15《我與地壇（節(jié)選）》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

15《我與地壇（節(jié)選）》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《我與地壇（節(jié)選）》，這是統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第二單元的一篇課文。2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所選內(nèi)容為散文，與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的散文類型文章有相似之處，如對(duì)自然景物的描寫、對(duì)人生的感悟等。此外，本節(jié)課所涉及的主題——對(duì)生命的思考，也與學(xué)生在日常生活中對(duì)生命的感悟有所關(guān)聯(lián)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過閱讀《我與地壇（節(jié)選）》，引導(dǎo)學(xué)生感受散文的語言美和意境美，提升對(duì)文學(xué)作品的藝術(shù)鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解能力，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)生命、自然和人生的獨(dú)特感悟，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人文精神的認(rèn)同。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析散文的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的表達(dá)應(yīng)用能力，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和討論中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)，提高書面和口頭表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：散文《我與地壇（節(jié)選）》中作者對(duì)生命意義的獨(dú)特感悟及其表達(dá)方式。

解決辦法：通過引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀，分析作者的情感變化和思想內(nèi)涵，結(jié)合文本中的關(guān)鍵詞句，幫助學(xué)生理解作者的生命觀。

2.難點(diǎn)：散文中復(fù)雜情感的表達(dá)和象征手法的運(yùn)用。

解決辦法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過角色扮演、情感體驗(yàn)等方式，幫助學(xué)生深入理解作者的情感表達(dá)，并通過對(duì)比分析，識(shí)別散文中的象征手法。

3.重點(diǎn)：散文結(jié)構(gòu)的分析。

解決辦法：通過圖表輔助教學(xué)，展示散文的結(jié)構(gòu)層次，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別文章的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，培養(yǎng)學(xué)生的結(jié)構(gòu)分析能力。

4.難點(diǎn)：散文語言的品味和鑒賞。

解決辦法：通過朗讀、默讀和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注散文中的修辭手法和語言特色，提高學(xué)生的語言鑒賞能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，梳理散文的寫作背景和作者生平，為學(xué)生理解散文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論散文的主題思想、情感表達(dá)和藝術(shù)特色，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

3.案例分析法：選取與散文內(nèi)容相關(guān)的歷史或文學(xué)案例，幫助學(xué)生更深入地理解散文的主題和意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示散文文本、作者圖片、背景資料等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

2.視頻資料播放：引入與散文主題相關(guān)的紀(jì)錄片或電影片段，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)：運(yùn)用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，布置課前預(yù)習(xí)任務(wù)和課后拓展練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

具體分析和舉例：以《我與地壇（節(jié)選）》為例，教師可以設(shè)計(jì)關(guān)于作者生平、散文主題、情感表達(dá)等問題的預(yù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀相關(guān)資料和文本，初步了解散文的背景和主旨。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問。

學(xué)生活動(dòng)：聽講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問與討論。

具體分析和舉例：在講解散文中作者對(duì)生命意義的感悟時(shí)，教師可以采用案例分析法，通過展示作者生活中的片段，讓學(xué)生深入理解作者的感悟，同時(shí)設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討如何將這種感悟應(yīng)用于自己的生活。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

具體分析和舉例：課后作業(yè)可以包括寫一篇關(guān)于散文主題的短文，或者設(shè)計(jì)一個(gè)與散文主題相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案。教師提供的拓展資源可以是關(guān)于作者的其他作品或與散文主題相關(guān)的哲學(xué)、心理學(xué)書籍，以幫助學(xué)生更深入地思考。通過反思總結(jié)，學(xué)生可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)措施。知識(shí)點(diǎn)梳理1.散文《我與地壇（節(jié)選）》概述

-作者：史鐵生

-出處：統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第二單元

-主題：生命的意義、母愛的偉大、人生的感悟

2.文本結(jié)構(gòu)分析

-開頭：描述地壇的景象，引出對(duì)生命的思考。

-正文：圍繞地壇的景象，展開對(duì)生命、母愛和人生的感悟。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，深化主題。

3.作者生平及創(chuàng)作背景

-作者史鐵生，中國當(dāng)代作家，患有疾病。

-創(chuàng)作背景：史鐵生在地壇公園寫作，通過對(duì)地壇的描寫，表達(dá)對(duì)生命、母愛和人生的思考。

4.散文主題思想

-生命的意義：珍惜生命，勇敢面對(duì)生活的困境。

-母愛的偉大：歌頌?zāi)笎鄣膫ゴ?，表達(dá)對(duì)母親的感激之情。

-人生的感悟：人生如夢(mèng)，珍惜當(dāng)下，活在當(dāng)下。

5.散文的藝術(shù)特色

-語言風(fēng)格：簡潔、樸實(shí)、富有哲理。

-情感表達(dá)：真摯、深沉、富有感染力。

-結(jié)構(gòu)安排：層次分明，層層遞進(jìn)。

6.關(guān)鍵詞句解析

-地壇：象征生命的意義，寄托作者的思考。

-母親：象征母愛的偉大，表達(dá)對(duì)母親的感激之情。

-人生：象征人生的感悟，表達(dá)對(duì)生活的態(tài)度。

7.散文的象征手法

-地壇的景象：象征生命的意義，寓意生命的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)。

-母親的形象：象征母愛的偉大，寓意母愛的無私與奉獻(xiàn)。

-人生的過程：象征人生的感悟，寓意人生的曲折與坎坷。

8.散文的修辭手法

-比喻：通過比喻，使抽象的概念具體化，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

-對(duì)比：通過對(duì)比，突出事物的矛盾，深化主題。

-排比：通過排比，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感，使文章更加生動(dòng)。

9.散文的寫作手法

-描寫：通過對(duì)地壇的描寫，展現(xiàn)生命的意義。

-議論：通過對(duì)生命的思考，表達(dá)作者的人生感悟。

-情感表達(dá)：通過真摯的情感，感染讀者。

10.散文的教學(xué)價(jià)值

-培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，提高對(duì)散文的鑒賞水平。

-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生、思考生命。

-培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的文化理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信。內(nèi)容邏輯關(guān)系①散文主題與結(jié)構(gòu)關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生命的意義、母愛的偉大、人生的感悟

-關(guān)鍵詞：地壇、母親、人生

-句子：文章以地壇為背景，通過描寫地壇的景象，引出對(duì)生命、母愛和人生的思考。

②情感表達(dá)與修辭手法關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：真摯的情感、豐富的修辭

-關(guān)鍵詞：比喻、對(duì)比、排比

-句子：作者運(yùn)用比喻、對(duì)比、排比等修辭手法，表達(dá)對(duì)生命的敬畏和對(duì)母愛的感恩。

③作者觀點(diǎn)與讀者共鳴關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：作者的人生觀、價(jià)值觀

-關(guān)鍵詞：堅(jiān)韌、奉獻(xiàn)、珍惜

-句子：作者的人生觀和價(jià)值觀與讀者產(chǎn)生共鳴，引發(fā)讀者對(duì)生命的思考。

④散文結(jié)構(gòu)層次與段落安排關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：總分總結(jié)構(gòu)、段落層次分明

-關(guān)鍵詞：開頭、正文、結(jié)尾

-句子：文章采用總分總結(jié)構(gòu)，段落層次分明，使文章邏輯清晰。

⑤散文語言風(fēng)格與表達(dá)效果關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：簡潔、樸實(shí)、富有哲理

-關(guān)鍵詞：語言風(fēng)格、表達(dá)效果

-句子：作者簡潔樸實(shí)的語言風(fēng)格，使文章富有哲理，表達(dá)效果顯著。

⑥散文象征手法與主題深化關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：象征手法、主題深化