Unit 10 第2課時(shí) Section A (Grammar Focus-3c)2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語上冊(cè)同步說課稿（人教版）河北專版

Unit10第2課時(shí)SectionA(GrammarFocus-3c)2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語上冊(cè)同步說課稿（人教版）河北專版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鯱nit10第2課時(shí)SectionA(GrammarFocus-3c)2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語上冊(cè)同步說課稿（人教版）河北專版。本節(jié)課主要圍繞一般過去時(shí)態(tài)的語法點(diǎn)展開，通過對(duì)話和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，并能正確運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。學(xué)生將通過實(shí)際情境練習(xí)，提高運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力；通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力；通過分析語法結(jié)構(gòu)和文化背景，培養(yǎng)批判性思維和跨文化意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：一般過去時(shí)的構(gòu)成。強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解動(dòng)詞的變化形式，如動(dòng)詞過去式的基本規(guī)則，以及不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化。

-重點(diǎn)二：一般過去時(shí)的用法。引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，包括動(dòng)作和狀態(tài)，如"IwatchedTVlastnight"（我昨晚看了電視）。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：不規(guī)則動(dòng)詞的識(shí)別和應(yīng)用。由于不規(guī)則動(dòng)詞較多，學(xué)生容易混淆，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生識(shí)別不規(guī)則動(dòng)詞并正確使用。

-難點(diǎn)二：時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用。學(xué)生在使用一般過去時(shí)描述事件時(shí)，可能難以區(qū)分與現(xiàn)在和將來的時(shí)態(tài)，難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并準(zhǔn)確運(yùn)用時(shí)態(tài)。

-難點(diǎn)三：過去發(fā)生事件的邏輯順序。學(xué)生可能難以理解事件發(fā)生的先后順序，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解并表達(dá)事件的邏輯關(guān)系，如使用"first...then...finally..."等結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版八年級(jí)英語上冊(cè)》教材，以便同步學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與一般過去時(shí)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如日常活動(dòng)圖片、時(shí)間軸圖表等，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)態(tài)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示語法規(guī)則和例句。

4.實(shí)物教具：若條件允許，可準(zhǔn)備一些實(shí)物教具，如鐘表、日歷等，幫助學(xué)生理解時(shí)間的概念。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)過的一般過去時(shí)態(tài)，提問：“Whatdidyoudoyesterday?”（你們昨天做了什么？）

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示與一般過去時(shí)相關(guān)的圖片，如：學(xué)?；顒?dòng)、家庭聚會(huì)等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whathappenedinthesepictures?”（這些圖片中發(fā)生了什么？）

2.學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用一般過去時(shí)描述圖片中的事件。

3.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，并糾正錯(cuò)誤。

三、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，學(xué)生認(rèn)真聆聽，并跟隨錄音朗讀。

2.學(xué)生分小組討論，總結(jié)課文大意，并分享自己的理解。

3.各小組代表匯報(bào)，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的語法點(diǎn)，如動(dòng)詞過去式、時(shí)間狀語等。

四、重點(diǎn)語法點(diǎn)講解（15分鐘）

1.老師講解一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，結(jié)合例句進(jìn)行講解。

2.學(xué)生跟讀例句，并嘗試用自己的語言復(fù)述。

3.老師展示不規(guī)則動(dòng)詞的列表，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和記憶。

4.學(xué)生練習(xí)使用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。

五、課堂練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示練習(xí)題，包括選擇題、填空題和翻譯題，學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生互相檢查答案，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師講解練習(xí)題答案，并對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。

六、小組合作活動(dòng)（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)話題，如：“Myfamilylastweekend”（我上周的家庭活動(dòng)）。

2.每組用一般過去時(shí)描述話題內(nèi)容，并制作成海報(bào)或PPT。

3.各小組展示成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，并提問自己不理解的地方。

3.老師解答學(xué)生疑問，布置課后作業(yè)。

八、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，包括：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)語法點(diǎn)，用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，并寫一篇短文。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師進(jìn)行批改和反饋。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語法掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)后，能夠正確識(shí)別并使用動(dòng)詞的過去式形式，無論是規(guī)則動(dòng)詞還是不規(guī)則動(dòng)詞。他們能夠區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，并在實(shí)際語境中準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.詞匯應(yīng)用：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了詞匯量，特別是對(duì)于描述過去事件的詞匯有了更深的理解。他們能夠運(yùn)用諸如“watched”、“visited”、“ate”等動(dòng)詞，以及相關(guān)的時(shí)間狀語，如“yesterday”、“l(fā)astweek”、“twoyearsago”等，來構(gòu)建完整的句子。

3.交流能力：學(xué)生在課堂練習(xí)和小組活動(dòng)中，能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的過去事件描述，提高了他們的口語交流能力。他們能夠就過去發(fā)生的事情進(jìn)行提問和回答，展現(xiàn)了良好的語言互動(dòng)能力。

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生了解了不同文化中描述過去事件的方式，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到語言不僅是交流的工具，也是文化的一部分。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何通過圖表、圖片等輔助工具來輔助記憶和理解語法點(diǎn)。他們能夠運(yùn)用這些策略來提高學(xué)習(xí)效率。

6.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析課文和完成練習(xí)的過程中，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。他們能夠通過比較、歸納等方法，深入理解語法規(guī)則，并能夠靈活運(yùn)用。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)語法知識(shí)，包括查找資料、制作學(xué)習(xí)卡片等。他們能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，并在遇到困難時(shí)尋求幫助。

8.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅和挑戰(zhàn)的樂趣。他們對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在講解一般過去時(shí)態(tài)時(shí)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受和運(yùn)用語法知識(shí)。例如，我使用了學(xué)生熟悉的學(xué)?；顒?dòng)照片，讓學(xué)生描述照片中的場(chǎng)景，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我運(yùn)用了多媒體資源，如視頻、圖片和動(dòng)畫，來展示一般過去時(shí)的用法。這些多媒體元素使得語法講解更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.語法規(guī)則講解不夠深入：在講解不規(guī)則動(dòng)詞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些常見的不規(guī)則動(dòng)詞的過去式掌握不夠牢固。這可能是因?yàn)槲覜]有足夠的時(shí)間對(duì)每個(gè)不規(guī)則動(dòng)詞進(jìn)行詳細(xì)講解。

2.學(xué)生參與度不均：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為沉默。這可能是因?yàn)槲覜]有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，沒有為不同水平的學(xué)生提供足夠的學(xué)習(xí)支持。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴于課堂練習(xí)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.語法規(guī)則深入講解：為了幫助學(xué)生更好地掌握不規(guī)則動(dòng)詞，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更詳細(xì)的資料，并在課堂上用更多的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固。

2.提高學(xué)生參與度：我計(jì)劃在小組活動(dòng)中，更細(xì)致地分配角色，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并嘗試用不同的方式來回答問題，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，以及定期的口語和寫作測(cè)試，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過這些多元化的評(píng)價(jià)方式，我可以更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。八、板書設(shè)計(jì)①一般過去時(shí)態(tài)構(gòu)成

-動(dòng)詞規(guī)則變化：過去式（過去分詞）

-動(dòng)詞不規(guī)則變化：記憶不規(guī)則動(dòng)詞列表

②時(shí)間狀語

-昨天昨晚：yesterday,lastnight

-前天：thedaybeforeyesterday

-上周：lastweek

-幾年前：twoyearsago

③