與他人打招呼等，以直觀的方式展示禮貌行為。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中實(shí)踐禮貌，如每天對(duì)家庭成員說(shuō)一聲“早上好”、“晚安”，或者幫助家人做一些力所能及的家務(wù)。

-社會(huì)觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察社區(qū)中的禮貌行為，如公共交通中的讓座、商店購(gòu)物時(shí)的禮貌交流等，并記錄下來(lái)與同學(xué)分享。

-禮貌角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行禮貌角色扮演活動(dòng)，模擬不同場(chǎng)景下的禮貌對(duì)話，如在學(xué)校、在公園、在餐廳等。

-禮貌日記：讓學(xué)生記錄自己一天中的禮貌行為，反思并總結(jié)如何更好地運(yùn)用禮貌。

-禮貌海報(bào)制作：指導(dǎo)學(xué)生制作關(guān)于禮貌的海報(bào)，展示在學(xué)校的公共區(qū)域，提醒大家注意禮貌行為。

-禮貌演講比賽：舉辦以“禮貌的重要性”為主題的演講比賽，讓學(xué)生通過(guò)演講表達(dá)對(duì)禮貌的認(rèn)識(shí)和理解。

-禮貌主題班會(huì)：定期召開(kāi)以禮貌為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的禮貌故事，增強(qiáng)班級(jí)的禮貌氛圍。

-禮貌教育游戲：設(shè)計(jì)一些與禮貌相關(guān)的教育游戲，如“禮貌接龍”、“禮貌迷宮”等，在游戲中學(xué)習(xí)禮貌知識(shí)。

-禮貌宣傳周：在學(xué)校開(kāi)展禮貌宣傳周活動(dòng)，通過(guò)多種形式宣傳禮貌的重要性，如演講、展覽、廣播等。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-禮貌的定義

-禮貌的組成部分（問(wèn)候、感謝、道歉等）

-禮貌在不同情境中的應(yīng)用

②重點(diǎn)詞句：

-禮貌是人與人之間和諧相處的橋梁

-問(wèn)候是禮貌的第一步

-感謝他人的幫助

-道歉是改正錯(cuò)誤的表現(xiàn)

③板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：第11課對(duì)人有禮貌

-禮貌的定義

-禮貌的組成部分：

①問(wèn)候

②感謝

③道歉

-禮貌的應(yīng)用場(chǎng)景：

①學(xué)校

②家庭

③社區(qū)

-禮貌的重要性

-課后實(shí)踐提示教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天上了“第11課對(duì)人有禮貌”的第一課時(shí)，我覺(jué)得這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很有意義的體驗(yàn)。孩子們的表現(xiàn)讓我感到驚喜，但也讓我意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中還有很多需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。我嘗試通過(guò)圖片、視頻和故事來(lái)引入主題，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中理解禮貌的重要性?？吹剿麄冋J(rèn)真聽(tīng)講、積極參與討論，我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子可能因?yàn)槟挲g小，對(duì)禮貌的理解還不夠深刻，需要更多的引導(dǎo)和示范。

在講解禮貌的組成部分時(shí)，我使用了具體的例子和情境，比如在學(xué)校、家庭和社區(qū)中如何使用禮貌用語(yǔ)。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方式很有效，孩子們能夠更好地理解和記憶。但是，我也注意到有些孩子可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不敢在課堂上表達(dá)自己的看法。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的案例，希望他們能夠從中感受到禮貌的力量。孩子們的討論非常熱烈，他們提出了很多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，孩子們對(duì)于禮貌的理解和認(rèn)識(shí)是多元化的，他們的想法往往比我們想象的要豐富。在今后的教學(xué)中，我需要更多地傾聽(tīng)他們的聲音，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的看法。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的進(jìn)步。他們能夠自信地站在臺(tái)上，用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)禮貌的理解。這讓我感到非常高興，但也意識(shí)到我需要給予更多的學(xué)生這樣的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谡n堂上展示自己。

在課堂小結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了禮貌的重要性，并布置了課后作業(yè)。我希望通過(guò)這樣的作業(yè)，孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。但同時(shí)，我也意識(shí)到，課后作業(yè)的布置需要更加多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，我需要在教學(xué)中更加關(guān)注他們的個(gè)別差異，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

2.提高課堂互動(dòng)性。通過(guò)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.注重情感教育。在教授知識(shí)的同時(shí)，也要關(guān)注