Unit 2 No Rules,No Order Section A 2a-2f說課稿 -2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊

Unit2NoRules,NoOrderSectionA2a-2f說課稿-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2NoRules,NoOrderSectionA2a-2f說課稿-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊設計意圖本節(jié)課以“Unit2NoRules,NoOrderSectionA2a-2f”為教學內(nèi)容，旨在通過情境創(chuàng)設和任務驅動，幫助學生理解和掌握英語閱讀技巧，提高學生的英語閱讀能力和語言運用能力。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠在實際生活中運用所學知識，提升跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語閱讀理解能力，提高信息提取和綜合分析能力。

2.增強學生的跨文化意識，理解不同文化背景下的行為規(guī)范和價值觀。

3.促進學生運用英語進行交流，提高語言表達和溝通能力。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和策略。學情分析七年級學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，但自控能力相對較弱。在英語學習方面，學生已經(jīng)接觸了基本的字母和單詞，具備一定的聽說能力，但對閱讀理解的深度和廣度還處于初步階段。本節(jié)課內(nèi)容涉及文化差異，學生可能對規(guī)則和秩序的概念有一定了解，但對無規(guī)則、無秩序的社會現(xiàn)象可能缺乏深入思考。

在知識層面，學生可能對英語語法和詞匯有一定的掌握，但缺乏在實際語境中運用這些知識的能力。在能力方面，學生的閱讀速度和理解能力有限，需要通過大量閱讀來提高。在素質方面，學生的跨文化意識和批判性思維能力有待培養(yǎng)。

行為習慣上，部分學生可能存在依賴老師講解、缺乏自主學習的習慣。這種依賴性可能會影響他們對新知識的探索和學習效果。此外，由于年齡特點，學生可能對課堂紀律的遵守存在一定難度，需要教師在教學過程中加以引導和規(guī)范。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、英語教材（人教版七年級下冊）、錄音機。

2.課程平臺：學校英語學習平臺，用于課后復習和作業(yè)提交。

3.信息化資源：網(wǎng)絡英語學習資源，如在線詞典、英語閱讀材料庫。

4.教學手段：圖片、視頻、PPT課件、卡片、英語歌曲等輔助教學材料。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師播放一段關于不同文化背景下交通規(guī)則的短視頻，引導學生思考不同文化對規(guī)則的理解。

-提問：你們在哪個國家？你們國家有哪些交通規(guī)則？你們覺得這些規(guī)則為什么重要？

-引導學生思考規(guī)則與秩序的關系，為新課的學習做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示PPT，介紹本節(jié)課的主題“無規(guī)則，無秩序”，并引導學生閱讀課文。

-教師逐句講解課文內(nèi)容，強調(diào)關鍵詞和短語，如"Norules,noorder"、"trafficrules"、"disorder"等。

-通過角色扮演，讓學生模擬課文中的對話，加深對課文內(nèi)容的理解。

-教師展示不同文化背景下的交通規(guī)則圖片，引導學生比較分析，提高跨文化意識。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：學生分為小組，討論以下問題：

1.如果在一個沒有交通規(guī)則的城市生活，你會遇到什么問題？

2.你認為在什么情況下，規(guī)則可以被忽略？

3.你覺得規(guī)則對于社會秩序的重要性體現(xiàn)在哪些方面？

-小組代表分享討論成果，教師點評并總結。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)規(guī)則與秩序的重要性。

-提問：通過本節(jié)課的學習，你們對規(guī)則有了哪些新的認識？

-鼓勵學生在生活中遵守規(guī)則，為社會的和諧發(fā)展貢獻自己的力量。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課后推薦的文章，了解不同國家的交通規(guī)則。

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-搜集生活中有關規(guī)則與秩序的例子，下節(jié)課分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-文化差異：收集不同國家或地區(qū)的交通規(guī)則和文化習慣，如日本的自行車道規(guī)則、美國的交通信號燈使用習慣等。

-規(guī)則與秩序的案例：搜集生活中因違反規(guī)則導致混亂或秩序失衡的案例，如公共場所吸煙、不排隊等。

-英語閱讀材料：推薦適合七年級學生的英語閱讀材料，如簡短的英語故事、新聞報道或科普文章，內(nèi)容涉及規(guī)則和秩序。

-視頻資源：尋找與規(guī)則相關的英語視頻，如交通安全教育視頻、公共秩序宣傳視頻等。

2.拓展建議：

-文化差異學習：鼓勵學生通過查閱書籍、網(wǎng)絡資料或咨詢家長、老師等方式，了解不同國家的交通規(guī)則和文化習慣，撰寫小報告或制作PPT進行展示。

-規(guī)則與秩序案例分析：組織學生討論生活中違反規(guī)則導致的負面后果，引導學生思考遵守規(guī)則的重要性，并鼓勵他們提出改善秩序的建議。

-英語閱讀實踐：指導學生選擇適合自己閱讀水平的英語閱讀材料，通過閱讀提高英語閱讀理解能力，并嘗試總結文章中的規(guī)則和秩序觀念。

-視頻觀看與討論：組織學生觀看與規(guī)則相關的英語視頻，引導學生注意視頻中的語言表達和情景對話，并在觀看后進行小組討論，分享對規(guī)則的理解和感受。

-規(guī)則制定與模擬：讓學生分組模擬制定學?；蛏鐓^(qū)內(nèi)的規(guī)則，如課堂紀律、公共區(qū)域使用規(guī)則等，通過實踐體驗規(guī)則制定的過程，加深對規(guī)則重要性的認識。

-規(guī)則知識競賽：組織規(guī)則知識競賽，內(nèi)容涵蓋課堂規(guī)則、交通規(guī)則、社會秩序等，通過競賽形式激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

-規(guī)則宣傳與推廣：鼓勵學生創(chuàng)作宣傳海報或小冊子，宣傳規(guī)則的重要性，并在校園或社區(qū)內(nèi)進行推廣，提高公眾對規(guī)則的意識。板書設計①本文重點知識點：

-交通規(guī)則（Trafficrules）

-無規(guī)則，無秩序（Norules,noorder）

-文化差異（Culturaldifferences）

-規(guī)則的重要性（Importanceofrules）

②重點詞匯：

-rule

-order

-traffic

-disorder

-obey

-violate

-respect

-consequence

③重點句子：

-"Iftherearenorules,therewillbenoorder."

-"Rulesareimportantfork