2 時(shí)、分、秒第二課時(shí)（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

2時(shí)、分、秒第二課時(shí)（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版“2時(shí)、分、秒第二課時(shí)”。內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)鐘表，了解時(shí)、分、秒的順序和相互關(guān)系，學(xué)會(huì)正確讀、寫時(shí)間。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步建立時(shí)間觀念，提高對(duì)時(shí)間的感知和運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。學(xué)生將通過觀察鐘表，抽象出時(shí)、分、秒的概念，并通過邏輯推理理解它們之間的關(guān)系。此外，通過實(shí)際操作和建模，學(xué)生將學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言描述時(shí)間，提高解決實(shí)際問題的能力。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們對(duì)于時(shí)間和時(shí)鐘的認(rèn)知?jiǎng)倓傞_始建立。在這個(gè)年齡階段，學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為：

1.學(xué)生在知識(shí)層面上，對(duì)時(shí)間的初步認(rèn)識(shí)有限，能夠識(shí)別鐘面上的數(shù)字，但對(duì)時(shí)、分、秒的具體含義和它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系還缺乏深入了解。

2.在能力方面，學(xué)生的抽象思維能力正在發(fā)展，他們能夠通過具體的事物進(jìn)行聯(lián)想，但抽象概念的理解和運(yùn)用還有待提高。此外，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

3.素質(zhì)方面，二年級(jí)學(xué)生的自律性和專注力相對(duì)較弱，容易受到外界干擾，注意力容易分散。在課堂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待加強(qiáng)。

4.行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如不愛動(dòng)手操作、不善于觀察等，這些都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

基于以上分析，本節(jié)課的教學(xué)需要考慮以下方面：

-結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用直觀、形象的教學(xué)方法，幫助學(xué)生建立對(duì)時(shí)間單位的感性認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

-注重學(xué)生的動(dòng)手操作和觀察能力，通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握時(shí)間概念。

-加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的專注力和自律性，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的溝通能力和解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的鐘表圖片、時(shí)間軸圖表、動(dòng)畫視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解時(shí)、分、秒。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備鐘表模型、秒表等，供學(xué)生進(jìn)行時(shí)間測(cè)量和操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在講臺(tái)上布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便演示和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行時(shí)間測(cè)量活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生提前熟悉鐘表的結(jié)構(gòu)和基本功能。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)”，設(shè)計(jì)問題如“你能在鐘面上找到時(shí)針、分針和秒針嗎？它們分別代表什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和課堂提問，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料了解鐘表的基本知識(shí)，如時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)行規(guī)律。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生通過思考預(yù)習(xí)問題，對(duì)時(shí)間單位有了初步的認(rèn)識(shí)，并開始嘗試?yán)斫鈺r(shí)、分、秒之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)生活中的時(shí)間管理案例，如“小明的一天”，引出時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí)。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解時(shí)、分、秒的概念，以及它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，如1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“時(shí)間接力”游戲，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，體驗(yàn)時(shí)間的流逝。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，通過實(shí)際操作，加深對(duì)時(shí)、分、秒的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解抽象的時(shí)間概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)間單位的轉(zhuǎn)換。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“記錄一天中的時(shí)間”的作業(yè)，讓學(xué)生記錄并分析自己一天中的活動(dòng)時(shí)間。

提供拓展資源：推薦與時(shí)間管理相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生通過記錄和分析，鞏固對(duì)時(shí)間單位的應(yīng)用。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于時(shí)間管理和規(guī)劃的知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自我管理能力。

作用與目的：

通過課堂活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)時(shí)、分、秒的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

-正確讀出時(shí)間，如“3時(shí)15分”；

-正確寫出時(shí)間，如“7時(shí)30分”；

-在鐘面上表示特定的時(shí)間；

-理解并應(yīng)用時(shí)間的換算，如將“45分鐘”換算為“0時(shí)45分”。

2.能力提升

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下能力：

-觀察能力：學(xué)生通過觀察鐘表，能夠識(shí)別時(shí)針、分針和秒針的位置，理解它們的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

-思維能力：學(xué)生通過思考時(shí)間單位的關(guān)系，能夠進(jìn)行邏輯推理，理解時(shí)、分、秒的換算。

-操作能力：學(xué)生通過實(shí)際操作鐘表模型或使用電子鐘表，能夠進(jìn)行時(shí)間測(cè)量和轉(zhuǎn)換。

-應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的時(shí)間知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如規(guī)劃日程、計(jì)時(shí)等。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

-認(rèn)真聽講，積極思考；

-主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，勇于提問；

-課后及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)；

-養(yǎng)成時(shí)間管理意識(shí)，合理安排學(xué)習(xí)和生活。

4.時(shí)間觀念增強(qiáng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生建立時(shí)間觀念，包括：

-認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，珍惜時(shí)間；

-學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間，提高效率；

-培養(yǎng)自律意識(shí)，按時(shí)完成任務(wù)；

-逐步形成良好的作息習(xí)慣。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力

本節(jié)課設(shè)計(jì)了小組討論和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，包括：

-在小組討論中，學(xué)生能夠傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)；

-通過合作完成任務(wù)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人協(xié)作，共同解決問題；

-在團(tuán)隊(duì)中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)承擔(dān)責(zé)任，共同進(jìn)步。

6.個(gè)性化發(fā)展

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展。例如：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，選擇不同的時(shí)間管理方法；

-學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃；

-學(xué)生可以通過自己的努力，提高時(shí)間管理能力，實(shí)現(xiàn)自我提升。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如模擬上課、下課、放學(xué)等時(shí)間點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受時(shí)間的流逝，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示時(shí)間的變化，通過動(dòng)畫演示時(shí)、分、秒的運(yùn)行規(guī)律，使抽象的時(shí)間概念變得直觀易懂。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)時(shí)間概念的理解不夠深入，或者缺乏足夠的自信心。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依靠課堂提問和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.時(shí)間觀念的培養(yǎng)不夠：雖然學(xué)生在課堂上學(xué)到了時(shí)間的基本知識(shí)，但在實(shí)際生活中，他們可能還是難以形成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了課堂提問和作業(yè)，我還將引入課堂觀察、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予反饋。

3.加強(qiáng)時(shí)間觀念的培養(yǎng)：通過開展時(shí)間管理主題