北師大版（2024）七年級下冊生物11.3《運動的形成》教案

第第頁北師大版（2024）七年級下冊生物11.3《運動的形成》教案分類教學(xué)內(nèi)容一、教材分析《運動的形成》是北師大版（2024）生物七年級下冊中的內(nèi)容，聚焦于人體運動背后的生物學(xué)原理。教材從常見的運動場景切入，喚起學(xué)生日常感知，進而深入剖析運動系統(tǒng)的構(gòu)成，涵蓋骨、關(guān)節(jié)、肌肉這三大關(guān)鍵要素，利用詳實的圖文、直觀模型，將抽象的生理結(jié)構(gòu)與運動機制具象化，緊密關(guān)聯(lián)神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)運動損傷、體育保健等內(nèi)容鋪就基石，充分彰顯生物學(xué)知識的系統(tǒng)性與實踐導(dǎo)向。二、核心素養(yǎng)目標1.

生命觀念：

（1）助力學(xué)生構(gòu)建運動系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能相適配的生命觀念，明晰各組分協(xié)同運作促成精準運動。

（2）培育學(xué)生理解運動對生命活動維系、身心發(fā)展的關(guān)鍵意義，形成運動促健康的正向意識。2.

科學(xué)思維：

（1）借由分析骨成分、關(guān)節(jié)構(gòu)造等資料，解讀相關(guān)示意圖，錘煉邏輯推理與歸納整合能力。

（2）針對運動失常狀況提出假設(shè)、規(guī)劃探究路徑，塑造批判性、創(chuàng)新性思維。3.

科學(xué)探究：

（1）開展骨特性、關(guān)節(jié)靈活性等系列簡易實驗，增強動手實操與觀察記錄技能，熟稔科學(xué)探究流程。

（2）憑借實驗結(jié)果展開交流研討，學(xué)會評估、改良實驗方案，強化團隊協(xié)作與科學(xué)表達能力。4.

社會責任：

（1）促使學(xué)生知悉運動損傷的危害及防治手段，樹立科學(xué)運動、呵護身體的自覺意識。

（2）激勵學(xué)生向周邊人群科普運動健康知識，強化社會責任感與擔當精神。三、學(xué)情分析七年級學(xué)生日常運動體驗豐富，但對運動背后復(fù)雜的生物學(xué)機制認知尚淺。他們已積攢一定生物學(xué)基礎(chǔ)知識，具備基礎(chǔ)實驗操作能力，只是抽象思維仍處發(fā)展階段，在領(lǐng)會骨的微觀架構(gòu)、關(guān)節(jié)精細構(gòu)造，以及運動形成的復(fù)雜原理時存在困難。進行科學(xué)探究時，部分學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、設(shè)計實驗的能力薄弱，需教師借助直觀素材引導(dǎo)啟發(fā)。四、教學(xué)重難點1.

教學(xué)重點：

（1）透徹講解運動系統(tǒng)的組成架構(gòu)，明晰骨、關(guān)節(jié)、肌肉各自的結(jié)構(gòu)特質(zhì)與核心功能。

（2）深入闡釋骨、關(guān)節(jié)、肌肉三者間的聯(lián)動配合關(guān)系，揭示運動形成的底層原理。2.

教學(xué)難點：

（1）助力學(xué)生具象理解關(guān)節(jié)復(fù)雜精妙的構(gòu)造及其在運動中的靈活運轉(zhuǎn)機理。

（2）引導(dǎo)學(xué)生將運動系統(tǒng)各要素知識融會貫通，結(jié)合神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控，織就完整的運動生理知識網(wǎng)絡(luò)。五、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略1.

教學(xué)方法：

（1）講授法：系統(tǒng)輸出重難點知識，為學(xué)生搭建穩(wěn)固知識框架。

（2）實驗教學(xué)法：組織骨成分鑒定、關(guān)節(jié)活動探究等實驗，強化直觀體驗。

（3）多媒體輔助法：運用動畫、高清圖片拆解抽象生理過程，助力理解。

（4）討論法：引導(dǎo)學(xué)生熱議運動健康熱點話題，激發(fā)思維碰撞。2.

學(xué)習(xí)策略：

（1）自主學(xué)習(xí)策略：提前預(yù)習(xí)教材，梳理存疑之處，培育自主探索習(xí)性。

（2）觀察歸納策略：仔細觀察實驗現(xiàn)象、圖片信息，歸納運動系統(tǒng)的特點與規(guī)律。

（3）合作交流策略：以小組形式開展實驗、研討，拓寬思維視野。六、教學(xué)準備1.精心制作多媒體課件，融入骨3D建模動畫、關(guān)節(jié)動態(tài)拆解演示、肌肉收縮舒張視頻。

2.備齊實驗器材，如生魚骨、鹽酸、酒精燈用于骨成分鑒定；關(guān)節(jié)模型、綁帶用于關(guān)節(jié)靈活性測試。

3.搜集運動損傷科普資料、科學(xué)健身案例，用于拓展教學(xué)。七、教學(xué)過程1.

情境導(dǎo)入：

（1）播放一段活力四射的校園運動會短跑比賽視頻，畫面中運動員們風(fēng)馳電掣、步伐矯健。教師適時提問：“同學(xué)們，剛剛大家看到運動員們在賽場上飛奔，動作又快又穩(wěn)，你們有沒有想過，我們的身體是怎么完成這些復(fù)雜又精彩的運動的呢？”

設(shè)計意圖：充滿激情的運動會場景能迅速抓住學(xué)生目光，拋出的疑問激發(fā)好奇心，自然流暢地引出課題。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分享自己參與運動時的難忘瞬間，營造輕松活躍氛圍。

設(shè)計意圖：分享親身經(jīng)歷拉近學(xué)生與新知識的距離，激活已有認知，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)鋪墊。2.

運動系統(tǒng)組成講授：

（1）展示一幅高清的人體運動系統(tǒng)整體結(jié)構(gòu)圖，用指示標依次點明骨、關(guān)節(jié)、肌肉，同步詳細解說各部分的基礎(chǔ)功能，例如強調(diào)骨起到支撐身體的關(guān)鍵作用。

設(shè)計意圖：直觀的圖片搭配講解，助學(xué)生快速搭建起運動系統(tǒng)構(gòu)成的初步認知，明晰各部分基本功用。

（2）拋出問題：“要是運動系統(tǒng)缺少了其中某一部分，我們的運動會受到哪些阻礙？”引導(dǎo)思考。

設(shè)計意圖：問題促使學(xué)生聯(lián)系生活實際，加深對運動系統(tǒng)整體性的體悟，鍛煉知識遷移運用能力。3.

骨的結(jié)構(gòu)與特性探究：

（1）呈現(xiàn)骨的剖面結(jié)構(gòu)示意圖，由外至內(nèi)介紹骨膜、骨質(zhì)、骨髓，細致講解各層的獨特功能，像骨膜的營養(yǎng)供給與修復(fù)機能。

設(shè)計意圖：微觀示意圖將抽象的骨具象化，功能講解為理解骨特性筑牢根基。

（2）分發(fā)實驗器材，開展骨成分鑒定實驗，點明實驗?zāi)康氖翘矫毓堑某煞謽?gòu)成。詳細解說實驗步驟與注意要點。

設(shè)計意圖：親自動手實驗點燃學(xué)生興趣與參與熱情，明確任務(wù)和安全事項保障實驗順遂。

（3）學(xué)生分組實操，用鹽酸處理魚骨觀察現(xiàn)象，再灼燒魚骨并記錄結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)，糾正不當操作。

設(shè)計意圖：分組實驗培育合作與動手能力，巡視糾錯確保實驗規(guī)范、結(jié)果精準。

（4）小組匯報成果，教師結(jié)合結(jié)果闡釋骨含無機物和有機物，其比例影響骨的硬度與韌性，鞏固知識。

設(shè)計意圖：匯報匯聚實驗收獲，教師講解深化學(xué)生對骨成分的理解。4.

關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)與功能解析：

（1）展示高分辨率的關(guān)節(jié)立體結(jié)構(gòu)圖，拆解介紹關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔，逐一說清各部分構(gòu)造特點與對應(yīng)的功能，如關(guān)節(jié)軟骨能削減摩擦。

設(shè)計意圖：高清圖助力學(xué)生清晰認知關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)，功能講解使學(xué)生明白各部分在運動中的角色。

（2）運用動畫演示關(guān)節(jié)在屈伸、旋轉(zhuǎn)等運動中的動態(tài)過程，配合解說靈活性與穩(wěn)定性原理。

設(shè)計意圖：動畫將抽象的關(guān)節(jié)運動直觀呈現(xiàn)，助學(xué)生突破理解難點，領(lǐng)悟關(guān)節(jié)運轉(zhuǎn)機制。5.

肌肉的結(jié)構(gòu)、特性及協(xié)作：

（1）展示肌肉解剖圖，介紹肌腹、肌腱，解說肌肉收縮舒張?zhí)匦?，結(jié)合握拳、伸臂實例說明。

設(shè)計意圖：圖片輔助認識肌肉結(jié)構(gòu)，實例讓學(xué)生更易領(lǐng)會肌肉特性。

（2）播放動畫展示骨、關(guān)節(jié)、肌肉協(xié)同運動全程，講解三者配合實現(xiàn)動作，提問學(xué)生不同動作對應(yīng)的肌肉狀態(tài)。

設(shè)計意圖：動畫呈現(xiàn)協(xié)同機制，提問考查學(xué)生理解，強化知識掌握。6.

神經(jīng)系統(tǒng)對運動的調(diào)控闡釋：

（1）拋出問題：“僅有運動系統(tǒng)，能完成那些復(fù)雜多變的運動嗎？”引發(fā)思考，導(dǎo)出神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控作用。

設(shè)計意圖：問題巧妙銜接知識鏈條，引導(dǎo)學(xué)生拓展思維，考量運動調(diào)控要素。

（2）借助動畫簡要演示神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)送信號，驅(qū)動肌肉收縮舒張，帶動關(guān)節(jié)、骨運動，解說原理。

設(shè)計意圖：動畫清晰呈現(xiàn)調(diào)控原理，完善學(xué)生知識體系。7.

知識整合與拓展應(yīng)用：

（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧運動系統(tǒng)、骨、關(guān)節(jié)、肌肉、神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控知識，繪制思維導(dǎo)圖梳理脈絡(luò)。

設(shè)計意圖：思維導(dǎo)圖助力自主知識整合，強化體系認知，深化理解。

（2）分享運動損傷案例，如崴腳，組織小組討論病因、影響及防治方法，拓展知識應(yīng)用。

設(shè)計意圖：案例討論考查知識運用，培養(yǎng)解決實際問題能力，增強健康意識。8.

健康科普與社會責任培育：

（1）展示運動損傷圖片、數(shù)據(jù)，講解常見損傷防治要點，凸顯科學(xué)運動重要性。

設(shè)計意圖：直觀資料沖擊學(xué)生認知，喚起重視，普及健康知識。

（2）組織學(xué)生討論如何在校園、家庭宣傳運動健康知識，撰寫倡議文案，培育擔當精神。

設(shè)計意圖：討論撰寫激發(fā)社會責任感，鍛煉表達與實踐能力，促進知識傳播。9.

課堂總結(jié)：

（1）邀請學(xué)生自主總結(jié)運動形成相關(guān)關(guān)鍵要點，自由發(fā)言。

設(shè)計意圖：自由發(fā)言激活知識記憶，鍛煉表達，反映學(xué)習(xí)收獲。

（2）教師補充強調(diào)重點，如運動系統(tǒng)協(xié)作原理、運動健康關(guān)鍵要點，鞏固認知。

設(shè)計意圖：教師補充完善總結(jié)，強化關(guān)鍵內(nèi)容，保障學(xué)習(xí)效果。10.

作業(yè)布置：

（1）安排學(xué)生制作運動健康知識手抄報，創(chuàng)意呈現(xiàn)知識要點。

設(shè)計意圖：手抄報鞏固知識，鍛煉動手創(chuàng)意，拓展科普能力。

（2）要求完成課本對應(yīng)練習(xí)題，夯實基礎(chǔ)知識點。

設(shè)計意圖：書面練習(xí)強化知識掌握，查漏補缺，鞏固課堂學(xué)習(xí)。八、板書設(shè)計《運動的形成》板書

1.運動系統(tǒng)組成

（1）.骨

（2）.關(guān)節(jié)

（3）.肌肉

2.骨的結(jié)構(gòu)與特性

（1）.結(jié)構(gòu)：骨膜、骨質(zhì)、骨髓

（2）.成分：無機物、有機物

3.關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)與功能

（1）.關(guān)節(jié)面

（2）.關(guān)節(jié)囊

（3）.關(guān)節(jié)腔

4.肌肉的結(jié)構(gòu)與特性

（1）.肌腹、肌腱

（2）.收縮舒張

5.神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控

信號傳遞，驅(qū)動運動

6.健康關(guān)聯(lián)

運動損傷防治九、教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)