13《讀書目的和前提》（說課稿）-2024-2025學(xué)年高一語文必修上冊同步備課系列（統(tǒng)編版2019）001

13《讀書目的和前提》（說課稿）-2024-2025學(xué)年高一語文必修上冊同步備課系列（統(tǒng)編版2019）一、教材分析

13《讀書目的和前提》選自統(tǒng)編版高中語文必修上冊，該課旨在引導(dǎo)學(xué)生明確讀書的目的和前提，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力。通過分析文本內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握讀書的方法和技巧，為今后的閱讀奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，包括文學(xué)鑒賞能力、批判性思維和審美感知。學(xué)生將通過文本分析，提升對文學(xué)作品的理解和評價能力，培養(yǎng)獨立思考和批判性閱讀的習(xí)慣，同時增強對文學(xué)作品的審美體驗和情感共鳴。三、學(xué)情分析

高一學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，但同時也面臨著學(xué)業(yè)壓力和自我認(rèn)知的探索。在知識層面，學(xué)生對文學(xué)作品的閱讀和理解能力尚在培養(yǎng)階段，對文學(xué)作品的鑒賞和評價標(biāo)準(zhǔn)較為模糊。能力方面，他們的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力有待提高，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)。素質(zhì)方面，學(xué)生的情感表達和審美能力需要進一步培養(yǎng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在閱讀興趣不濃、缺乏深入閱讀的習(xí)慣。這些因素對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生對閱讀目的和前提的認(rèn)識可能不夠清晰，對閱讀方法和技巧的掌握不夠熟練，因此在分析文本、提出觀點和進行批判性思考時可能會遇到困難。因此，本節(jié)課需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計富有啟發(fā)性和互動性的教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生理解讀書目的和前提的基本概念，為后續(xù)討論打下基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞文本內(nèi)容展開討論，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維能力。

3.案例分析法：選取經(jīng)典文學(xué)作品作為案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其閱讀目的和前提，提高文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文學(xué)作品的相關(guān)背景資料，增強課堂的直觀性和趣味性。

2.互動軟件：運用互動教學(xué)軟件，如在線問答系統(tǒng)，提高學(xué)生的參與度和課堂活躍度。

3.文學(xué)視頻：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更好地理解文本，豐富審美體驗。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以“你為什么要讀書？”的問題引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的閱讀經(jīng)歷和目的。

回顧舊知：簡要回顧初中階段關(guān)于閱讀方法的知識，如略讀、精讀等，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：詳細講解讀書的目的和前提，包括閱讀的目的、閱讀的動機、閱讀的方法等。

舉例說明：結(jié)合具體文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《三國演義》等，分析作者的閱讀目的和作品所反映的前提條件。

互動探究：分組討論，讓學(xué)生就某一文學(xué)作品提出自己的閱讀目的和前提，并分享討論成果。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

講解新知：進一步講解閱讀過程中的策略，如如何篩選信息、如何進行批判性思考等。

舉例說明：通過實際案例分析，如《哈利·波特》系列作品中的閱讀策略，幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。

互動探究：分組進行角色扮演，模擬閱讀過程中的情景，讓學(xué)生體驗如何運用閱讀策略。

4.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

講解新知：探討閱讀與人生的關(guān)系，闡述閱讀對個人成長和素養(yǎng)提升的意義。

舉例說明：結(jié)合學(xué)生自身經(jīng)歷，分享閱讀對個人成長的影響，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

互動探究：組織學(xué)生撰寫閱讀感悟，分享自己的閱讀心得，促進學(xué)生的情感體驗和思考。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生選取自己喜歡的文學(xué)作品，分析作者的閱讀目的和作品所反映的前提條件，并撰寫讀書筆記。

教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的讀書筆記，給予點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

6.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約15分鐘）

學(xué)生活動：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自在閱讀過程中的困惑和收獲，互相幫助解決問題。

教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在討論中提出的問題，進行解答和總結(jié)，強化課堂所學(xué)知識。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)讀書目的和前提的重要性，鼓勵學(xué)生在今后的閱讀中不斷探索和實踐。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生選擇一本自己喜歡的文學(xué)作品，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇讀書筆記，下節(jié)課分享。六、知識點梳理

1.讀書的目的

-增長知識：通過閱讀獲取新知識，拓寬視野。

-培養(yǎng)能力：提高閱讀理解、批判性思維和表達能力。

-陶冶情操：通過文學(xué)作品感受美的熏陶，提升個人修養(yǎng)。

-豐富人生：閱讀可以讓人體驗不同的人生，豐富內(nèi)心世界。

2.讀書的前提

-閱讀興趣：對閱讀有濃厚的興趣，愿意主動去閱讀。

-閱讀習(xí)慣：養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，持之以恒。

-閱讀方法：掌握有效的閱讀方法，如略讀、精讀、速讀等。

-閱讀環(huán)境：創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，減少干擾。

3.閱讀的方法與技巧

-略讀：快速瀏覽，把握文章大意。

-精讀：深入細致地閱讀，理解文章的細節(jié)和深層含義。

-速讀：提高閱讀速度，擴大閱讀量。

-批判性閱讀：在閱讀過程中，對作品進行分析和評價。

4.閱讀策略

-信息篩選：在閱讀過程中，學(xué)會篩選重要信息，忽略無關(guān)內(nèi)容。

-思考與質(zhì)疑：對閱讀內(nèi)容進行思考，提出疑問，培養(yǎng)批判性思維。

-邏輯推理：根據(jù)閱讀內(nèi)容，進行邏輯推理，形成自己的觀點。

-體驗與感悟：在閱讀過程中，感受作品的情感，引發(fā)共鳴。

5.閱讀與人生的關(guān)系

-閱讀對個人成長的影響：閱讀可以豐富人生經(jīng)歷，提升個人素養(yǎng)。

-閱讀對社會的影響：閱讀可以促進社會進步，提高全民素質(zhì)。

-閱讀對文化傳承的影響：閱讀是文化傳承的重要途徑，有助于弘揚民族精神。

6.閱讀評價

-評價標(biāo)準(zhǔn)：從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、情感等多個方面對作品進行評價。

-評價方法：通過個人感悟、小組討論、教師點評等方式進行評價。

7.閱讀與寫作的關(guān)系

-閱讀對寫作的啟示：閱讀可以豐富寫作素材，提高寫作水平。

-寫作對閱讀的促進：寫作可以加深對閱讀內(nèi)容的理解，提高閱讀能力。

8.閱讀與生活的關(guān)系

-閱讀對生活的啟示：閱讀可以讓人從不同角度看待生活，提高生活質(zhì)量。

-生活對閱讀的影響：生活中的經(jīng)歷和感悟可以成為閱讀的素材，豐富閱讀內(nèi)容。七、板書設(shè)計

①讀書目的

-知識增長

-能力培養(yǎng)

-情操陶冶

-人生豐富

②讀書前提

-閱讀興趣

-閱讀習(xí)慣

-閱讀方法

-閱讀環(huán)境

③閱讀方法與技巧

-略讀

-精讀

-速讀

-批判性閱