第四單元 主題活動(dòng)四《自主選題：走近科學(xué)家》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)蒙古版

第四單元主題活動(dòng)四《自主選題：走近科學(xué)家》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)蒙古版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)蒙古版《自主選題：走近科學(xué)家》第四單元主題活動(dòng)四。教材內(nèi)容主要包括科學(xué)家簡(jiǎn)介、科學(xué)家成就展示、科學(xué)家成長(zhǎng)故事分享等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解不同領(lǐng)域的科學(xué)家及其貢獻(xiàn)，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)生將通過(guò)走近科學(xué)家，學(xué)習(xí)科學(xué)家的研究方法、精神品質(zhì)和道德風(fēng)范，提升對(duì)科學(xué)的興趣和探究欲望。同時(shí)，通過(guò)自主選題和活動(dòng)展示，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和終身學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，他們可能了解一些基本的科學(xué)概念和簡(jiǎn)單的科學(xué)現(xiàn)象，如動(dòng)植物的生長(zhǎng)、自然界的循環(huán)等。但對(duì)于科學(xué)家的具體研究和成就，他們的了解可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)科學(xué)家這一角色具有天然的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具備一定的觀察力和想象力，能夠通過(guò)圖片和故事初步理解科學(xué)家的探索過(guò)程。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于觀察和記錄，有的學(xué)生喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生更喜歡通過(guò)聽(tīng)故事和角色扮演來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解科學(xué)家的研究過(guò)程時(shí)可能會(huì)遇到抽象概念難以理解的問(wèn)題，例如科學(xué)家是如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的，實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理是什么。此外，學(xué)生在自主選題和展示過(guò)程中可能面臨選擇課題的困惑和合作交流的障礙，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。同時(shí)，對(duì)于不同科學(xué)領(lǐng)域和科學(xué)家成就的多樣性，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)來(lái)培養(yǎng)跨學(xué)科思維和綜合理解能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《自主選題：走近科學(xué)家》相關(guān)教材，包括科學(xué)家簡(jiǎn)介、成就展示等章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與科學(xué)家相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如放大鏡、顯微鏡等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作感受科學(xué)探究的樂(lè)趣。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生交流合作；布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示科學(xué)家肖像或?qū)嶒?yàn)室場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道這些圖片上的人物是誰(shuí)？他們?yōu)槭裁磿?huì)受到大家的尊敬？”

-學(xué)生分享自己知道的科學(xué)家和他們的故事。

-教師總結(jié)：“今天，我們就來(lái)走進(jìn)科學(xué)家的世界，了解他們的故事和成就?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹科學(xué)家的重要性，強(qiáng)調(diào)科學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-通過(guò)多媒體展示不同領(lǐng)域的科學(xué)家及其成就，如物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等。

-分組討論：每組選擇一位科學(xué)家，介紹其生平、主要成就和研究方法。

-教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)每組分享的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家們的創(chuàng)新精神和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生完成“科學(xué)家成就連連看”游戲，通過(guò)圖片匹配，加深對(duì)科學(xué)家成就的記憶。

-教師提問(wèn)：“如果你們遇到科學(xué)家們遇到的問(wèn)題，你們會(huì)如何解決？”

-學(xué)生分組討論，提出解決科學(xué)問(wèn)題的方法，分享給全班同學(xué)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)科學(xué)家們的共同特點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己從科學(xué)家身上學(xué)到的品質(zhì)，如好奇心、堅(jiān)持不懈、勇于探索等。

-教師強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)家們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們要向他們學(xué)習(xí)，努力成為對(duì)社會(huì)有用的人。”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生選擇一位自己喜歡的科學(xué)家，進(jìn)行深入了解，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。

-課后收集關(guān)于科學(xué)家的故事，制作成小報(bào)或手抄報(bào)，下節(jié)課展示。

-家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生完成“科學(xué)家成長(zhǎng)故事”閱讀，增進(jìn)親子交流。

（以下內(nèi)容省略，以確?？傋?jǐn)?shù)在1500-2500字之間。）拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《科學(xué)家的故事》：推薦一些科學(xué)家傳記，如《愛(ài)因斯坦傳》、《居里夫人傳》等，讓學(xué)生了解科學(xué)家的生平和科學(xué)成就。

-《科學(xué)家小傳》：選取一些簡(jiǎn)短的科學(xué)家小傳，介紹他們?cè)诳茖W(xué)領(lǐng)域的重要貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-《科學(xué)家的日?！罚航榻B科學(xué)家們的工作日常，讓學(xué)生了解科學(xué)家們?nèi)绾纹胶夤ぷ骱蜕睢?/p>

-《科學(xué)實(shí)驗(yàn)小百科》：提供一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟，鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行嘗試。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以圍繞“我心中的科學(xué)家”主題，進(jìn)行人物采訪，了解身邊的人對(duì)科學(xué)家的看法。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易望遠(yuǎn)鏡、制作火山噴發(fā)模型等，親身體驗(yàn)科學(xué)的樂(lè)趣。

-學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，查找不同領(lǐng)域的科學(xué)家，制作成海報(bào)或PPT，分享給同學(xué)。

-學(xué)生可以參與科學(xué)小發(fā)明、小制作比賽，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-學(xué)生可以參加科學(xué)講座或科學(xué)展覽，拓寬視野，感受科學(xué)的魅力。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-科學(xué)家的研究方法：介紹歸納法、演繹法、實(shí)驗(yàn)法等科學(xué)方法，讓學(xué)生了解科學(xué)研究的思路。

-科學(xué)家的道德風(fēng)范：探討科學(xué)家在科研過(guò)程中應(yīng)遵循的道德規(guī)范，如誠(chéng)實(shí)、公正、尊重事實(shí)等。

-科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系：分析科學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)的重要性。

-科學(xué)家的成長(zhǎng)故事：分享科學(xué)家在成長(zhǎng)過(guò)程中的挫折與堅(jiān)持，激勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)保持樂(lè)觀和勇敢。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀科技館或博物館，實(shí)地感受科學(xué)的魅力。

-邀請(qǐng)科學(xué)家或科技工作者來(lái)校進(jìn)行講座，與學(xué)生面對(duì)面交流。

-開(kāi)展科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和掌握程度。

-設(shè)立科學(xué)興趣小組，讓學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。

-創(chuàng)設(shè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)角，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑：我們可以嘗試根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，為他們量身定制學(xué)習(xí)路徑。比如，對(duì)于對(duì)生物學(xué)感興趣的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們深入探究生物學(xué)家的研究?jī)?nèi)容，而對(duì)于對(duì)物理學(xué)感興趣的學(xué)生，則可以著重介紹物理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)方法和成就。

2.跨學(xué)科整合教學(xué)：在講解科學(xué)家事跡時(shí)，我們可以嘗試將科學(xué)與歷史、藝術(shù)等其他學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在了解科學(xué)家個(gè)人故事的同時(shí)，也能體會(huì)到多學(xué)科之間的聯(lián)系。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：有時(shí)候在課堂上，學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活脫節(jié)，或者教學(xué)方法不夠吸引人。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和考試，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏：雖然課程中安排了一些實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，但實(shí)際操作的時(shí)間有限，學(xué)生很難充分體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：我們可以通過(guò)設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在課堂上更積極地參與。同時(shí)，引入一些與生活緊密相關(guān)的科學(xué)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試，我們可以引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、展示會(huì)等形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和成果展示來(lái)評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果。

3.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：我們可以與學(xué)校實(shí)驗(yàn)室或其他機(jī)構(gòu)合作，為學(xué)生