《歡度節(jié)日》（說課稿）四年級上冊綜合實踐活動安徽大學(xué)版

《歡度節(jié)日》（說課稿）四年級上冊綜合實踐活動安徽大學(xué)版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《歡度節(jié)日》四年級上冊綜合實踐活動安徽大學(xué)版，本課內(nèi)容以我國傳統(tǒng)節(jié)日為主題，旨在讓學(xué)生了解節(jié)日文化，培養(yǎng)民族自豪感。教材通過圖片、文字等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解節(jié)日的來歷、習(xí)俗和意義，提高學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。

2.提升學(xué)生的審美能力，通過觀察、分析節(jié)日文化，提高藝術(shù)鑒賞水平。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力，通過參與節(jié)日活動，學(xué)會合作、溝通和表達(dá)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，認(rèn)識到節(jié)日文化是中華民族的寶貴財富。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：四年級學(xué)生已具備一定的文化基礎(chǔ)，對節(jié)日有一定的了解，能夠識別一些傳統(tǒng)節(jié)日，但對節(jié)日背后的文化內(nèi)涵和習(xí)俗的深入了解還有待提高。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對節(jié)日充滿好奇，喜歡參與節(jié)日活動，具有較強(qiáng)的好奇心和探索欲。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備基本的觀察、分析和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實踐活動來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對節(jié)日文化的理解存在偏差，難以將節(jié)日習(xí)俗與歷史文化背景相結(jié)合。此外，學(xué)生在表達(dá)個人觀點時可能存在困難，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。同時，由于文化差異，部分學(xué)生可能對某些節(jié)日習(xí)俗感到陌生，需要教師提供適當(dāng)?shù)慕忉尯鸵龑?dǎo)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動講解節(jié)日的起源和習(xí)俗，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)知。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享各自了解的節(jié)日故事，促進(jìn)學(xué)生間的交流和思考。

3.實踐法：引導(dǎo)學(xué)生參與節(jié)日活動，如制作節(jié)日手工藝品，體驗節(jié)日氛圍，增強(qiáng)文化體驗。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示節(jié)日圖片和視頻，直觀展示節(jié)日文化。

2.教學(xué)軟件：使用互動軟件，讓學(xué)生通過游戲和互動問答學(xué)習(xí)節(jié)日知識。

3.現(xiàn)場教學(xué)：組織學(xué)生參觀相關(guān)節(jié)日展覽，親身體驗節(jié)日文化。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道哪些節(jié)日？它們有什么特別之處？”

-回顧舊知：提問學(xué)生：“之前我們學(xué)過哪些節(jié)日？你們對這些節(jié)日有什么印象？”

-設(shè)置懸念：引入本節(jié)課的主題“歡度節(jié)日”，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的探索欲望。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解“中秋節(jié)”的來歷、習(xí)俗和意義，包括嫦娥奔月的故事、賞月、吃月餅等。

-舉例說明：通過展示不同地區(qū)慶祝中秋節(jié)的圖片，讓學(xué)生了解各地風(fēng)俗的差異。

-互動探究：分組討論“你認(rèn)為中秋節(jié)有哪些意義？”，鼓勵學(xué)生分享自己的看法。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動：讓學(xué)生分組合作，制作中秋節(jié)的賀卡或手工藝品，如燈籠、月餅等。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題，確?；顒禹樌M(jìn)行。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)的文化內(nèi)涵和意義。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注傳統(tǒng)文化，傳承和弘揚(yáng)民族精神。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-讓學(xué)生回家后，與家人一起了解其他傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)等，并記錄下來。

-鼓勵學(xué)生收集有關(guān)節(jié)日文化的資料，如故事、圖片等，下節(jié)課分享。

教學(xué)過程詳細(xì)安排如下：

一、導(dǎo)入

1.播放中國傳統(tǒng)節(jié)日短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)日文化。

2.提問學(xué)生：“你們知道哪些節(jié)日？它們有什么特別之處？”

3.回顧舊知：“之前我們學(xué)過哪些節(jié)日？你們對這些節(jié)日有什么印象？”

4.設(shè)置懸念：“今天我們要學(xué)習(xí)的是‘歡度節(jié)日’，讓我們一起走進(jìn)中秋節(jié)的世界。”

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知：“中秋節(jié)”的來歷、習(xí)俗和意義。

2.舉例說明：展示不同地區(qū)慶祝中秋節(jié)的圖片，讓學(xué)生了解各地風(fēng)俗差異。

3.互動探究：分組討論“你認(rèn)為中秋節(jié)有哪些意義？”，鼓勵學(xué)生分享自己的看法。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生活動：分組合作，制作中秋節(jié)的賀卡或手工藝品。

2.教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)的文化內(nèi)涵和意義。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注傳統(tǒng)文化，傳承和弘揚(yáng)民族精神。

五、作業(yè)布置

1.讓學(xué)生回家后，與家人一起了解其他傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)等，并記錄下來。

2.鼓勵學(xué)生收集有關(guān)節(jié)日文化的資料，如故事、圖片等，下節(jié)課分享。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中秋節(jié)的歷史起源：介紹中秋節(jié)的歷史背景，包括古代的月神崇拜、豐收祭祀等。

-中秋節(jié)的民間傳說：講述嫦娥奔月、吳剛伐桂等與中秋節(jié)相關(guān)的神話故事。

-中秋節(jié)的習(xí)俗：介紹不同地區(qū)的中秋節(jié)習(xí)俗，如賞月、吃月餅、放天燈等。

-中秋節(jié)的詩詞：收集與中秋節(jié)相關(guān)的古詩詞，如《水調(diào)歌頭·明月幾時有》等。

-中秋節(jié)的現(xiàn)代意義：探討中秋節(jié)在現(xiàn)代社會的文化價值和意義。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)中秋節(jié)的歷史書籍，如《中國古代節(jié)日文化》等，以深入了解節(jié)日的歷史淵源。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐闹星锕?jié)慶?；顒?，如廟會、燈會等，親身體驗節(jié)日氛圍。

-引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)中秋節(jié)的圖片和視頻資料，如月餅的制作過程、賞月的場景等，用于制作班級展覽或手抄報。

-建議學(xué)生參與中秋節(jié)的詩詞朗誦比賽，通過詩詞表達(dá)對節(jié)日的情感和祝福。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作中秋節(jié)的繪畫或書法作品，展現(xiàn)對節(jié)日的理解和創(chuàng)意。

-組織學(xué)生進(jìn)行中秋節(jié)的知識競賽，通過問答形式鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于中秋節(jié)的心得體會，分享自己對節(jié)日的理解和感悟。

-建議學(xué)生在家中與家人一起制作月餅，了解月餅的制作工藝和寓意。

-鼓勵學(xué)生參與中秋節(jié)的公益活動，如為敬老院老人送月餅、為貧困地區(qū)的孩子籌集善款等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-組織學(xué)生進(jìn)行中秋節(jié)的文化交流，邀請不同地區(qū)的學(xué)生分享各自家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗，增進(jìn)對多元文化的了解和尊重。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與節(jié)日相關(guān)的情境，如模擬節(jié)日慶?；顒印⒔巧缪莸?，讓學(xué)生在真實的情境中感受節(jié)日的氛圍，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的特點，我嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，如小組合作、探究學(xué)習(xí)、實踐活動等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：課堂紀(jì)律管理有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，需要更有效的課堂管理策略。

2.教學(xué)組織方面：課堂時間安排不夠合理，部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開，需要優(yōu)化教學(xué)流程，確保每個環(huán)節(jié)的教學(xué)效果。

3.教學(xué)方法方面：對于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和接受能力，教學(xué)方法的應(yīng)用還不夠靈活，需要進(jìn)一步了解學(xué)生的個體差異，調(diào)整教學(xué)策略。

反思改進(jìn)措施（三）

1.課堂管理：為了提高課堂紀(jì)律，我將加強(qiáng)對學(xué)生的規(guī)則教育，明確課堂行為規(guī)范，并適時運(yùn)用正負(fù)激勵措施，增強(qiáng)學(xué)生的自律意識。

2.教學(xué)組織：我會重新審視教學(xué)計劃，合理分配時間，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開和落實，同時，對于難以在課堂內(nèi)解決的問題，可以考慮課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

3.教學(xué)方法：針對學(xué)生的個體差異，我將采用差異化的教學(xué)方法，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和接受能力，設(shè)計不同的教學(xué)活動，如對于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以增加一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)；對于理解能力較弱的學(xué)生，則提供更多的支持和指導(dǎo)。同時，我會積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，不斷豐富自己的教學(xué)手段。八、板書設(shè)計①

-文本重點知識點：中秋節(jié)的歷史起源、主要習(xí)俗、民間傳說。

-關(guān)鍵詞：嫦娥奔月、吳剛伐桂、團(tuán)圓、豐收、賞月、吃月餅。

-句子：中秋節(jié)起源于古代的月神崇拜和豐收祭祀，是我國傳統(tǒng)的節(jié)日之一。

②

-文本重點知識點：不