江蘇省淮安市淮陰區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題及答案

江蘇省淮安市淮陰區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1．閱讀下面一段文字，按要求答題。大運(yùn)河yuán_______遠(yuǎn)流長(zhǎng)，孕育了歷史文化名城淮安。清晨，河面波光粼粼，“壯麗東南第一州”的美麗畫(huà)卷漸次展開(kāi)，輪船穿梭不停，見(jiàn)證著這座城市_______（日新月異周而復(fù)始）的改變。夜晚，城市的霓虹燈倒映其上，游船畫(huà)舫推開(kāi)平靜的水波，人們感受著千年運(yùn)河近在身邊的氣息。忙碌了一天的人們漫步于里運(yùn)河畔，談笑風(fēng)聲，為運(yùn)河增添了無(wú)盡活力。(1)從下面兩幅字中任選一幅臨寫(xiě)在田字格里。(2)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。①yuán遠(yuǎn)流長(zhǎng)：②波光粼粼：(3)找出并改正文段中一個(gè)錯(cuò)別字。改為(4)結(jié)合語(yǔ)境，從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線(xiàn)上。二、綜合性學(xué)習(xí)2．“和”是社會(huì)交往的準(zhǔn)繩，是國(guó)家共處的原則。請(qǐng)你參加主題為“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成下面三個(gè)任務(wù)。(1)智慧化解家庭矛盾，才能“家和萬(wàn)事興”。閱讀下面的材料，假如你是小睿，為了化解矛盾，你會(huì)怎樣對(duì)奶奶說(shuō)呢？?周末，小睿和爸爸媽媽去爺爺奶奶家吃飯。媽媽擺上公勺、公筷，可奶奶仍然用自己的筷子不停地給小睿夾菜，一旁的媽媽對(duì)奶奶說(shuō)：“現(xiàn)在都提倡使用公勺、公筷，您不要給他夾菜了。”奶奶臉上的笑容一時(shí)僵住了，氣氛很是尷尬……(2)為了倡導(dǎo)和諧文化，共創(chuàng)和諧校園，活動(dòng)組要求同學(xué)們爭(zhēng)做“和”之使者。本次活動(dòng)要在班級(jí)門(mén)口張貼一副對(duì)聯(lián)，根據(jù)對(duì)聯(lián)知識(shí)，請(qǐng)對(duì)下聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)修改，使之對(duì)仗工整。上聯(lián)：文明校園春常在下聯(lián)；和諧班級(jí)感情永存下聯(lián)：(3)根據(jù)你對(duì)“和”的內(nèi)涵探究，請(qǐng)把下面倡議書(shū)的空缺部分補(bǔ)充完整。倡議書(shū)全體同學(xué)：為把學(xué)校打造成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守紀(jì)、尊師重教的和諧校園，校學(xué)生會(huì)決定在全校開(kāi)展“創(chuàng)建和諧校園”主題活動(dòng)，現(xiàn)向大家發(fā)出如下倡議：①不欺負(fù)同學(xué)，不向同學(xué)索要錢(qián)財(cái)，要與同學(xué)互幫互助。②③校學(xué)生會(huì)2024年5月20日三、名句名篇默寫(xiě)3．詩(shī)、文名句默寫(xiě)。①祗辱于奴隸人之手，。（韓愈《馬說(shuō)》）②，落日故人情。（李白《送友人》）③零落成泥碾作塵，。（陸游《卜算子?詠梅》）④，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）⑤白居易《賣(mài)炭翁》中，“，”刻畫(huà)了賣(mài)炭翁雖然衣服單薄，但仍希望天氣更冷的矛盾而復(fù)雜心理。四、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的古詩(shī)，完成小題。題榴花①唐·韓愈五月榴花照眼明，枝間時(shí)見(jiàn)子初成?？蓱z此地?zé)o車(chē)馬，顛倒青苔落絳英?。注：?此詩(shī)是題于張十一旅舍的。張十一是作者的一位好朋友，作者作此詩(shī)時(shí)張十一和他都被貶謫，詩(shī)人有感而作此詩(shī)。?絳（jiàng）：大紅色。絳英：這里指落地的石榴花花瓣。4．請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“五月榴花照眼明，枝間時(shí)見(jiàn)子初成”的畫(huà)面。5．結(jié)合全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)“可憐此地?zé)o車(chē)馬，顛倒青苔落絳英”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情。五、文言文閱讀6．閱讀【甲】【乙】?jī)刹糠治淖?，完成?wèn)題。【甲】莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也?！被葑釉唬骸白臃囚~(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚(yú)之樂(lè)？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣！”莊子曰：“請(qǐng)循其本。子曰‘汝安知魚(yú)樂(lè)’云者，既已知吾知之而問(wèn)我，我知之濠上也。”（《莊子與惠子游于濠梁之上》）【乙】惠子相梁，莊子往見(jiàn)之?；蛑^惠子曰：“莊子來(lái)，欲代子相?！庇谑腔葑涌?，搜于國(guó)中三日三夜。莊子往見(jiàn)之，曰：“南方有鳥(niǎo)其名為鹓雛①子知之乎？夫鹓雛發(fā)于南海，而飛于北海；非梧桐不止，非練實(shí)②不食，非醴泉③不飲。于是鴟④得腐鼠，鹓雛過(guò)之，仰而視之曰：‘嚇！’今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪？”（選自《莊子?秋水》）【注釋】①鹓（yuān）雛：古代傳說(shuō)中鳳凰類(lèi)的鳥(niǎo)。②練實(shí)：竹實(shí)，即竹子所結(jié)的子。③醴（1ǐ）泉：甘泉。④鴟（chī）：貓頭鷹的一種。(1)請(qǐng)用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（標(biāo)兩處）南方有鳥(niǎo)其名為鹓雛子知之乎(2)解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。①子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣：②請(qǐng)循其本：③于是惠子恐：④或謂惠子曰：(3)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？②今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪？(4)【甲】文中，莊子與惠子的辯論，誰(shuí)是勝者？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(5)如果圍繞一個(gè)主題詞分析【甲】【乙】?jī)晌闹星f子的形象，你會(huì)選怎樣的主題詞？請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌闹械膭?dòng)物形象和內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)你的依據(jù)。示例：快樂(lè)自由灑脫浪漫（也可另選其他詞語(yǔ)）我選“”這個(gè)詞。因?yàn)榱⒚喿x7．閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》選段，完成問(wèn)題。選段一青春獲得了勝利。傷寒沒(méi)能奪走保爾的生命。這已是保爾第四次死里逃生。臥床一個(gè)月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強(qiáng)站起來(lái)，顫巍巍地扶著墻壁，試著在房間里走動(dòng)了。他讓母親攙扶著走到窗口，向街上望了很久。雪已開(kāi)始融化了，雪水匯成的小水洼在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮。外面已經(jīng)是冰雪消融的早春天氣了。（節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》第二部第3章）選段二當(dāng)他躺在手術(shù)臺(tái)上，手術(shù)刀剖開(kāi)他的頸子，切除一側(cè)的副甲狀腺時(shí)，死神的黑色翅膀曾經(jīng)三次觸到他。然而他的生命力非常頑強(qiáng)。達(dá)雅焦急不安地守候在外面，幾個(gè)小時(shí)以后，她看見(jiàn)丈夫的臉色像死人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存；“好姑娘，你別擔(dān)心，我可不會(huì)這么容易就進(jìn)棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的預(yù)言搗搗蛋也好嘛。他們對(duì)我病情的診斷完全正確，但是寫(xiě)個(gè)證明，說(shuō)我百分之百喪失了勞動(dòng)能力，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們走著瞧吧！”他堅(jiān)定地選擇了一條道路，決心通過(guò)這條道路回到新生活建設(shè)者的隊(duì)伍中去。（節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》第二部第9章）(1)選段一中“傷寒沒(méi)能奪走保爾的生命”，保爾是如何患上傷寒的呢？(2)閱讀選二，文中“一條道路”具體指的是

。(3)參照批注二，將批注一補(bǔ)充完整。批注一：作者寫(xiě)“冰雪消融”的情形，意在批注二：寫(xiě)主人公因傷病接受手術(shù)的情景，體現(xiàn)了他永不言敗、敢于抗?fàn)?、頑強(qiáng)的性格。七、選擇題8．下列對(duì)相關(guān)名著的表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《駱駝祥子》講述的是中國(guó)北平城里的一個(gè)年輕好強(qiáng)、充滿(mǎn)活力的人力車(chē)夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷。B．《昆蟲(chóng)記》是英國(guó)杰出昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的傳世佳作，是一部經(jīng)典的科學(xué)小品，距離文學(xué)巨著尚遠(yuǎn)。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》開(kāi)篇描寫(xiě)保爾在補(bǔ)考時(shí)，因?yàn)橹x廖沙的慫恿，將一小撮煙末兒撒在瓦西里家做蛋糕的面團(tuán)上，因此他被趕出學(xué)校而步入了社會(huì)。D．《紅星照耀中國(guó)》是紀(jì)實(shí)文學(xué)作品，通過(guò)采訪、對(duì)話(huà)和實(shí)地考察，多方面展示了中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗的崇高精神。八、現(xiàn)代文閱讀9．閱讀下面材料，完成問(wèn)題?！静牧弦弧竣俪踔猩幱谏眢w各個(gè)器官發(fā)育的關(guān)鍵階段。長(zhǎng)時(shí)間打游戲容易造成眼部疾病，同時(shí)身體長(zhǎng)期處于緊張疲憊狀態(tài)，可能出現(xiàn)失眠、頭疼、食欲下降等問(wèn)題。②中學(xué)生正處于心理快速發(fā)展且極不穩(wěn)定的時(shí)期。然而沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲使游戲中的“理想我”與現(xiàn)實(shí)中的“真實(shí)我”無(wú)法融合，無(wú)法客觀地認(rèn)識(shí)自我與他人。同時(shí)，由于長(zhǎng)時(shí)間從事單一活動(dòng)和被動(dòng)式思考，嚴(yán)重影響中學(xué)生想象力、創(chuàng)造力、邏輯能力的發(fā)展，使心理受到創(chuàng)傷。③初中生處于青春期，行為自控能力不強(qiáng)。由于很多網(wǎng)絡(luò)游戲都涉及暴力、兇殺等內(nèi)容，等于為中學(xué)生提供了一個(gè)極其負(fù)面的“榜樣”，稚嫩的中學(xué)生極易在現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行模仿，導(dǎo)致自己在行為方面很容易沖動(dòng)、偏激?！静牧隙竣?020年初，因?yàn)樾鹿谝咔?，中小學(xué)生上網(wǎng)課。還不到一周，XX學(xué)校的班主任王老師就收到了網(wǎng)絡(luò)游戲成癮學(xué)生云鵬母親的求助信息：王老師，我和他爸爸因?yàn)樵迄i打游戲的事產(chǎn)生了分歧，他爸總覺(jué)得沒(méi)什么大不了的，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代打打游戲也沒(méi)事，不會(huì)影響學(xué)習(xí)。還總覺(jué)得孩子打游戲很專(zhuān)注，讓家長(zhǎng)省心。我讓他陪孩子一起多運(yùn)動(dòng)戒掉游戲癮，他覺(jué)得家長(zhǎng)陪著也沒(méi)啥用，等過(guò)兩年他們大點(diǎn)了有自制力就好了，我現(xiàn)在都不知道該怎么說(shuō)服他倆了。②王老師回復(fù)：云鵬媽媽?zhuān)阆炔灰?。我給您一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)結(jié)論應(yīng)該可以勸說(shuō)云鵬爸爸?！静牧先竣僖晃荒赣H為14歲的兒子買(mǎi)了部手機(jī)作為禮物，一并送上的還有一份多達(dá)十多條的“使用合約”，用來(lái)保證自己的孩子在使用智能手機(jī)的同時(shí)，學(xué)會(huì)節(jié)制和承擔(dān)責(zé)任，“成為一個(gè)全面發(fā)展而且能和先進(jìn)科技‘和平共處’的男子漢”。這份“合約”的部分內(nèi)容如下。②首先要聲明的一點(diǎn)是，這部手機(jī)是我買(mǎi)的，現(xiàn)在我將這部手機(jī)借給你使用。媽媽是不是很偉大？③我在任何時(shí)候都有權(quán)知道這部手機(jī)的密碼。④有課的時(shí)候，每晚7點(diǎn)半要及時(shí)將手機(jī)交給媽媽或者爸爸，周末可以在晚上9點(diǎn)交。晚上我們會(huì)將手機(jī)關(guān)機(jī)，在第二天早上7點(diǎn)半開(kāi)機(jī)。給同學(xué)打電話(huà)時(shí)一定要尊重別人家的生活方式，如果你希望身邊的同學(xué)或者朋友尊重我們的家庭，那你首先要從自身做起。如果手機(jī)掉馬桶里了、掉地上了或者丟了，你必須對(duì)因此而產(chǎn)生的維修或者購(gòu)買(mǎi)新手機(jī)的費(fèi)用負(fù)責(zé)。上面我說(shuō)到的情況發(fā)生的概率很大，所以你要提前做好準(zhǔn)備。不允許使用科技伎倆來(lái)撒謊或者欺騙別人。只能搜索那些你可以在父母面前拿得出手的問(wèn)題和信息。如果你有什么問(wèn)題的話(huà)，最好當(dāng)面向人請(qǐng)教，尤其是向媽媽或者爸爸。⑤要對(duì)現(xiàn)實(shí)生活充滿(mǎn)興趣，注意身邊發(fā)生的事情，傾聽(tīng)小鳥(niǎo)的叫聲，時(shí)常出去散步或者和陌生人談話(huà)，要對(duì)現(xiàn)實(shí)世界充滿(mǎn)好奇。⑥如果你因?yàn)檫@部手機(jī)而將自己的學(xué)習(xí)或者生活搞得一團(tuán)糟的話(huà)，我會(huì)將這部手機(jī)收回。我們會(huì)就這個(gè)問(wèn)題坐下來(lái)好好談?wù)?，然后我們?cè)僦匦麻_(kāi)始。⑦請(qǐng)你記住，我親愛(ài)的孩子，媽媽和你都在學(xué)習(xí)，我是你團(tuán)隊(duì)的一員，我們永遠(yuǎn)在一起。(1)游戲成癮的危害主要體現(xiàn)在哪些方面？結(jié)合【材料一】?jī)?nèi)容簡(jiǎn)要作答。(2)請(qǐng)根據(jù)下圖“XX學(xué)校網(wǎng)絡(luò)游戲成癮現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計(jì)表”，對(duì)【材料二】中云鵬爸爸的不正確觀點(diǎn)予以反駁。XX學(xué)校網(wǎng)絡(luò)游戲成癮現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計(jì)表調(diào)查項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及情況學(xué)生年級(jí)與游戲成癮調(diào)查學(xué)生年級(jí)初一初二初三網(wǎng)絡(luò)游戲成癮比例8.3%14.7%18.6%親子時(shí)間、游戲時(shí)間與學(xué)生成績(jī)情況調(diào)查親子時(shí)間6小時(shí)以上4﹣6小時(shí)2﹣4小時(shí)＜2小時(shí)極少陪伴游戲時(shí)間極少玩游戲＜2小時(shí)2﹣4小時(shí)4﹣6小時(shí)＞6小時(shí)班級(jí)名次上游中上游中游中下游下游所占比例12.7%44.2%27.3%9.6%6.2%(3)請(qǐng)你結(jié)合【材料三】的內(nèi)容談?wù)勀阌?jì)劃怎樣使用手機(jī)。10．閱讀下面文章，完成問(wèn)題。窗前的杏樹(shù)陳海強(qiáng)①農(nóng)歷二月，小杏樹(shù)準(zhǔn)時(shí)復(fù)蘇，枝頭升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意鬧??！我知道一場(chǎng)花事已經(jīng)臨近了。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在樹(shù)下張望，見(jiàn)一朵粉撲撲的花兒盤(pán)踞在向陽(yáng)的高枝上，花瓣沐浴著晨光。②三月，杏花就趕著趟兒綻放了，開(kāi)得大大方方，開(kāi)得熱熱鬧鬧，好不讓人喜歡。我自然知道，眼前的繁花似錦很快就要零落成泥。有幾天事情稍多，白日里誤了時(shí)辰，就在夜里打開(kāi)閃光燈拍。黑暗的背景前，花朵瞬間被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨隨風(fēng)而至，晨起后從樹(shù)籬上撿起幾朵杏花，放在手心端詳，花莖上毛茸茸的細(xì)節(jié)纖毫畢現(xiàn)。③我喚其為小杏樹(shù)，是因?yàn)樗昂笞笥叶际歉叽髽?shù)木，七八米開(kāi)外的大柳樹(shù)足有合抱粗，根深勢(shì)大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹(shù)和小杏樹(shù)之間尚有從地面就分叉的大香椿樹(shù)，擠擠挨挨將小杏樹(shù)頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ?。然而，擋在杏?shù)上的濃蔭，主要還是來(lái)自一株大柿子樹(shù)。此樹(shù)年年枝繁葉茂，結(jié)出的柿子足有小兒拳頭大小。④去年夏天，一場(chǎng)風(fēng)雨來(lái)臨，大柳樹(shù)上一根粗壯的枝丫開(kāi)裂了，露出近一米長(zhǎng)的縫隙，白生生的木茬裸露出來(lái)。維護(hù)樹(shù)木的工作人員聞?dòng)嵹s來(lái)，觀察后決定將這段枝杈鋸掉，以免哪天掉落傷人。巨大的旁枝在嘶吼的電鋸聲中落下，小杏樹(shù)頭頂?shù)奶炜栈砣婚_(kāi)朗，似乎一大片烏云忽然散去了。然而，只過(guò)了幾個(gè)星期，這片空中區(qū)域就被小杏樹(shù)一左一右的大香椿樹(shù)和柿子樹(shù)聯(lián)手占領(lǐng)了。仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無(wú)可奈何的悵然。⑤一朵杏花在成為一枚青杏兒之前，還要經(jīng)歷各種各樣的考驗(yàn)。有段時(shí)間，我短暫地居家辦公，便有了更多時(shí)間注意小杏樹(shù)。我驚奇的發(fā)現(xiàn)，每天都有麻雀呼朋引伴地飛到枝頭啄食花蕊，一時(shí)間花瓣如雪片般墜落。有時(shí)候，我從小杏樹(shù)下走過(guò)，看到小路上已經(jīng)撒滿(mǎn)落花，不禁擔(dān)憂(yōu)樹(shù)上還能結(jié)幾枚杏子。四月的一個(gè)黃昏，一場(chǎng)大風(fēng)襲來(lái)，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。小杏樹(shù)上的繁花會(huì)不會(huì)被風(fēng)刮掉了呢？小杏樹(shù)會(huì)不會(huì)失去孕育在枝頭的青杏兒呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹(shù)頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹(shù)黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤。與那些在風(fēng)雨中折枝斷杈的大樹(shù)相比，這小小的杏樹(shù)，似乎擁有自己的生存智慧。⑥于是，當(dāng)我再次看到小杏樹(shù)在窗外探身起舞的樣子，心里涌上莫名的感動(dòng)。身處逼仄之地，依然一年年努力地開(kāi)花結(jié)果，我漸漸覺(jué)出小杏樹(shù)的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌。有時(shí)，我也會(huì)順帶澆灌小杏樹(shù)周?chē)臉?shù)木和花草。因?yàn)?，我漸漸明白了，小杏樹(shù)的美，離不開(kāi)周?chē)徊菀荒镜挠绊懀鼈冎g似乎相互競(jìng)爭(zhēng)，但好像也在相互成就。又或許，它們根本無(wú)暇顧及這些復(fù)雜的問(wèn)題，因?yàn)橐徊菀荒救荚谡J(rèn)認(rèn)真真赴歲月之約，心無(wú)旁騖地走在萬(wàn)物生長(zhǎng)的春天。（選自2022年4月6日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）(1)根據(jù)小杏樹(shù)的生長(zhǎng)，梳理出作者的心理變化過(guò)程。讓人歡喜→①→擔(dān)憂(yōu)（惴惴不安）→②→明白領(lǐng)悟(2)說(shuō)說(shuō)第⑤段中加點(diǎn)詞“搖晃”的表達(dá)效果。(3)小杏樹(shù)在生長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷了許多不幸的遭遇，這樣寫(xiě)有何作用？(4)結(jié)合內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑥段劃線(xiàn)句子的理解。九、作文11．按要求作文?？斗疾莸亍贰叭f(wàn)家燈火”欄目面向全校學(xué)生征稿；在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，有沒(méi)有特別想對(duì)家庭中某位成員（同輩、父輩、祖輩）說(shuō)的一句話(huà)，請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)這句話(huà)的故事來(lái)。要求：①題目自擬，立意自定；②不得出現(xiàn)考生個(gè)人信息；③不少于600字；④書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。參考答案：題號(hào)8答案B1．(1)波光粼粼（源遠(yuǎn)流長(zhǎng)）(2)源lín(3)聲生(4)日新月異【詳解】（1）本題考查規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的能力。注意用正楷或行楷抄寫(xiě)，做到美觀、規(guī)范、正確。做本題時(shí)，注意正楷書(shū)法要筆畫(huà)平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫(huà)，神韻于結(jié)體。任選一幅作答，注意“粼、穿、梭”的間架結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法。（2）本題考查字音字形。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：yuányuǎnliúcháng，意思是河流的源頭很遠(yuǎn)，水流很長(zhǎng)。常比喻歷史悠久，根底深厚。波光粼粼：bōguānglínlín，意思是形容水石明凈，指水波被陽(yáng)光照射到的樣子。（3）本題考查字形。談笑風(fēng)聲——談笑風(fēng)生，形容談話(huà)時(shí)有說(shuō)有笑，興致很高，并且很有風(fēng)趣。（4）本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。日新月異：指每天都在更新，每月都有變化。形容發(fā)展或進(jìn)步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。周而復(fù)始：轉(zhuǎn)了一圈又一圈，不斷循環(huán)。結(jié)合“見(jiàn)證著這座城市_______（日新月異周而復(fù)始）的改變”的語(yǔ)境，可知文段中描述的是城市的不斷發(fā)展和變化，應(yīng)使用“日新月異”。2．(1)示例：奶奶，您辛苦了，我用公筷多給您夾點(diǎn)菜吧！提倡使用公勺、公筷正在成為一種時(shí)尚，這樣可以有效阻止許多看不見(jiàn)的病毒的傳播。在我的倡導(dǎo)下，媽媽在家已經(jīng)開(kāi)始使用公勺、公筷，希望您也積極支持，讓“文明餐桌”出現(xiàn)在我們家，好嗎？(2)和諧班級(jí)情永存(3)不給同學(xué)起外號(hào)，不嘲笑他人，要使用文明語(yǔ)言與同學(xué)交往不能有攻擊性行為，要與同學(xué)文明交往【詳解】（1）本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。首先，要清楚理解當(dāng)前發(fā)生的情境：奶奶在用餐時(shí)用自己的筷子給小睿夾菜，而媽媽出于衛(wèi)生和健康考慮，提倡使用公勺、公筷，并直接指出了奶奶的行為。這導(dǎo)致了奶奶的不悅和氣氛的尷尬。矛盾點(diǎn)在于兩代人在用餐習(xí)慣上的差異，以及媽媽直接指出奶奶行為的方式可能讓奶奶感到不被尊重或誤解。溝通的目標(biāo)是要化解尷尬的氣氛，同時(shí)讓奶奶理解并接受使用公勺、公筷的好處，同時(shí)保持對(duì)奶奶的尊重和關(guān)愛(ài)。首先要表達(dá)對(duì)奶奶的理解和感激，比如感謝奶奶的愛(ài)和關(guān)心。然后，用溫和、尊重的語(yǔ)氣解釋使用公勺、公筷的原因和好處，可以強(qiáng)調(diào)這是為了大家的健康著想。接著，可以提出一個(gè)折中的方案，比如讓奶奶用公筷給小睿夾菜，這樣既滿(mǎn)足了奶奶表達(dá)愛(ài)的方式，也符合了健康用餐的原則。最后，可以表達(dá)對(duì)未來(lái)和諧共處的期望，強(qiáng)調(diào)家庭和睦的重要性。示例：奶奶，謝謝您這么疼愛(ài)我，我好感動(dòng)，國(guó)家目前正大力宣傳使用公筷公勺，爸爸媽媽和我都已經(jīng)習(xí)慣了公筷公勺，公筷公勺可以有效地預(yù)防病毒傳播，這對(duì)我們的健康很有益處，希望奶奶也加入我們，一起來(lái)使用公筷公勺吧，讓我們的飯桌文化更加的文明，彰顯我們家良好的家庭氛圍吧！（2）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)要求：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、語(yǔ)義相關(guān)、音韻協(xié)調(diào)，對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)一般遵循“仄起平收”的規(guī)則，即上聯(lián)的尾字一般用仄聲（三四聲），下聯(lián)的尾字一般用平聲（一二聲）。上聯(lián)“文明校園春常在”中，“文明校園”是偏正短語(yǔ)，“春常在”是主謂短語(yǔ)，表達(dá)了校園因文明而春意盎然、生機(jī)勃勃的景象。為了與之對(duì)仗工整，下聯(lián)也應(yīng)采用相似的結(jié)構(gòu)?！昂椭C班級(jí)”作為偏正短語(yǔ)與“文明校園”相對(duì)應(yīng)，“感情永存”應(yīng)改為“情永存”，作為主謂短語(yǔ)，與“春常在”形成對(duì)仗。（3）本題考查倡議書(shū)內(nèi)容的補(bǔ)寫(xiě)。符合“和諧校園”的主題，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守紀(jì)、尊師重教的和諧集體理念，言之有理即可。示例：①不以大欺小，恃強(qiáng)凌弱，團(tuán)結(jié)有愛(ài)；②見(jiàn)到老師要主動(dòng)問(wèn)好，微笑對(duì)待他人；③班級(jí)要團(tuán)結(jié)一致，有凝聚力。3．駢死于槽櫪之間浮云游子意只有香如故曲徑通幽處可憐身上衣正單心憂(yōu)炭賤愿天寒【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：駢、槽、櫪、浮、游、幽、炭、賤、愿、寒。4．示例：五月如火的榴花映入眼簾格外鮮明，枝葉間時(shí)時(shí)可以看到石榴籽兒長(zhǎng)成。5．花開(kāi)得再美又能如何，還是寂寞無(wú)聲落，詩(shī)人嘆息花開(kāi)無(wú)人來(lái)賞，有力批判了統(tǒng)治者的不識(shí)人才，表達(dá)了詩(shī)人懷才不遇的憤懣以及孤獨(dú)的心境?！窘馕觥?．描述詩(shī)歌畫(huà)面，要先把詩(shī)歌的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為一般的口語(yǔ)，把古詩(shī)換成現(xiàn)代白話(huà)文。然后再對(duì)其進(jìn)行潤(rùn)色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來(lái)就可以了。語(yǔ)言一定要生動(dòng)，不能僅僅是翻譯，要進(jìn)行合理的想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪出動(dòng)人的意境。此題一定要把石榴花綻放與石榴籽兒長(zhǎng)成的美麗景象描繪出來(lái)。如：五月里石榴花開(kāi)了，紅艷似火，耀眼奪目，隱約可見(jiàn)榴子結(jié)于枝子間。5．考查對(duì)詩(shī)歌思想感情的把握。本詩(shī)歌明顯使用了托物言志的手法?！翱蓱z此地?zé)o車(chē)馬，顛倒青苔落絳英”：可惜的是，這么好的花卻無(wú)人來(lái)觀賞，此地沒(méi)有賞花人車(chē)馬的痕跡。大紅色的榴花在人們漠視的冷遇中，百般無(wú)奈地飄落在長(zhǎng)著蒼苔的地上。作者對(duì)美麗的榴花無(wú)人觀賞的慨嘆，并抒發(fā)了自己懷才不遇，有才華但不被賞識(shí)重用的慨嘆。6．(1)南方有鳥(niǎo)/其名為鹓雛/子知之乎(2)完全，完備追溯害怕有的人(3)①你又不是魚(yú)，哪里知道魚(yú)是快樂(lè)的呢？②現(xiàn)在你也想用你的梁國(guó)來(lái)恐嚇我嗎？(4)示例：從邏輯上看，惠子是勝利者。莊子是靠曲解惠子的意思，才能在爭(zhēng)論中得以維持自己最初的判斷，而這種做法顯然是有悖于邏輯判斷規(guī)則的，所以說(shuō)惠子是勝利者。但是從辯論本身看，又是莊子勝利了。(5)示例：自由選用自由自在的魚(yú)和鳥(niǎo)作為自己作品中的寫(xiě)作對(duì)象，折射出莊子對(duì)自由的喜愛(ài)和追求?！肚f子與惠子游于濠梁之上》中，莊子看到鰷魚(yú)出游從容，認(rèn)為這是魚(yú)兒的快樂(lè)，這折射出莊子愉悅的心境，也可看出莊子對(duì)魚(yú)兒自由活潑的生命狀態(tài)的欣賞?！痘葑酉嗔骸分校f子把自己比作鹓雛，把相位比作腐鼠，借此表達(dá)了自己高潔的志趣和對(duì)功名的鄙視。這讓我們看到了一個(gè)淡泊名利、超然物外、心靈自由的莊子?！驹斀狻浚?）本題考查文言文斷句。作答時(shí)可結(jié)合句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)分析。句意為：南方有一種鳥(niǎo)，它的名字叫鹓雛，你知道它嗎？“南方有鳥(niǎo)”和“其名為鹓雛”都是完整的陳述句，“南方”“其名”做主語(yǔ)，“有鳥(niǎo)”“為鹓雛”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，做謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，因此這兩個(gè)句子中間應(yīng)斷開(kāi)；“子知之乎”是完整的疑問(wèn)句，因此“子知之乎”前面應(yīng)斷開(kāi)；故斷為：南方有鳥(niǎo)/其名為鹓雛/子知之乎？（2）本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類(lèi)活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：你不知道魚(yú)的快樂(lè)，是完全可以肯定的！全：完全，完備。（2）句意為：請(qǐng)追溯話(huà)題本源。循：追溯。（3）句意為：于是惠施非常害怕?？郑汉ε?。（4）句意為：有人告訴惠施說(shuō)?；颍河械娜恕＃?）本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（1）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：子，你。非，不是。安，疑問(wèn)代詞，怎么，哪里。知，知道。樂(lè)，快樂(lè)。（2）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：今，現(xiàn)在。欲，想要。以，介詞，用。嚇，恐嚇。（4）本題考查內(nèi)容理解。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理作答。本文記敘了莊子與惠子二人同游于濠水的一座橋梁之上，俯看鰷魚(yú)自由自在地游來(lái)游去，因而引起聯(lián)想，展開(kāi)了一場(chǎng)人能否知魚(yú)之樂(lè)的辯論?；菔恼J(rèn)知的規(guī)律上來(lái)說(shuō)，人和魚(yú)是兩種不同的生物，人不可能感受到魚(yú)的喜怒哀樂(lè)；莊周則從藝術(shù)規(guī)律上來(lái)說(shuō)，人樂(lè)魚(yú)亦樂(lè)。從邏輯上看，惠子是勝利者：惠子本來(lái)不肯定莊子是否知道魚(yú)之樂(lè)，且有不知魚(yú)的快樂(lè)的意思，而莊子卻說(shuō)惠子已經(jīng)說(shuō)過(guò)，知道他是知道的，可以說(shuō)是扭曲了惠子的原意。所以說(shuō)是惠子勝利者。但是從辯論本身看，又是莊子勝利了。莊子與惠子論辯時(shí)運(yùn)用了巧換概念的應(yīng)對(duì)技巧，莊子把惠子問(wèn)他的“你怎么知道魚(yú)的快樂(lè)”偷換成了“你從哪里知道魚(yú)的快樂(lè)”巧妙進(jìn)行應(yīng)對(duì)。（5）本題考查內(nèi)容理解和人物形象分析。從題目給出的示例“快樂(lè)、自由、灑脫、浪漫”以及兩文的內(nèi)容來(lái)看，這些詞都體現(xiàn)了莊子超然物外、不拘泥于世俗的生活態(tài)度和哲學(xué)思想。結(jié)合文章內(nèi)容，任選一個(gè)作答即可。示例一：快樂(lè)。甲文《莊子與惠子游于濠梁之上》中，莊子看到鰷魚(yú)出游從容，認(rèn)為這是魚(yú)兒的快樂(lè)，這折射出莊子快樂(lè)的心境。乙文《惠子相梁》中，莊子把自己比作志趣高潔的鹓雛，把相位比作腐鼠，借此表達(dá)了莊子對(duì)功名的鄙視，這讓我們看到了一個(gè)超然物外、不被名利束縛、以保持心靈自由為快樂(lè)的莊子。示例二：灑脫。甲文《莊子與惠子游于濠梁之上》中，莊子“移情”鰷魚(yú)，看到了鰷魚(yú)出游從容，自由快樂(lè)，這表現(xiàn)了莊子從容灑脫的個(gè)性。乙文《惠子相梁》中，在莊子眼中梁國(guó)相位不過(guò)是腐鼠而已，表現(xiàn)了莊子超然物外、不愿被名利束縛、淡泊名利的高潔品質(zhì)，由此看到了一個(gè)個(gè)性灑脫的莊子。示例三：浪漫。甲文《莊子與惠子游于濠梁之上》中，當(dāng)莊子看到濠水中游動(dòng)的鰷魚(yú)，他感受到的是魚(yú)的自由快樂(lè)；乙文《惠子相梁》中，莊子把自己比作鹓雛，把惠子比作鴟，把相位比作腐鼠，借此表達(dá)了自己高潔的志趣和對(duì)功名的鄙視。由此看到了一個(gè)想象豐富，自由浪漫的莊子?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲莊子與惠施在濠水的橋上游玩。莊子說(shuō)：“鰷魚(yú)在河水中游得多么悠閑自得，這是魚(yú)的快樂(lè)啊?！被菔┱f(shuō)：“你不是魚(yú)，怎么知道魚(yú)的快樂(lè)？”莊子說(shuō)：“你不是我，怎么知道我不知道魚(yú)的快樂(lè)？”惠施說(shuō)：“我不是你，固然不知道你；你本來(lái)就不是魚(yú)，你不知道魚(yú)的快樂(lè)，是完全可以肯定的！”莊子說(shuō)：“請(qǐng)追溯話(huà)題本源。你說(shuō)‘你哪兒知道魚(yú)快樂(lè)’的話(huà)，說(shuō)明你已經(jīng)知道我知道魚(yú)快樂(lè)而在問(wèn)我。我是在濠水的橋上知道的啊?！币一菔┰诹簢?guó)做國(guó)相，莊子去看望他。有人告訴惠施說(shuō)：“莊子到梁國(guó)來(lái)，是想取代你做宰相?！庇谑腔菔┓浅：ε?，在國(guó)都搜捕了三天三夜。莊子前去見(jiàn)他，說(shuō)：“南方有一種鳥(niǎo)，它的名字叫鹓雛，你知道它嗎？鹓雛是從南海起飛，要飛到北海去；不是梧桐樹(shù)就不棲息，不是竹子所結(jié)的子就不吃，不是甘甜的泉水就不喝。在此時(shí)鷂鷹拾到一只腐臭的老鼠，鹓雛從它面前飛過(guò)，鷂鷹看到仰頭發(fā)出‘喝！’的怒斥聲。難道現(xiàn)在你也想用你的梁國(guó)相位來(lái)威嚇我嗎？”7．(1)保爾帶領(lǐng)小分隊(duì)筑路。由于惡劣的天氣、風(fēng)餐露宿，路快修好路時(shí)，保爾染上了肺炎兼?zhèn)?，被送回家鄉(xiāng)治療。(2)從事文學(xué)創(chuàng)作(3)說(shuō)明保爾在鬼門(mén)關(guān)里走了一遭，對(duì)生命有了更深的感悟，看到早春生機(jī)勃勃的景象，他由衷地感到生命的可貴。【詳解】（1）本題考查名著內(nèi)容理解。結(jié)合原著內(nèi)容可知，為了供應(yīng)城市木材，要在三個(gè)月內(nèi)修一條鐵路。于是保爾和共青團(tuán)員被調(diào)去修鐵路。筑路隊(duì)的工作條件非常艱苦，武裝土匪的騷擾和疾病、饑餓也都威脅著保爾和同志們。保爾忘我地工作，連靴子都爛了。寒冬，人們?nèi)匀辉诒煅┑乩飱^力勞動(dòng)。工人發(fā)誓一定要按時(shí)建成這條鐵路。鐵路終于如期修通了，朱赫來(lái)為他們的革命熱情深深感動(dòng)，說(shuō)“鋼鐵就是這樣煉成的”。他還送給保爾一把槍。但不久后，要命的傷寒再加上大葉性肺炎最終使保爾病倒了，被送回家鄉(xiāng)治療。據(jù)此概括作答即可。（2）本題考查名著內(nèi)容理解。從“手術(shù)刀剖開(kāi)他的頸子，切除一側(cè)的副甲狀腺時(shí)，死神的黑色翅膀曾經(jīng)三次觸及到他”知，這是《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾柯察金在醫(yī)院做手術(shù)時(shí)的表現(xiàn)。選文表現(xiàn)的情節(jié)是這樣的：保爾已全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個(gè)充滿(mǎn)戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。但他很快從低谷中走了出來(lái)。這個(gè)全身癱瘓、雙目失明并且沒(méi)有絲毫寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的人，開(kāi)始了他充滿(mǎn)英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。保爾忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子寫(xiě)。6個(gè)月后，寫(xiě)成的