幼兒助教手工活動方案

幼兒助教手工活動方案幼兒助教手工活動方案篇一活動目標：1、通過幼兒實驗操作，使之了兒解有的物體有被水溶解的特性，溶解了的物體雖改變了原有模樣，但性質不變。2、通過實驗活動，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣，訓練幼兒手腦并用的能力。3、豐富詞匯：溶解、結晶體、固體、粉末狀、鹽、味精、調味品等，促進幼兒邏輯思維與連貫講述能力的發(fā)展。4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力?；顒訙蕚洌?、實驗用具、用品。每個幼兒一只小碗、一只食用匙；每組三只小碗，分別裝有結晶體的果珍飲料、方糖、紅糖；一盆熱開水。2、教師準備一只玻璃杯、一段蠟燭頭、六支長蠟燭、一盒火柴、一只塑料桶、幾只熱水瓶。3、將雨花石、鵝卵石等物浸泡在水中放在自然角?；顒舆^程：1.觀察引導，激發(fā)興趣。(1)教師出示一小段蠟燭，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什么變化。(2)請幼兒思考：蠟燭在水是沒發(fā)生什么變化，那么其他東西放入水中會發(fā)生什么變化呢？2.觀察了解實驗用品。(1)教師：請小朋友看看桌上放著什么實驗用具和用品？(2)請幼兒觀察：碗內的果珍、方糖、紅糖各是什么樣子(形狀)，什么顏色，什么滋味？(豐富詞匯：結晶體、固體、粉末狀)3.開始做實驗。(1)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的小碗中，再加些熱水。(2)引導幼兒觀察：不攪拌飲料，看看有什么變化？(提示：顏色怎樣，滋味如何？)用食匙攪拌后，又有什么變化？然后讓幼兒將自己配制的飲料喝完。(3)請每組幼兒就以上問題展開議論，請幾個幼兒小結，教師補充，同時學習“溶解”一詞。4.舉一反三。(1)教師提問：還有什么食品也是用開水沖泡解后飲用的？(2)教師提問：媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有滋味？(豐富詞匯：鹽、味精、調味品)(3)教師提問：媽媽平時做家務時還使用哪些會溶解的東西呢？(如洗衣粉、肥皂等)5.教師小結：世界上有許多東西在一定條件下都會發(fā)生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點來創(chuàng)造美好的生活。6.觀察熔化實驗，激發(fā)探索科學奧秘、學習新知識的欲望。(1)請幼兒思考：是不是所有的東西放在水里都會溶解？(提示浸在水中的蠟燭)(2)請幼兒討論：蠟燭在水是不會變化，那么用什么辦法可以使它發(fā)生變化呢？(3)教師點燃六支蠟燭，分給每組一支，供幼兒觀察：蠟燭在點燃后發(fā)生什么變化？(啟發(fā)幼兒觀察火焰下熔化了的燭油)(4)教師：小朋友做的實驗和老師做的實驗有什么不同？糖的溶解和蠟燭的熔化需要什么不同的條件？請小朋友活動后自由討論，老師下次再告訴大家?；顒臃此迹罕敬慰茖W活動，不管是對我個人，還是對我班的孩子來說都是一次體驗課。所以，總的來說，不管是從最初的選材到活動方案的設計還是整個活動現(xiàn)場，都走的是“保守”路線。本次活動《溶解》是一個比較經典的科學現(xiàn)象的觀察活動，題材緊扣生活，是孩子們熟悉的，這樣一次生活化且比較簡單的活動，適合初次開展科學活動的教師，也適合第一次接觸科學活動的孩子們。因為簡單，教師容易體驗到成功感，同時也是一次帶領孩子走進科學探索世界的敲門磚?！氨Ｊ亍边€體現(xiàn)在整個教學活動過程中。因為是第一次嘗試科學活動。我很注重自己的操作常規(guī)，也注重培養(yǎng)孩子的操作常規(guī)。每一操作，不管是我的示范，還是請個別孩子嘗試，以及到最后全體孩子們的操作，我都在向孩子們強調操作常規(guī)。為了讓孩子在初次接觸科學活動時，盡量的感受到規(guī)范與完整，我增加了記錄這一個環(huán)節(jié)。當然，結合班級幼兒實際情況，由于是第一開展科學活動并使用記錄表。所以，我選擇的是集體記錄的方式。小百科：廣義上說，超過兩種以上物質混合而成為一個分子狀態(tài)的均勻相的過程稱為溶解。而狹義的溶解指的是一種液體對于固體/液體/或氣體產生物理或化學反應使其成為分子狀態(tài)的均勻相的過程稱為溶解。幼兒助教手工活動方案篇二活動目標：1、幼兒繼續(xù)學習卷貼技能。2、知道豬的用處及與我們生活是息息相關的。3、教育幼兒養(yǎng)成不挑食、偏食的好習慣?；顒訙蕚洌夯顒忧皡⒂^養(yǎng)豬場視頻?；顒舆^程：一、回憶交流，了解小豬寶寶的外形特征和生活特點觀看視頻，說說小豬寶寶。(1)、小豬長的什么樣?小結：小豬長著大大的耳朵、小小的眼睛，圓圓的鼻子，短短的尾巴，小豬豬長得真可愛。(2)、小豬真可愛，那小豬都愛吃些什么呢?(幼兒講述)小結：小豬喜歡吃蔬菜、水果、糧食、肉類等各種東西，從來不挑食和偏食，我們也要像它一樣，樣樣東西都愛吃，這樣身體才能長得棒棒的。(3)、你知道小豬有什么本領嗎?小結：小豬經過訓練以后，會游泳，還會表演雜技，小豬的本領真大。二、教師講解示范。重點講解豬頭的做法，難點扇形卷貼。三、幼兒動手操作，師巡視指導四、活動延伸。在表演角讓幼兒表演"三只小豬"的故事#大班手工活動方案2#(一)目標：1、引導幼兒學習運用各種廢舊材料，通過剪、貼、撕等多種方法，設計并制作自己喜愛的服裝。2、培養(yǎng)幼兒初步的審美能力，激發(fā)幼兒對手工活動的興趣，加強幼兒的環(huán)保意識。3、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。(二)準備：1、各式塑料袋、舊掛歷紙、彩帶、各色皺紋紙、雙面膠、剪刀。2、音樂磁帶、錄音機。(三)過程：1、導入活動，引起幼兒興趣。音樂起，三位小模特身穿塑料袋做的時裝出場表演。2、教師介紹材料，引導幼兒觀察。教師總結：這里有很多都是廢舊物品，平時我們用完的塑料袋、掛歷等，我們都可以用它們來做一些美麗的服裝。3、交代制作方法及要求。教師出示范樣：你們看看這些服裝上面的花紋是用什么材料、什么方法制作的?(幼兒回答)掛歷紙有各種顏色，我們用它來剪成各種形狀貼在服裝上，還可以用各色的皺紋紙剪成許多小花或者花邊裝飾在服裝上，這樣制作出來的服裝就好看了。4、幼兒操作，教師指導。教師重點幫助能力較弱的幼兒，并鼓勵幼兒大膽想象。除了老師所說的做法外，可以自己想出一些不同的做法。5、總結評價，結束活動。請每位小朋友穿上自己設計制作的服裝，比一比，誰的最漂亮。音樂響，老師：“我們一起來進行時裝表演吧！”幼兒各自做喜歡的動作出場，結束。幼兒助教手工活動方案篇三幼兒的早期教育是一個復合性的系統(tǒng)工程，這個階段的教育工作不僅僅是學校和教師的責任，更是全社會，特別是家長的義務。家長陪伴、參與，助力孩子健康成長，這樣的觀點一直得到了社會的廣泛認同。那么，我們該怎樣設計幼兒園家長助教活動，打造家園共育的新環(huán)境呢？本文基于這個主題，展開詳細的剖析和討論。一、目標確定首先，我們要明確家長助教活動的目標。最基本的，活動應激發(fā)家長參與孩子早期教育的熱情，積極引導家長與學校共同完成教育任務。其次，活動還應增強家庭教育的科學性，引領家長適應新時期家庭教育的實踐模式。二、活動形式方案設計中重要一點是活動形式的確定。家長助教活動可以根據(jù)實際情況采取多種形式：首先，可以是有組織有計劃的學校引導下家長到幼兒園進行教學活動，以實戰(zhàn)觀摩形式讓家長親自感受教學環(huán)境，熟悉教學流程；其次，也可以通過家長培訓課程、研討會、教育講座等方式，傳授教育經驗和科學家庭教育的方法。再者，活動還可以是家長與幼兒同場參與的游戲活動，進行家庭教育情境的模擬體驗。三、具體活動接下來，我們可以設計一些具體的活動形式。比如，設立“家長助教一日游”，讓家長親自體驗教師的角色，參與到幼兒的日常學習和游戲活動中去；舉辦“家庭大課堂”，讓家長在專業(yè)教師的引導下，學習如何配合孩子的學習生活，與孩子進行互動；或者設立“早教體驗課程”，讓家長通過課程學習，提升自己的教育理念和教育技巧。四、活動效果以上這些活動，都可以幫助家長更好地了解幼兒園的教育模式和教師的日常工作，加強與教師的溝通，明確自身在孩子教育中的職責和角色，同時也能提升家長的教育教學技能，使其在家庭環(huán)境中進行更加專業(yè)和科學的早教。五、與家長的溝通在活動的進行中，互動與溝通是非常重要的環(huán)節(jié)?？梢酝ㄟ^定期的家長會、互動研討工作坊等方式，聽取家長對于幼兒園教育模式、教學質量、每次活動等方面的意見和建議，通過家長的反饋，去修正和完善教學工作，有效提升幼兒園的教學質量?？偟膩碚f，幼兒園家長助教活動是一種家庭教育和學校教育相結合的新型教育模式，旨在讓更多家長了解并參與到孩子的教育過程中來，真正做到家庭與學校的雙向互動，達到家校合作，共育幼兒的目標。只有每一份力量都能發(fā)揮應有的作用，眾志成城，孩子的成長道路才能更加寬廣順暢。幼兒助教手工活動方案篇四為了更好地促進幼兒園和家長之間的密切聯(lián)系和互動，提高幼兒園家長的教育參與度和質量，幼兒園應開展家長助教活動。一、活動目的1、加強家長和幼兒園的聯(lián)系，增加家長的參與感。2、提高家長教育意識和教育水平，促進幼兒全面發(fā)展。3、為家長提供一種親身了解幼兒園教育、管理、服務的機會，增強家長滿意度。二、活動內容1、參加教師綜合評價家長在園區(qū)內，根據(jù)幼兒園規(guī)定的標準，幫助教師對幼兒的日常表現(xiàn)做出綜合評價，并根據(jù)成果對幼兒進行指導。2、參加親子手工活動邀請家長來幼兒園，和孩子一起參加手工活動，增強親子互動和情感交流，增加親子之間的和諧感。3、參加講座邀請專業(yè)兒童教育專家，介紹幼兒的心理、生理、營養(yǎng)等方面的知識，引導家長關注幼兒的成長，為家長提供正確的教育理念和方法。4、參加研討會邀請家長參加“家長共商，師長合作”的研討會，讓家長了解幼兒園的教育理念、教育目標和教育方式，進一步促進幼兒的全面發(fā)展。5、參加家長會家長會是家長和幼兒園教師之間的溝通橋梁，教師和家長面對面交流，聆聽家長的意見和建議，探討如何更好地促進幼兒的健康成長，也是家長和教師間的好機會，加深家長對幼兒園的理解。三、活動管理1、確定活動計劃制定詳細的活動計劃，明確活動的目的、內容、時間和地點，確?；顒佑袡C、有序、有規(guī)律地進行。2、制定活動標準制定家長助教活動的標準，明確參與家長的具體職責和要求，保證活動的質量和效果。3、選拔活動組織者幼兒園應新設專門的家長助教活動組織者職位，責任是負責協(xié)調和組織此項活動。該職位具有一定的教育背景和管理能力。4、確定活動預算確定家長助教活動的預算和經費來源，確?；顒幽軌蝽樌M行。5、關注活動進展管理者應時刻關注家長助教活動的進展，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。四、活動推廣1、互聯(lián)網營銷通過微信、QQ、微博等網上平臺，發(fā)布活動宣傳資料，增加群眾的參與度，提升品牌知名度。2、海報宣傳在校內公告欄、街道宣傳欄、商場宣傳欄等對活動進行海報宣傳，提高學校知名度和活動效率。3、邀請媒體報道邀請當?shù)孛襟w進行報道，宣傳此次活動的重要性和意義，吸引家長的關注和參與度。五、總結及反饋活動結束后，應組織家長和教師對此次活動進行總結和反饋，及時獲取活動效果，并不斷完善改進。幼兒助教手工活動方案篇五活動目標：1、喜歡參與美術活動，感受感受參與手工活動的樂趣。2、了解相框裝飾的方法(對稱、間隔），知道選擇適量、適當?shù)牟牧线M行裝飾，節(jié)省裝飾材料。3、能用面狀材料粘貼、裝飾各種形式的相框?；顒訙蕚洌?、收集各種相框圖片資料，讓幼兒對相框的外形和裝飾方法有充分的了解。2、半成品的相框。3、收集可以裝飾相框的面狀材料，如皺紋紙、卡紙、海綿紙，膠棒、雙面膠、剪刀?；顒舆^程：1、欣賞圖片，激發(fā)幼兒制作興趣。（1）教師出示相框圖片，引導幼兒觀察。教師：這是什么？（相框）這些相框漂亮嗎？（2）引導幼兒逐個欣賞相框上的裝飾。教師：帶領幼兒欣賞相框上的花紋，發(fā)現(xiàn)相框上花紋的規(guī)律。2、師幼共同討論相框的制作方法。（1）出示半成品相框，鼓勵幼兒討論相框的制作方法。教師：你會做相框嗎？相框可以用什