2023-2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計(jì)算》第三章第三節(jié)《 計(jì)算機(jī)程序與程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言》說(shuō)課稿

2023-2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計(jì)算》第三章第三節(jié)《計(jì)算機(jī)程序與程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言》說(shuō)課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2023-2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計(jì)算》第三章第三節(jié)《計(jì)算機(jī)程序與程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言》以計(jì)算機(jī)程序和程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言為核心，通過(guò)介紹程序的基本概念、編程語(yǔ)言的特點(diǎn)和應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生了解程序設(shè)計(jì)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的編程思維和動(dòng)手能力。本節(jié)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，旨在幫助學(xué)生建立對(duì)程序設(shè)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)和信息意識(shí)等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)程序與程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，學(xué)生能夠理解程序設(shè)計(jì)的基本原理，培養(yǎng)邏輯思維和問(wèn)題解決能力；通過(guò)實(shí)際操作，提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力；同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中作用的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的信息意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)诔踔须A段已經(jīng)接觸過(guò)基本的計(jì)算機(jī)操作，具備一定的信息素養(yǎng)和基本的使用技能。然而，對(duì)于計(jì)算機(jī)程序與程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言這一較為深入的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的掌握程度存在差異。

從知識(shí)層面來(lái)看，部分學(xué)生可能對(duì)編程有初步的興趣和了解，但大部分學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)的基本概念和編程語(yǔ)言的特點(diǎn)缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力參差不齊，編程基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可能對(duì)編程語(yǔ)言的學(xué)習(xí)感到困難和挫敗。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高。許多學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，往往缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，傾向于依賴教師或同伴。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在一定的焦慮情緒，擔(dān)心編程的難度和復(fù)雜性。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)需要考慮到學(xué)生的接受能力和興趣點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力，通過(guò)實(shí)際操作和小組合作，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。最后，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能在課程中獲得成長(zhǎng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，安裝有編程軟件（如Python、C++等）的計(jì)算機(jī)，編程板或智能硬件設(shè)備。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料、作業(yè)和在線測(cè)試。

-信息化資源：在線編程教程、編程語(yǔ)言參考手冊(cè)、編程社區(qū)論壇等。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿，實(shí)物教具（如編程機(jī)器人模型），多媒體教學(xué)視頻。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你們能告訴我計(jì)算機(jī)程序的基本概念嗎？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)程序與程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，探究程序設(shè)計(jì)的基本方法和應(yīng)用?！?/p>

二、新課講授

1.計(jì)算機(jī)程序的基本概念

a.老師通過(guò)PPT展示計(jì)算機(jī)程序的定義和特點(diǎn)，如：“計(jì)算機(jī)程序是一系列指令的集合，用于指導(dǎo)計(jì)算機(jī)完成特定任務(wù)?！?/p>

b.學(xué)生跟隨老師的講解，理解程序的定義和特點(diǎn)。

c.老師舉例說(shuō)明程序在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，如：“在日常生活中，我們使用的手機(jī)應(yīng)用、電腦軟件等都是通過(guò)程序?qū)崿F(xiàn)的。”

2.程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言

a.老師介紹幾種常見(jiàn)的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，如C、Java、Python等，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

b.學(xué)生了解不同編程語(yǔ)言的基本特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

c.老師通過(guò)實(shí)例展示不同編程語(yǔ)言在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，如：“使用Python編寫一個(gè)計(jì)算器程序?！?/p>

3.程序設(shè)計(jì)的基本方法

a.老師講解程序設(shè)計(jì)的基本方法，如模塊化、遞歸、循環(huán)等，并舉例說(shuō)明。

b.學(xué)生跟隨老師的講解，理解程序設(shè)計(jì)的基本方法。

c.老師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為程序設(shè)計(jì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的編程思維。

4.編程實(shí)踐

a.老師布置一個(gè)簡(jiǎn)單的編程任務(wù)，如：“編寫一個(gè)計(jì)算兩個(gè)整數(shù)之和的程序?！?/p>

b.學(xué)生在計(jì)算機(jī)上嘗試完成編程任務(wù)，遇到問(wèn)題時(shí)向老師或同學(xué)求助。

c.老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題，幫助學(xué)生完成編程任務(wù)。

三、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，如：“今天我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)程序與程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本概念、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的特點(diǎn)、程序設(shè)計(jì)的基本方法以及編程實(shí)踐?！?/p>

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的理解。

四、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，如：“完成以下編程任務(wù)：編寫一個(gè)計(jì)算兩個(gè)數(shù)乘積的程序?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，如：“本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平？教學(xué)方法是否有效？學(xué)生是否掌握了程序設(shè)計(jì)的基本方法？”

2.老師根據(jù)教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.編程歷史與文化：介紹編程語(yǔ)言的起源和發(fā)展，如BASIC、FORTRAN等早期編程語(yǔ)言的歷史，以及編程在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

b.編程語(yǔ)言家族：探討不同編程語(yǔ)言的分類，如面向過(guò)程、面向?qū)ο蟆⒑瘮?shù)式編程等，以及它們?cè)诔绦蛟O(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

c.編程范式：介紹常見(jiàn)的編程范式，如命令式、聲明式、函數(shù)式等，以及它們?cè)诔绦蛟O(shè)計(jì)中的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

d.程序設(shè)計(jì)原則：講解軟件工程中的基本原則，如單一職責(zé)原則、開(kāi)閉原則、里氏替換原則等，幫助學(xué)生理解良好的編程實(shí)踐。

2.拓展建議：

a.學(xué)生可以閱讀《編碼：隱匿在計(jì)算機(jī)軟硬件背后的語(yǔ)言》等書籍，了解編程語(yǔ)言的歷史和文化背景。

b.鼓勵(lì)學(xué)生參加編程競(jìng)賽或在線編程挑戰(zhàn)，如LeetCode、Codeforces等，提升編程能力和解決問(wèn)題的技巧。

c.推薦學(xué)生訪問(wèn)編程社區(qū)，如StackOverflow、GitHub等，學(xué)習(xí)他人的編程經(jīng)驗(yàn)和最佳實(shí)踐。

d.建議學(xué)生嘗試使用不同的編程語(yǔ)言，如C、Java、Python等，以拓寬編程視野和技能。

e.學(xué)生可以觀看在線教程或參加編程課程，如MIT的“IntroductiontoComputerScienceandProgramming”等，深入學(xué)習(xí)編程知識(shí)。

f.鼓勵(lì)學(xué)生參與開(kāi)源項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)際編碼體驗(yàn)編程過(guò)程，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和項(xiàng)目管理能力。

g.學(xué)生可以閱讀《設(shè)計(jì)模式：可復(fù)用面向?qū)ο筌浖幕A(chǔ)》等書籍，了解軟件設(shè)計(jì)模式和架構(gòu)設(shè)計(jì)。

h.建議學(xué)生關(guān)注編程領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等，了解編程技術(shù)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考和建議：

1.教學(xué)內(nèi)容的深入程度

在本節(jié)課中，我注意到有些學(xué)生對(duì)于程序設(shè)計(jì)的基本概念和編程語(yǔ)言的特點(diǎn)理解得不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有充分考慮學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)方法的靈活性

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的接受程度較低，而更傾向于通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，如編程實(shí)驗(yàn)、小組合作項(xiàng)目等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

3.學(xué)生參與度的提升

在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂互動(dòng)的設(shè)計(jì)不夠吸引人。為了提高學(xué)生的參與度，我將在未來(lái)的教學(xué)中嘗試更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如提問(wèn)、討論、游戲等，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性

傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、項(xiàng)目實(shí)施效果等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

5.教學(xué)資源的整合

本節(jié)課中，我使用了多種教學(xué)資源，包括PPT、編程軟件、在線教程等。然而，我發(fā)現(xiàn)有些資源并沒(méi)有得到充分利用。為了提高教學(xué)資源的利用率，我將在未來(lái)的教學(xué)中更好地整合這些資源，確保它們能夠有效地輔助教學(xué)。

6.教學(xué)反思的持續(xù)進(jìn)行

教學(xué)反思是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，我需要在每次課后及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，以提高自己的教學(xué)水平。

7.改進(jìn)措施

a.針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

b.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

c.優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

d.整合教學(xué)資源，提高資源利用率，為教學(xué)提供更好的支持。

e.持續(xù)進(jìn)行教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①計(jì)算機(jī)程序的基本概念

-知識(shí)點(diǎn)：計(jì)算機(jī)程序的定義、特點(diǎn)、功能

-詞匯：指令集、代碼、執(zhí)行、算法

-句子：計(jì)算機(jī)程序是一系列按照特定順序執(zhí)行的指令，用于指導(dǎo)計(jì)算機(jī)完成特定任務(wù)。

②程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言

-知識(shí)點(diǎn)：編程語(yǔ)言的作用、分類、特點(diǎn)

-詞匯：源代碼、編譯器、解釋器、語(yǔ)法

-句子：程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言是用于編寫計(jì)算機(jī)程序的人工語(yǔ)言，它具有明確的語(yǔ)法和語(yǔ)義規(guī)則。

③程序設(shè)計(jì)的基本方法

-知識(shí)點(diǎn)：模塊化、遞歸、循環(huán)等編程方法

-詞匯：模塊、函數(shù)、循環(huán)結(jié)構(gòu)、遞歸調(diào)用

-句子：程序設(shè)計(jì)的基本方法包括將程序分解為模塊、使用遞歸和循環(huán)結(jié)構(gòu)來(lái)處