2023-2024 年安徽省職業(yè)院校技能大賽 (中職組)賽項規(guī)程

2023-2024年安徽省職業(yè)院校技能大賽

（中職組）賽項規(guī)程

一、賽項名稱

賽項名稱：幼兒教育技能

賽項組別：中職組

賽項歸屬：教育與體育類

二、賽項目的

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、《國家職業(yè)教

育改革實施方案》為指導(dǎo)，以2022年修訂版《職業(yè)教育專

業(yè)簡介》中《幼兒保育專業(yè)簡介》為依托，遵循“基于教學(xué)、

高于教學(xué)、引領(lǐng)教學(xué)”的原則，緊跟育幼服務(wù)業(yè)發(fā)展，充分

發(fā)揮大賽對職業(yè)教育的“樹旗、導(dǎo)航、定標、催化”作用，

“以賽促建、以賽促教、以賽促融”，有效提高幼兒保育專

業(yè)的辦學(xué)水平，促進幼兒保育專業(yè)規(guī)范建設(shè)和產(chǎn)教融合，對

接社會需求，助推托幼一體化發(fā)展。

依據(jù)專業(yè)所對應(yīng)的學(xué)前教育機構(gòu)就業(yè)崗位對核心技能

的要求，遴選體現(xiàn)幼兒教師和保育教師保教能力的重要技能

作為賽點，以切實提高職業(yè)技能水平和職業(yè)素養(yǎng)為目的，為

各地幼兒園輸送大批合格的一線保教人員，滿足我國學(xué)前教

育改革與發(fā)展的迫切需要。

確定最基本、最重要的“幼兒教育技能”，進行“說彈

唱跳畫”技能比賽及活動設(shè)計比賽（包括音樂和語言兩大領(lǐng)

域）。通過競賽，展示中職院校的辦學(xué)成果，增進校際交流、

-1-

學(xué)習(xí)與合作，推動各學(xué)校教育教學(xué)改革，促進中高職銜接，

為學(xué)生提供更多職業(yè)發(fā)展的機會與選擇，為加快學(xué)前教育事

業(yè)發(fā)展作出貢獻。

三、競賽方式及參賽資格

（一）選手競賽方式

“幼兒保育活動設(shè)計”賽項為個人綜合賽項。以市為單

位組隊參賽，各地市參加省賽名額，具體名額分配已另行公

布，每校限報1名選手。

選手分別獨立完成，共兩個項目，5個賽項：

項目1基本技能，包括：即幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒歌曲

彈唱、幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒故事講述；項目2教學(xué)技能。

（二）選手參賽資格

1.所有參賽選手須為中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）2023

年全日制正式在校在籍學(xué)生，五年制高職學(xué)生僅限一至三年

級（含三年級）的學(xué)生。指導(dǎo)教師須為本校專兼職教師，每

位選手的指導(dǎo)教師不超過1人。凡在往屆全國職業(yè)院校技能

大賽中獲一等獎的選手，不再參加同一項目同一組別的比

賽。

不符合參賽資格的學(xué)生不得參賽，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)即取消參賽

資格，并予以通報。

2.參賽選手和指導(dǎo)教師報名獲得確認后不得隨意更換。

如備賽過程中參賽選手和指導(dǎo)教師因故無法參賽，須由市級

教育行政部門于本賽項開賽10個工作日之前出具書面說

-2-

明，經(jīng)大賽執(zhí)委會辦公室核實后予以更換。

3.各市教育行政部門負責(zé)本地區(qū)參賽學(xué)生的資格審查

工作。

四、競賽內(nèi)容

本次“幼兒教育技能”比賽為個人綜合賽項。賽項包括

項目1基本技能即幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)（主題墻飾設(shè)計與制作）、

幼兒歌曲彈唱、幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒故事講述；項目2教學(xué)

技能（幼兒教育活動設(shè)計）。共兩個項目，5個賽項。具體

如下：

項目1基本技能

1.1幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)賽項為主題墻飾設(shè)計與制作賽項，根據(jù)

現(xiàn)場抽取主題，設(shè)計草圖配備文字說明，完成幼兒園主題墻

飾設(shè)計方案并制作，時間3小時。滿分100分。

1.2幼兒歌曲彈唱

幼兒歌曲彈唱賽項是現(xiàn)場從提供的幼兒歌曲題庫（見題

庫）中抽取一首幼兒歌曲，10分鐘備賽后分別進行自彈自唱、

表演唱(清唱)，時間3分30秒以內(nèi)。滿分100分。

1.3幼兒舞蹈創(chuàng)編

比賽分組進行，按抽簽號3人一組同時進行。比賽時提

供一個主題和一段音樂（范圍為幼兒律動歌曲、幼兒民族民

間風(fēng)格曲目等，曲目時長1分鐘左右），主題給選手（音樂

不給），備賽時間10分鐘。比賽時組委會播放主題對應(yīng)音

-3-

樂，循環(huán)播放兩遍后，第三遍音樂選手可自選考場任意區(qū)域

開始個人創(chuàng)編內(nèi)容展示。滿分100分。

1.4幼兒故事講述

選手從幼兒故事題庫（見題庫）中自備故事一首，比賽

時進行現(xiàn)場講述，時間4分30秒以內(nèi)。滿分100分。

項目2幼兒教育活動設(shè)計

幼兒教育活動設(shè)計賽項包括音樂活動設(shè)計和語言活動

設(shè)計（歌曲與故事素材選自幼兒歌曲題庫和幼兒故事題庫），

選手現(xiàn)場抽取一個內(nèi)容，5分鐘備賽，然后對教學(xué)環(huán)節(jié)進行

設(shè)計并講述，時間4分30秒以內(nèi)。滿分100分。

比賽采用封閉的形式開展，參賽選手個人為單位，參加

5個項目的比賽，五項比賽均按百分制獨立評分，最后合成

選手個人總分，按總成績高低排出名次。合成總成績時的五

項比賽成績占比分別為：20%、20%、15%、15%、30%。

本屆大賽將積極推動幼兒保育專業(yè)學(xué)科課程體系和課

程內(nèi)容的改革；有利于學(xué)校實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)

意識和愛崗敬業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新意識和分析問

題、解決問題的能力；有利于促進學(xué)生就業(yè)與發(fā)展。

五、競賽規(guī)則

（一）參賽隊統(tǒng)一使用某某代表隊名稱，不使用其他組

織名稱。

（二）參賽選手、指導(dǎo)教師在報名獲得確認后，不得更

換。

-4-

（三）參賽選手須持統(tǒng)一簽發(fā)的參賽證、學(xué)生證、身份

證參加比賽；須提前在規(guī)定時間內(nèi)到達賽區(qū)現(xiàn)場檢錄；遲到

超過15分鐘的選手，視作棄權(quán)，不得入場比賽。

（四）選手由引導(dǎo)員引導(dǎo)進入賽場，并在指定地點等候

比賽，不得隨意走動，不得大聲喧嘩。

（五）在比賽時段，參賽選手如出現(xiàn)擾亂賽場秩序、干

擾裁判和監(jiān)考正常工作等不文明行為的，由專項裁判長扣減

該專項相應(yīng)分數(shù)，情節(jié)嚴重的取消比賽資格，該專項成績計

作0分。參賽選手有作弊行為的，取消比賽資格，該專項成

績?yōu)?分。

（六）參賽選手不得在比賽過程及結(jié)果上暗示、提示或

者標注含有本參賽隊信息的訊號或記號，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違背情

況，即給予降低獲獎等次直至取消獎項評比資格的處罰。

（七）所有比賽項目均須在規(guī)定時間內(nèi)完成，超時將扣

分。選手比賽結(jié)束，即跟隨引導(dǎo)員離開賽場，不得在賽場滯

留。

（八）比賽用音響設(shè)備由組委會統(tǒng)一安排。

（九）在比賽過程中，要嚴格按照規(guī)定程序進行操作，

愛護比賽現(xiàn)場的設(shè)備和器材，注意安全，防止意外事故發(fā)生。

（十）參賽選手應(yīng)遵守比賽規(guī)則和賽場紀律，服從比賽

執(zhí)委會的指揮和工作人員的安排。誠信參賽，拒絕舞弊，一

旦發(fā)現(xiàn)弄虛作假等舞弊行為，即取消該選手的比賽資格和成

績，并予通報批評。

-5-

六、競賽時間與流程

具體以競賽指南為準。

七、評分標準制定原則、比重、方法、細則

（一）評分標準制訂原則

本屆比賽根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校幼兒保育專業(yè)教育教學(xué)特

點，以技能考核為主組織專家制定比賽規(guī)程、實施方案與各

項評分細則，邀請有關(guān)職業(yè)院校、教育科研機構(gòu)和幼兒園的

教育教學(xué)專家組成評判委員會，對選手技能進行公平、公正

的評判。

（二）評分比重

比賽內(nèi)容評分內(nèi)容評分要求分值比例分值

美術(shù)簡筆畫技能及環(huán)境創(chuàng)設(shè)、廢

設(shè)計草圖、文字說明

1.1幼兒園舊物再利用的設(shè)計能力

20%20分

環(huán)境創(chuàng)設(shè)考核材料選用、紙藝制作工藝和

墻飾制作

環(huán)境創(chuàng)設(shè)整體表現(xiàn)等綜合技能

自彈自唱考核歌曲即興伴奏和演唱的能力

1.2幼兒歌曲

20%20分

彈唱考核歌曲演唱的音準、節(jié)奏和表

表演唱（清唱）

現(xiàn)力

1.3幼兒舞蹈考核把握音樂風(fēng)格節(jié)奏和情緒特

幼兒舞蹈即興創(chuàng)編15%15分

創(chuàng)編征進行舞蹈編排

1.4幼兒故事

講述幼兒故事故事的理解和表現(xiàn)能力15%15分

講述

2幼兒教育活考核對幼兒歌曲、幼兒故事教學(xué)

講述活動設(shè)計30%30分

動設(shè)計的設(shè)計能力

幼兒教育技能比賽總分100分

（三）評分方法

1．比賽評分采取五個比賽內(nèi)容分別計分、累計總分的

-6-

計分方式。

2．所有評委給出成績的平均分為選手本賽項的最終成

績。按各賽項的占比計入選手個人部分，總分值為100分。

3．按選手比賽總成績（五個比賽內(nèi)容成績的累計總分）

由高到低進行排序，按照排名順序確定最終獎項。

4．在比賽過程中，如出現(xiàn)選手干擾評審等不文明參賽

行為，裁判長有權(quán)扣減選手該比賽內(nèi)容的成績，情節(jié)嚴重者

將取消繼續(xù)參賽的資格。

5．參賽選手不得在比賽過程及結(jié)果上暗示、提示或標

注含有本參賽隊的信息，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即給予降低獲獎等級直

至取消獎項評比資格的處罰。

（四）評分細則

競賽評分標準將按照學(xué)前教育專業(yè)的技能比賽的特點

制定，給出評分范圍及各分數(shù)段的人數(shù)比例，各項目評分標

準與細則如下：

2023-2024年安徽省職業(yè)院校技能大賽中職組

“幼兒保育活動設(shè)計”技能大賽評分標準

1.1幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)(100分)

1.1.1設(shè)計草圖及文字說明（30分）

評價內(nèi)容/評單項

A小分值B小分值C小分值

價標準分值

能清晰準確

表達設(shè)計意能基本表達設(shè)設(shè)計意圖不夠

9-10

方案設(shè)計10分圖，方案有創(chuàng)計意圖，整體表7-8分明確，整體設(shè)5-6分

分

意、整體效果現(xiàn)效果較好計不完整

好

繪畫造型10分構(gòu)圖飽滿和9-10構(gòu)圖合理，造型7-8分構(gòu)圖基本合5-6分

-7-

諧，造型準分符合規(guī)律、表現(xiàn)理，造型基本

確、活潑有清晰，線條基本完整、無明顯

趣，線條生流暢錯誤，線條生

動、流暢硬、不夠流暢

能很好的緊

9-10能基本闡述設(shè)文字表達與主

文字說明10分扣主題闡述7-8分5-6分

分計意圖題關(guān)聯(lián)不緊密

設(shè)計意圖

總分（分）3027-3021-2415-18

1.1.2墻飾制作（70分）

評價內(nèi)容/單項

A小分值B小分值C小分值

評價標準分值

主題突出，季

主題不鮮明，缺

節(jié)或節(jié)日的特有季節(jié)或節(jié)日

少季節(jié)或節(jié)日

主題10分點明顯，符合9-10分的特點，具有幼7-8分5-6分

特點，幼兒園環(huán)

幼兒園的實際兒園環(huán)境特征

境適用性不強

環(huán)境需求

有明顯情景體

現(xiàn)，能夠激發(fā)有情景體現(xiàn)，能

吸引幼兒，有一

幼兒的興趣，吸引幼兒，有教

定的教育意義，

教育理念10分有教育意義，9-10分育意義，互動效7-8分5-6分

無互動設(shè)計

能夠引發(fā)幼兒果不突出

的互動（比如

留白等方式）

造型很適合幼

造型適合幼兒造型基本適合

兒認知，特征

制作—18-20認知，有特征，14-17幼兒認知，特征11-13

20分明顯，符合手

造型分基本符合手工分不突出，未考慮分

工造型規(guī)律，

造型規(guī)律手工造型規(guī)律

有創(chuàng)意

做工較為精致，做工不精致，粘

做工精致，粘

粘貼牢固，邊緣貼牢固，邊緣有

制作—貼牢固，邊緣

10分9-10分有1-2處不整7-8分兩處以上不整5-6分

做工整齊，連接點

齊，連接點不明齊，連接點明顯

處理巧妙

顯外露

材料符合紙材材料使用基本材料使用不太

質(zhì)的使用規(guī)符合紙材質(zhì)特符合紙材質(zhì)特

材料及色彩10分律，色彩搭配9-10分點，色彩搭配基7-8分點，色彩搭配不5-6分

和諧，材料干本合理，材料有太和諧，材料有

凈整潔1-2處破損或臟多處破損或臟

廢舊物再利用廢舊物再利用廢舊物再利用

能啟發(fā)幼兒思能吸引幼兒，設(shè)未考慮幼兒需

廢舊物利用10分9-10分7-8分5-6分

考，設(shè)計構(gòu)思計構(gòu)思較好，應(yīng)求，廢舊物材料

巧妙，應(yīng)用結(jié)用基本符合廢特點與畫面結(jié)

-8-

合廢舊物材料舊物材料特點合不緊密

特點

總分（分）7063-7049-5736-43

1.2幼兒歌曲彈唱（100分）

1.2.1自彈自唱（60分）

評價內(nèi)容/單項小分小分

A小分值BC

評價標準分值值值

*歌唱音色比較自*音色一般

歌唱中的*歌唱音色自

然、圓潤；*音準一般

音色、音然、圓潤12-14

14分*歌唱音準比較好，9-11分*節(jié)奏一般4-8分

準、節(jié)奏、*歌唱音準好，分

節(jié)奏、節(jié)拍準比較*節(jié)拍感一

節(jié)拍節(jié)奏、節(jié)拍準確

準確般

*和弦配置比較合

*和弦配置合理

理*和弦配置

彈奏中的*伴奏織體與歌

*伴奏織體與歌曲不合理

和聲、伴奏曲音樂風(fēng)格相12-14

14分音樂風(fēng)格基本相9-11分*伴奏音型4-8分

織體、演奏符分

符與歌曲風(fēng)

方法*演奏方法規(guī)

*演奏方法基本規(guī)格不吻合

范、正確

范、正確

*歌唱聲音

彈唱時的*彈奏與歌唱音*彈奏與歌唱音量

很小

彈與唱的量比例適度20-24比例基本適度16-1910-15

24分*彈唱出現(xiàn)

比例關(guān)系、*彈唱完整，具分*彈唱比較完整，具分分

中斷，沒有

音樂表現(xiàn)有豐富表現(xiàn)力有一些表現(xiàn)力

表現(xiàn)力

*幼兒教師

*具有較強的幼*具有一定的幼兒

彈唱時的角色感不鮮

兒教師角色意教師角色意識，有

師幼角色8分6-8分4-5分明，缺乏互1-3分

識，設(shè)計互動親互動，表現(xiàn)比較親

互動意識動意識，表

切自然切自然

現(xiàn)不自然

總分（分）6050-6038-4619-34

1.2.2表演唱（清唱）（40分）

評價內(nèi)容/評單項小分小分小分

ABC

分標準分值值值值

*音準好，聲音*音準較好，聲音比*音色一般

歌唱中的音

自然、圓潤13-16較自然、圓潤10-12*音準一般

色、音準、節(jié)16分4-9分

*節(jié)奏準確分*節(jié)奏比較準確分*節(jié)奏一般

奏、節(jié)拍

*節(jié)拍感鮮明*節(jié)拍感比較鮮明*節(jié)拍感一般

*表演神態(tài)自*表演神態(tài)比較自*表現(xiàn)神態(tài)不

歌唱時的表然，動作協(xié)調(diào)13-16然，動作比較協(xié)調(diào)10-12自然，動作

16分4-9分

演與表現(xiàn)力*表現(xiàn)與歌曲分*表現(xiàn)與歌曲內(nèi)容分不協(xié)調(diào)

內(nèi)容相符基本相符*表現(xiàn)與歌曲

-9-

*表演與歌唱*表演與歌唱配合內(nèi)容不相符

渾然一體，音良好，音樂表現(xiàn)力*表演與歌唱

樂表現(xiàn)力強，較好，感染力比較配合不好，

感染力豐富豐富音樂表現(xiàn)力

不好，感染

力不豐富

*具有較強的

*具有一定的幼兒*幼兒教師角

幼兒教師角色

演唱時的師教師角色意識，有色感不鮮明，

8分意識，設(shè)計互6-8分3-5分1-2分

幼互動意識互動，表現(xiàn)比較親缺乏互動，表

動，表現(xiàn)親切

切自然現(xiàn)不自然

自然

總分（分）4032-4023-299-20

1.3幼兒舞蹈創(chuàng)編（100分）

評價內(nèi)容/單項小分

A小分值BC小分值

評價標準分值值

*舞蹈主題把握*舞蹈主題

主題明確，具*舞蹈主題表述

精準11-17表述不清4-10

有幼兒舞蹈24分18-24分清楚

*具有較強的幼分*不具有幼分

特征*具有幼兒特征

兒特征兒特征

*舞蹈風(fēng)格把握*風(fēng)格不明

*舞蹈風(fēng)格把握

比較準確確

創(chuàng)編動作吻精準

*節(jié)奏節(jié)拍及旋11-17*節(jié)奏不清4-10

合音樂風(fēng)格24分*節(jié)奏節(jié)拍及旋18-24分

律把握比較準分晰分

旋律，富有節(jié)律把握精準

確*旋律感一

奏感

般

整體編排思*編排有清晰的*編排思路比較*編排思路

路具有合理故事線或具象合理、連貫10-15混亂

20分16-20分3-9分

性、連貫性、物*故事線基本完分*故事線敘

*故事合理，段

完整性整述不清

落完整

舞蹈編排、表*舞蹈編排

演形式新穎*舞蹈編排形式*舞蹈編排形式形式缺乏創(chuàng)

10-15

有創(chuàng)意，有明20分新穎16-20分正常意3-9分

分

確的場記調(diào)*場記調(diào)度飽滿*有場記調(diào)度*缺乏場記

度調(diào)度

表演精神飽

有較強的舞臺缺乏舞臺控

滿，臺風(fēng)端舞臺控制力和表

12分控制力和表現(xiàn)8-12分4-7分制力和表現(xiàn)1-3分

正，體現(xiàn)童真現(xiàn)力一般

力力

童趣

總分（分）100分76-10046-7115-41

1.4幼兒故事講述（100分）

-10-

評價內(nèi)容/單項小分

AB小分值C小分值

評價標準分值值

故事主題積極故事主題比較向故事主題，

故事主題向上，具有正面上，有正面教育有正面教育

10分8-10分5-7分3-4分

年齡特點教育意義，符合意義，基本符合意義，不符

幼兒特點幼兒特點幼兒特點

吐字清晰，語音吐字比較清晰、

12-21故事語言整

故事語言30分標準，語言流22-30分語音比較標準，3-11分

分體表現(xiàn)差

暢，節(jié)奏恰當節(jié)奏比較恰當

有故事表演

表情自然，神態(tài)有故事表演比較

12-21不夠自然大

故事表演30分大方，感情充22-30分自然，大方，有3-11分

分方，感情變

沛，富于變化一定的感情變化

化不大

根據(jù)比賽內(nèi)容

故事動作能故事肢體語

能用恰當?shù)闹?/p>

適當用肢體語言10-14言變化少，

故事動作20分體語言及音色15-20分3-9分

表現(xiàn)，有人物刻分人物刻畫不

來刻畫人物、烘

畫生動

托情境

4分以內(nèi)完成講超時半分鐘

故事時間10分10分超時15秒-30秒8-9分5-7分

述以上

總分（分）10077-10047-7217-42

2幼兒教育活動設(shè)計（100分）

評價內(nèi)容/單項

A小分值B小分值C小分值

評價標準分值

較符合總目標制定不太合

符合總目標和

和幼兒年齡特理，不太符合

活動目標10分幼兒年段特點，8-10分5-7分3-4分

點，基本全面，總目標和幼

全面、表述清楚

表述較清楚兒年齡特點

教學(xué)內(nèi)容基本教學(xué)內(nèi)容把

教學(xué)內(nèi)容正確，

教材處理正確，重點突12-21握不當，重難

30分教學(xué)重點突出，22-30分3-11分

出，基本突破分點未能有效

難點處理得當

難點解決

教學(xué)層次清楚，教學(xué)有層次，教學(xué)不太有

教學(xué)安排教學(xué)環(huán)節(jié)合理教學(xué)環(huán)節(jié)基本12-21層次，環(huán)節(jié)不

30分22-30分3-11分

緊湊，問題設(shè)計合理，問題基分合理，問題無

有效本緊扣目標效

不太能考慮

能面向全體幼基本能面向全

10-14到全體幼兒，

師生互動20分兒，重視調(diào)動幼15-20分體幼兒，有師3-9分

分基本無師生

兒積極性生互動

互動

儀態(tài)自然、大儀態(tài)比較自然儀態(tài)不太自

教師基本

10分方，教師角色意8-10分大方，有教師6-8分然大方，教師3-5分

素養(yǎng)

識強角色意識角色意識較

-11-

差

總分（分）100分75-10045-7115-40

八、獎項設(shè)置

根據(jù)實際參賽選手總數(shù)，按10%、20%、30%的比例設(shè)一

等獎、二等獎、三等獎。

大賽為獲獎選手的指導(dǎo)教師頒發(fā)相應(yīng)等級的榮譽證書。

九、比賽設(shè)施設(shè)備

主題墻設(shè)計所需廢舊物品材料（要求為無色或白色、原

色的廢舊材料，具體由評委會裁定）由選手自行準備，并提

前到位。鋼琴、音響、舞臺及主題墻設(shè)計基礎(chǔ)材料等設(shè)備由

賽點學(xué)校提供。

十、技術(shù)規(guī)范

專業(yè)對各項目相應(yīng)學(xué)科或技能方面的教學(xué)要求是：

學(xué)科或技能教學(xué)要求

探討營養(yǎng)、常見疾病、意外事故及心理發(fā)育中的問題等對幼兒健

康的影響，提出相應(yīng)的衛(wèi)生要求和衛(wèi)生標準，以指導(dǎo)托幼機構(gòu)采取適

幼兒衛(wèi)生與

當?shù)男l(wèi)生措施，利用和創(chuàng)設(shè)各種有利因素，控制和消除各種不利因素，

保健

創(chuàng)造良好的生活和教育環(huán)境，以保護和增進幼兒的身心健康良好發(fā)

展，達到衛(wèi)生保健的目的。

通過對心理學(xué)基本知識和原理的了解，理解幼兒心理的特點，培

養(yǎng)學(xué)生較強的自我認識能力，增強學(xué)習(xí)方法，能夠理論聯(lián)系實際，運

幼兒心理學(xué)

用心理學(xué)的知識正確和幼兒交往，幫助解決早期教育中有關(guān)兒童心理

和行為的實際問題。

幫助學(xué)生理解、掌握和運用《幼兒教育學(xué)》的基礎(chǔ)知識和基本理

論，形成科學(xué)的幼兒教育觀，提高幼兒園保教工作所必需的基本技能

幼兒教育學(xué)和技巧，以獲得幼兒園教育教學(xué)工作所必需的綜合應(yīng)用能力，形成從

事幼兒園教師職業(yè)所必備的綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)我國幼兒園教育改

革對新時代幼兒教師的職業(yè)要求。

樹立保教并重的理念和科學(xué)的保育觀，并具有相應(yīng)的行為。了解

幼兒園保育保育員工作職責(zé)，熟悉保育工作的內(nèi)容和要求。掌握科學(xué)合理開展保

育工作的基本方法和專業(yè)技能，具有保育幼兒的知識與能力。具有觀

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摩、參與保育實踐的經(jīng)歷與體驗。

學(xué)習(xí)幼兒園教育活動設(shè)計的基本要素及五大領(lǐng)域教育活動的目

標、計劃、手段、方法等知識。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握幼兒園最基

幼兒園活動本、最實用的教學(xué)法，并能夠初步設(shè)計出符合幼兒年齡特點的、促進

設(shè)計與實踐幼兒全面發(fā)展的各種活動方案。培養(yǎng)學(xué)生初步具有組織與實施教育活

動的能力。幫助學(xué)生形成和掌握從事幼兒園教育工作所必須的態(tài)度、

基本知識及技能，為開展各種幼兒教育活動打下良好的基礎(chǔ)。

掌握科學(xué)的呼吸、發(fā)聲方法。掌握普通話的基本知識。掌握朗讀

的基本技巧，并能運用朗讀技巧處理文學(xué)作品，如古詩詞、現(xiàn)代詩歌、

幼師口語散文等。運用朗讀技巧,學(xué)會處理幼兒文學(xué)作品，兒歌、兒童詩、兒

童散文和故事等。學(xué)會繪聲繪色的講故事。學(xué)習(xí)童話劇的改編，并進

行排演。

掌握繪畫基礎(chǔ)知識