部編版小學(xué)六年級上冊語文文言文閱讀理解課后專項練習(xí)

部編版小學(xué)六年級上冊語文文言文閱讀理解課后專項練習(xí)班級：_____________姓名：_____________文言文閱讀理解1.文言文閱讀。晉平公問于師曠曰吾年七十欲學(xué)恐已暮矣。師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣①安敢戲其君？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行②乎？”平公曰：“善哉！”（注釋）①盲臣：師曠為盲人，故自稱盲臣。②昧行：在黑暗中行走。［1］對下列句子中加點字的解釋，錯誤的一項是（）A.恐已暮矣（暮：晚了）

B.安敢戲其君（戲：戲弄）C.日出之陽

（陽：太陽）

D.何不炳燭乎（炳：點，點燃）［2］下列各組句子中的“于”與“晉平公問于師曠”中的“于”意思相同的一項是（）A.請救于齊

B.苛政猛于虎C.聞達(dá)于諸侯

D.黃鳥于飛［3］請用“／”為下面的句子劃分停頓（請劃分三處）。晉平公問于師曠曰吾年七十欲學(xué)恐已暮矣。［4］請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）盲臣安敢戲其君？_____________________________（2）炳燭之明，孰與昧行乎？_____________________________［5］文中師曠用了三個比喻，請用原文回答，并說明師曠意在說明什么道理？__________________________________________________2.閱讀短文，完成練習(xí)。師曠論學(xué)晉平公①問于師曠②曰：“吾年七十欲學(xué)，恐已暮矣。”……師曠曰：“臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭③之明。炳燭之明，熟與④昧行⑤乎？”平公曰：“善哉！”——（出自《說苑》，有刪減）注釋：①[晉平公]春秋時晉國的國君。②[問于師曠]對師曠提問。師曠，晉國大夫，博學(xué)多才。③[炳燭]點亮蠟燭（或火把）。④[孰與]比……怎么樣。⑤[昧行]在黑暗中走路。［1］仔細(xì)讀文中劃“﹏﹏﹏”的語句，完成下列問題。（1）炳燭之明，孰與昧行乎？”這句話的意思是：__________________（2）由此，可以看出師曠對晉平公“七十欲學(xué)”的態(tài)度是（_____）A．不贊成，覺得他年紀(jì)太大了。

B．贊成，覺得學(xué)比不學(xué)好。［2］文中師曠連用三個比喻，把_______比作________，把_______比作_______，把老而好學(xué)比作炳燭之明，意在說明__________________3.文言文閱讀。一人留客飯，只豆腐一味，自言：“豆腐是我性命，覺他味不及也。”異日至客家，客記其食性所好，乃于魚肉中各和豆腐，其人只擇魚肉大啖，客問曰：“汝曰豆腐是性命，今日如何不吃？”客曰：“今見魚肉，何及性命？”［1］解釋下列句子中加點的詞語?？陀浧涫承运茫海?/p>

）乃于魚肉中和豆腐

：（

）其人只擇魚肉大啖：（

）［2］用“／”劃分句子的朗讀節(jié)奏。乃

于

魚

肉

中

各

和

豆

腐［3］翻譯文中劃線的句子。今見魚肉，何及性命？_______________________________________［4］這則笑話諷刺了一個怎樣的人？_______________________________________4.文言文閱讀。買櫝還珠楚人有賣其珠于鄭者。為木蘭之柜中①，熏以桂椒②，綴③以珠玉，飾以玫瑰④，輯以羽翠⑤。鄭人買其櫝而還其珠。此可謂善賣櫝⑥者，未可謂善鬻⑦珠也?！x自《韓非子?外儲說左上》（注釋）①為（wéi）：制作。木蘭：一種高級木料。柜：這里指小盒。②熏：香草；這里作動詞，用香料熏染。桂椒：桂花和花椒，兩種香料。③綴（zhuì）：連結(jié)，裝飾。④飾：裝飾。玫瑰（méigui）：一種美麗的玉石。⑤輯：同“緝”，連綴，也就是裝飾邊沿。羽翠：翠鳥的羽毛。⑥櫝（dú）：匣子。⑦鬻（yù）：賣。［1］解釋下面句中加點字的意思。（1）楚人有賣其珠于鄭者于：_________（2）綴以珠玉

以：__________（3）鄭人買其櫝而還其珠還：_________（4）此可謂善賣櫝者

善：__________［2］指出下列句中“其”的不同用法。（1）楚人有賣其珠于鄭者

____________（2）鄭人買其櫝而還其珠

____________（3）遂飲其酒

____________（4）其里之丑人見而美之

____________［3］用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。此可謂善賣櫝者，未可謂善鬻珠也。______________________________［4］讀了這則寓言，你認(rèn)為楚人和鄭人各應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？___________________________________5.理解閱讀。與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所處者焉。（選自《孔子家語》）［1］解釋下列加點詞。（1）與善人居（__________）（2）如入鮑魚之肆（_________）［2］文中的“鮑魚之肆”比喻怎樣的環(huán)境？____________________［3］根據(jù)文意，用一個成語來概括君子要“慎處”的原因是：___________，__________。［4］對文章所包含的觀點你有什么看法？請簡要回答。________________________6.閱讀下面的文言文，完成文后的問題。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”［1］給劃線字注音。____

____

____

____

____

____［2］解釋下列加點的字。①兩小兒辯斗______②我以______日始出時去______人近③及______其日中如探湯______④孔子不能決______也⑤孰______為汝多知______乎［3］下面兩句話一是直接引用句，二是間接引用句。試將第一句改寫為間接引用句，將第二句改寫為直接引用句。①一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！盻______________________________________②一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。_______________________________________［4］“孰為汝多知乎？”你覺得這能怪孔子嗎？這說明了什么？_______________________________________［5］兩小兒的“辯斗”對你有什么啟發(fā)？請聯(lián)系實際談?wù)?。_______________________________________7.文言文閱讀。管仲、隰朋①從于桓公而伐孤竹②，春往而冬反，③迷惑失道。管仲曰：“老馬之智可用也。”乃放老馬而隨之，遂得道。行山中無水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水?！蹦司颌艿?，遂得水。（注釋）：①管仲、隰（xí）朋：都是春秋時期輔佐齊桓公成就霸業(yè)的大臣。②孤竹：商周時期的一個小國家。③迷惑失道：迷惑而找不到歸途。④掘：挖。［1］解釋下面子中加點的詞。A．春往而冬反（）

B．迷惑失道（）

C．遂得水（）［2］用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）管仲曰：“老馬之智可用也?！弊g：___________________________（2）蟻冬居山之陽，夏居山之陰。譯：___________________________［3］文中故事是成語__________的來歷，現(xiàn)在比喻________________________8.閱讀下面的文言文，完成練習(xí)。塞翁失馬近塞①上之人,有善術(shù)者②,馬無故亡③而入胡④。人皆吊⑤之,其父曰:“此何遽⑥不為福乎?”居數(shù)月,其馬將⑦胡駿馬而歸。人皆賀之,其父曰:“此何遽(jù)不能為禍乎?”家富⑧良馬,其子好騎,墮而折其髀⑨。人皆吊之,其父曰:“此何遽不為福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人,死者十九。此獨(dú)以跛之故,父子相保。——[西漢]劉安《淮南子》（注釋）①近塞:靠近長城邊境。②善術(shù)者:精通術(shù)數(shù)的人。③亡:逃跑。④胡:指胡人居住的地方。⑤吊:對其不幸表示安慰。⑥何遽:怎么就,表示反問。⑦將:帶領(lǐng)。⑧富:很多。⑨髀(bì):大腿骨。大:大舉。引弦:拿起武器。十九:十分之九,指絕大部分。跛:指腿腳不好,瘸腿。保:保全。［1］給下面句子中加點字選擇正確的意思。近塞上之人有善術(shù)者。()A.善良

B.擅長

C.好

D.容易［2］給下面句子中加點字選擇正確的意思。馬無故亡而入胡。()A.過去的，原來的

B.所以

C.原因

D.朋友［3］下列各句中加點的“之”字的意思與其他三項不同的是()。A.近塞上之人。

B.人皆賀之。C.近塞之人。

D.此獨(dú)以跛之故。［4］下列是對畫線句子的理解，其中正確的一項是()。A.人們都來祝賀他，他的父親卻說：“這怎么就會是一種災(zāi)禍呢？”B.人們都來祝賀他，他的父親卻說：“這為什么就不能成為災(zāi)禍呢？”C.人們都來祝賀他，那位老人卻說：“這怎么就不會是一種災(zāi)禍呢？”［5］這個故事告訴我們的道理不包括()。A.事情是不斷發(fā)展的，所以我們要辯證地看問題。B.遇到好事情別太過高興，碰到不好的事情也不必悲觀絕望。C.在一定的條件下，好事和壞事可以互相轉(zhuǎn)換的。D.壞事一定會發(fā)展為好事，好事也一定會發(fā)展為壞事。9.課文精品回放。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鐘子期聽之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辩娮悠谒溃榔魄俳^弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。［1］請寫出文中加點詞的意思。志____________

若____________［2］請寫出下面句子的意思。伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。_______________________________________________［3］你對伯牙“破琴絕弦”的做法是如何看待的呢？答：___________________________________________10.閱讀下面文言文，完成習(xí)題鳳凰壽，百鳥朝賀，惟蝙蝠不至。鳳責(zé)之曰：“汝居吾下，何踞傲乎①？”蝠曰：“吾有足，屬于獸，賀汝何用？”一日，麒麟生誕②，蝠亦不至。麟亦責(zé)之。蝠曰：“吾有翼，屬于禽，何以賀與③？”麟鳳相會，語及蝙蝠之事，互相慨嘆曰：“如今世上惡?、?，偏生此等不禽不獸之徙，真?zhèn)€無奈他何！”［1］下列句中加點詞語解釋有誤的一項是（

）A.何踞傲乎——驕傲自大

B.麒麟生誕——這里指誕辰C.何以賀與——語氣詞，表示疑問

D.如今世上惡薄——厭惡［2］翻譯下面的句子。鳳凰壽，百鳥朝賀，惟蝙蝠不至。_______________________________［3］這個故事中的蝙蝠類似于生活中的哪種人？作者是諷刺還是贊美這類人？__________________________________________________11.課內(nèi)閱讀。學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。［1］文中用___的方法敘述兩人學(xué)弈的態(tài)度。［2］用文中的話說說一個人“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因。_________________________________［3］讀了這篇文章，你明白了什么道理？（）A.學(xué)習(xí)必須持之以恒，不能半途而廢。B.學(xué)習(xí)必須專心致志，絕不可三心二意。C.學(xué)習(xí)必須不怕困難，知難而進(jìn)。12.小古文閱讀。魏武①行軍失汲道②，三軍皆渴，士卒難忍。操尋思少頃，乃令曰：“前有大梅林，饒③子，甘酸可以解渴?！笔孔渎勚?，口皆出水，乘此急行，得及前源。世人曰：“魏武多智，非妄論也！”注釋：①魏武：曹操。②汲道：取得水的路。③饒；多。［1］寫一個成語當(dāng)作文章的題目________，這個成語比喻“用空想或假象安慰自己”。［2］曹操的行為可以用下面哪個成語來形容？（）A.爾虞我詐

B.急中生智

C.饑不擇食

D.言不由衷［3］文中的“三軍”指的是（）A.上軍、中軍、下軍，這是軍隊的編制

B.全體將士C.三支軍隊

D.三支不同的軍隊［4］從短文中可以看出曹操是個怎樣的人？________________________________13.閱讀短文，完成練習(xí)。虎求百獸而食之，得狐，狐曰：“子無敢食我也。天帝使我長百獸；今子食我，是逆①天帝命也。子以我為不信②，吾為子先行；子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走。虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。（注釋）①逆：違抗。②不信：不誠實，不可靠。［1］選擇加點字的正確解釋。（填序號）（1）天帝使我長百獸（______）A．使：讓。

B．長：長大。（2）虎以為然，故遂與之行（______）A．然：對的。

B．故：故意。［2］翻譯句子。（1）今子食我，是逆天帝命也。____________________________________（2）虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。___________________________________［3］從這則寓言可概括出的成語是_______，與這個成語的意思相同或相近的四字詞語是________。14.讀下面的文言小短文，完成文后的題目。

鹿照水有鹿飲于逐邊，自照水影，見其兩角崢嶸，甚為自樂。惟恨四足輕小，頗不相稱，甚不滿意。正嘆恨間，忽聞獵者帶犬自遠(yuǎn)而來。鹿急為奔避，幸得四足輕捷，獵犬追至，鹿則逃入竹林。奈被兩角阻撓竹上，欲進(jìn)不能，卒之為犬所捕。鹿悔曰：“我尚恨其腳小，而專其角長。不知救吾命者，腳也：喪吾命者，角也！”［1］最初，鹿引以為樂的是，兩角高高聳起；不滿的是________；當(dāng)它被獵犬抓住以后，它在悔恨中明白了：救它命的是________的腳；害它命的是________的角。（用自己的話填空）［2］讀了這個故事讓我明白了：________［3］我還想提出問題：________15.閱讀古文，完成練習(xí)。畫龍點睛張僧繇①于金陵②安樂寺，畫四龍于壁，不點睛。每③曰：“點之即飛去?！比艘詾棰苷Q⑤，因⑥點其一。須臾⑦，雷電破⑧壁，一龍乘云上天。不點晴者皆⑨在。注釋：①張僧繇（yóu）：南朝梁吳（今蘇州市）人，中國古代著名的畫家。②金陵：今江蘇南京市。③每：常常，每每。④以為：認(rèn)為。⑤誕：虛妄，荒唐。⑥因：因此，就。⑦須臾：一會兒。⑧破：擊。⑨皆：都，全都。［1］結(jié)合注釋，解釋句子的意思。（1）人以為誕，因點其一。_______________________________________（2）須臾，雷電破壁，一龍乘云上天。不點睛者皆在。_______________________________________［2］讀文，我們知道張僧繇不點睛的原因是________（用原文回答），點睛后的結(jié)果是_______（用原文回答）。從中看出張僧繇________________。［3］這個故事讓我們知道“畫龍點睛”詞語本意是________，聯(lián)系實際，你認(rèn)為這個詞語多用來指__________________。［4］用“畫龍點睛”寫一句話：__________________16.文言文閱讀。道旁苦李王戎①七歲，嘗②與諸③小兒游④?？吹肋吚顦涠嘧英菡壑Β蓿T兒競⑦走⑧取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李。”取之信然⑨?！x自（《世說新語》）（注釋）①王戎：晉朝人，竹林七賢之一。②嘗：曾經(jīng)。③諸：眾。④游：玩。⑤子：果實。⑥折枝：壓彎了樹枝。⑦競：爭著。⑧走：跑。⑨信然：真是這樣。［1］翻譯下面的句子。①嘗與諸小兒游。________________________________②樹在道旁而多子，此必苦李。________________________________［2］你認(rèn)為王戎是一個怎樣的孩子？________________________________17.閱讀題（閱讀選文，按要求回答問題）兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“①日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“②孰為汝多知乎？”［1］該文中加點的“為”

字的讀音是_______，意思是___________。［2］在句子“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也”朗讀停頓的地方畫上“/”。例如：見

/

兩小兒

/

辯斗，問

/

其故。我

以

日

始

出

時

去

人

近，而

日

中

時

遠(yuǎn)

也。［3］用意譯的方法，將文中兩處畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。①、_______________________________②、_______________________________［4］根據(jù)該文題目的意思，用不超過20個字的一句話概括全文的主要內(nèi)容。

_____________________________________________［5］根據(jù)所掌握的科學(xué)知識，你對兩小兒提出的問題的解答是：______________［6］這個故事說明_______；也說明__________。18.文言文閱讀。陳際泰勤讀陳際泰，字大士，臨川人。家貧，不能從師，又無書，時取旁舍兒書，屏人竊誦。從外兄所獲《書經(jīng)》，四角已漫滅，且無句讀，自以意識別之，遂通其義。十歲，于外家藥籠中見《詩經(jīng)》，取而疾走。父見之，怒，督往田，則攜至田所，踞高阜而哦，遂畢身不忘。久之，返臨川，與南英輩以時文名天下。其為文，敏甚，一日可ニ三十首。先后所作至萬首，經(jīng)生舉業(yè)之富，無若際泰者。（注）①外兄：表兄。②句讀：古人稱文詞之間該停頓的地方叫“句”或“讀”，相當(dāng)于現(xiàn)在的標(biāo)點。③南英輩：艾南英等三人，與陳際泰被合稱為“臨川四オ子”。④經(jīng)生：研讀經(jīng)書的書生。［1］解釋加點字詞。（1）遂通其義____________________（2）則攜至田所____________________（3）其為文，敏甚____________________（4）無若際泰者_(dá)___________________［2］翻譯下列句子。（1）時取旁舍兒書，屏人竊通。譯文：_______________________________（2）十歲，于外家藥籠中見《詩經(jīng)》，取而疾走。譯文：______