第三單元《九九重陽(yáng)節(jié) 總結(jié)實(shí)施階段》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版

第三單元《九九重陽(yáng)節(jié)總結(jié)實(shí)施階段》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以《九九重陽(yáng)節(jié)》為主題，旨在通過(guò)總結(jié)實(shí)施階段的活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解重陽(yáng)節(jié)的傳統(tǒng)文化和意義，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.文化傳承：理解重陽(yáng)節(jié)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)同感。

2.實(shí)踐能力：通過(guò)重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)，提升動(dòng)手實(shí)踐和問(wèn)題解決能力。

3.合作交流：在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，培養(yǎng)溝通協(xié)作和集體榮譽(yù)感。

4.美術(shù)創(chuàng)意：運(yùn)用美術(shù)技巧，表達(dá)對(duì)重陽(yáng)節(jié)的獨(dú)特理解和創(chuàng)意。

5.美學(xué)欣賞：欣賞重陽(yáng)節(jié)相關(guān)美術(shù)作品，提升審美能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些傳統(tǒng)節(jié)日的基本知識(shí)，如春節(jié)、中秋節(jié)等，對(duì)節(jié)日習(xí)俗有一定了解。但對(duì)于重陽(yáng)節(jié)的特定文化內(nèi)涵和習(xí)俗，學(xué)生的認(rèn)知可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和節(jié)日活動(dòng)通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意參與實(shí)踐活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和直觀體驗(yàn)，而另一部分學(xué)生可能更善于通過(guò)閱讀和思考來(lái)理解文化內(nèi)涵。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解重陽(yáng)節(jié)的深層文化意義時(shí)可能遇到困難，尤其是在將抽象的文化概念與具體實(shí)踐相結(jié)合時(shí)。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能面臨溝通不暢、分工不均等問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)和幫助。同時(shí)，對(duì)于美術(shù)創(chuàng)意表達(dá)，部分學(xué)生可能缺乏自信和想象力，需要教師提供適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教材，包括《九九重陽(yáng)節(jié)》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備重陽(yáng)節(jié)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示節(jié)日習(xí)俗和傳統(tǒng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彩紙、剪刀、膠水等美術(shù)創(chuàng)作材料，用于學(xué)生制作重陽(yáng)節(jié)手工藝品。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生安全地進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過(guò)講述關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的小故事或成語(yǔ)，如“敬老愛(ài)幼”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重陽(yáng)節(jié)產(chǎn)生興趣。

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的其他傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)等，提醒學(xué)生節(jié)日習(xí)俗的共同點(diǎn)和差異性。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解重陽(yáng)節(jié)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗以及文化內(nèi)涵，如登高、賞菊、佩茱萸等。

2.舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示重陽(yáng)節(jié)相關(guān)的圖片、視頻，讓學(xué)生直觀了解節(jié)日習(xí)俗。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討重陽(yáng)節(jié)在現(xiàn)代社會(huì)中的意義和價(jià)值。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行重陽(yáng)節(jié)手工藝品的制作，如剪紙、彩繪等，加深對(duì)節(jié)日習(xí)俗的理解。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)，確保學(xué)生安全、規(guī)范地完成作品。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重陽(yáng)節(jié)的文化內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生回家后，向家人講述重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗，增進(jìn)家庭成員之間的情感交流。

2.家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生搜集重陽(yáng)節(jié)的相關(guān)資料，如圖片、故事等，以便學(xué)生進(jìn)一步了解節(jié)日文化。

六、教學(xué)活動(dòng)

一、導(dǎo)入

1.教師講述關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的小故事，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.學(xué)生分享自己了解的重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗。

二、新課呈現(xiàn)

1.教師講解重陽(yáng)節(jié)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗以及文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生觀看重陽(yáng)節(jié)相關(guān)的圖片、視頻，直觀了解節(jié)日習(xí)俗。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生分組進(jìn)行重陽(yáng)節(jié)手工藝品的制作，如剪紙、彩繪等。

2.教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重陽(yáng)節(jié)的文化內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

五、作業(yè)布置

1.學(xué)生回家后，向家人講述重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。

2.家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生搜集重陽(yáng)節(jié)的相關(guān)資料。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

1.重陽(yáng)節(jié)小故事

2.學(xué)生分享重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗

二、新課呈現(xiàn)

1.重陽(yáng)節(jié)起源

2.重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗

3.重陽(yáng)節(jié)文化內(nèi)涵

三、鞏固練習(xí)

1.制作重陽(yáng)節(jié)手工藝品

2.教師指導(dǎo)

四、課堂總結(jié)

1.重陽(yáng)節(jié)文化內(nèi)涵

2.傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

五、作業(yè)布置

1.向家人講述重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗

2.搜集重陽(yáng)節(jié)資料六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成《九九重陽(yáng)節(jié)》這一綜合實(shí)踐活動(dòng)課程后，學(xué)生將在以下方面取得顯著的效果：

1.文化認(rèn)知提升：學(xué)生對(duì)重陽(yáng)節(jié)的文化背景、歷史淵源和傳統(tǒng)習(xí)俗有了深入的理解。他們能夠清晰地描述重陽(yáng)節(jié)的起源、慶?；顒?dòng)和象征意義，如登高、賞菊、佩茱萸等。

2.實(shí)踐操作能力：通過(guò)參與重陽(yáng)節(jié)手工藝品的制作，學(xué)生在動(dòng)手操作中提高了剪紙、彩繪等美術(shù)技能。他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用不同的材料和工具，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代創(chuàng)意相結(jié)合，創(chuàng)造出具有個(gè)人特色的作品。

3.團(tuán)隊(duì)合作精神：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分工合作，共同完成任務(wù)。他們通過(guò)交流想法、分享經(jīng)驗(yàn)和互相幫助，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

4.溝通交流能力：學(xué)生在活動(dòng)中需要與同伴溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意。這一過(guò)程鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力和傾聽(tīng)技巧，提高了人際交往能力。

5.美學(xué)欣賞能力：通過(guò)欣賞重陽(yáng)節(jié)相關(guān)的美術(shù)作品和自然景觀，學(xué)生提升了審美能力。他們學(xué)會(huì)了從不同的角度欣賞美，并在日常生活中更加注重美感的培養(yǎng)。

6.傳承意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)同感和傳承意識(shí)得到了增強(qiáng)。他們意識(shí)到作為新一代，有責(zé)任將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳承下去。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在查找資料、制作手工藝品和完成作業(yè)的過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考、解決問(wèn)題，并在遇到困難時(shí)尋求解決方案。

8.情感態(tài)度變化：學(xué)生在參與重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)后，對(duì)尊老敬老有了更深的情感體驗(yàn)。他們更加關(guān)心家人和朋友，學(xué)會(huì)了在日常生活中表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬和關(guān)愛(ài)。

9.生活技能提升：學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何策劃和組織小型活動(dòng)，這對(duì)他們未來(lái)的生活和工作具有實(shí)用價(jià)值。

10.心理素質(zhì)增強(qiáng)：在團(tuán)隊(duì)合作和面對(duì)挑戰(zhàn)的過(guò)程中，學(xué)生的心理素質(zhì)得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何面對(duì)失敗，如何調(diào)整心態(tài)，以及如何在壓力下保持積極向上的態(tài)度。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①重陽(yáng)節(jié)簡(jiǎn)介

-節(jié)日起源：九九重陽(yáng)，登高望遠(yuǎn)

-節(jié)日習(xí)俗：賞菊、佩茱萸、飲菊花酒、吃重陽(yáng)糕

②節(jié)日意義

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