部編版語文七年級(jí)上冊(cè)第7課《散文詩兩首-金色花》教學(xué)設(shè)計(jì)1

部編版語文七年級(jí)上冊(cè)第7課《散文詩兩首-金色花》教學(xué)設(shè)計(jì)1一.教材分析《散文詩兩首-金色花》是部編版語文七年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，本課主要講述了作者通過描繪金色花的生長過程，表達(dá)了人與自然和諧共生的理念。課文語言優(yōu)美，富有詩意，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)自然的熱愛，對(duì)生命的尊重。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對(duì)詩歌、散文等文學(xué)體裁有了一定的了解。但針對(duì)這篇課文，學(xué)生可能對(duì)散文詩的定義及特點(diǎn)還不夠清晰，對(duì)作者的寫作手法和表達(dá)技巧還需進(jìn)一步引導(dǎo)。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解散文詩的概念，把握《金色花》的主題，分析作者的寫作手法和表達(dá)技巧。過程與方法：通過閱讀、討論、寫作等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)自然的熱愛，對(duì)生命的尊重，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。四.教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：散文詩的概念及特點(diǎn)、《金色花》的主題、作者的寫作手法和表達(dá)技巧。針對(duì)重難點(diǎn)，教師需引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀課文，通過分析、討論等方式，讓學(xué)生理解并掌握。五.教學(xué)方法講授法：教師講解散文詩的概念及特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解《金色花》的主題。互動(dòng)式教學(xué)：教師學(xué)生進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生分析作者的寫作手法和表達(dá)技巧。情境教學(xué)：教師通過圖片、音樂等手段，營造情境，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)課文內(nèi)容。六.教學(xué)準(zhǔn)備課件：制作與課文相關(guān)的課件，包括作者簡介、課文內(nèi)容、寫作手法等。教學(xué)素材：準(zhǔn)備相關(guān)的散文詩作品，以便進(jìn)行對(duì)比教學(xué)。錄音機(jī)、音響等設(shè)備：用于播放音樂、錄音等。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師簡要介紹散文詩的概念及特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解《金色花》的作者及其作品風(fēng)格。呈現(xiàn)（10分鐘）教師播放課文錄音，讓學(xué)生跟隨朗讀，感受課文的音韻美。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感受作者對(duì)自然的描繪。操練（10分鐘）教師學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分析課文中作者的寫作手法和表達(dá)技巧，如擬人、象征等。討論結(jié)束后，各小組派代表進(jìn)行分享。鞏固（10分鐘）教師針對(duì)學(xué)生的討論和分享，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師可適時(shí)呈現(xiàn)其他相關(guān)的散文詩作品，進(jìn)行對(duì)比教學(xué)。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，以《金色花》為例，創(chuàng)作自己的散文詩。學(xué)生可分組進(jìn)行創(chuàng)作，互相交流、借鑒。小結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)散文詩的特點(diǎn)及作者的寫作手法。家庭作業(yè)（課后自主完成）學(xué)生課后復(fù)習(xí)課文，整理課堂筆記，并結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，撰寫一篇關(guān)于自然的散文詩。板書設(shè)計(jì)散文詩的概念及特點(diǎn)詩意的語言獨(dú)特的表現(xiàn)手法（擬人、象征等）《金色花》主題人與自然和諧共生教學(xué)過程時(shí)間分配：導(dǎo)入：5分鐘呈現(xiàn)：10分鐘操練：10分鐘鞏固：10分鐘拓展：10分鐘小結(jié)：5分鐘家庭作業(yè)：課后自主完成以上為教學(xué)過程的詳細(xì)闡述，如有需要，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)反思是教師在教學(xué)實(shí)踐過程中對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思的過程，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，提高教學(xué)質(zhì)量。在本次教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注意到了以下幾個(gè)問題，并進(jìn)行了相應(yīng)的解決和改進(jìn)。一、課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法問題一：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)散文詩的概念及特點(diǎn)理解不透徹，難以進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。解決辦法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我改變了原有的教學(xué)方式，采用了更生動(dòng)、有趣的方式介紹散文詩的概念及特點(diǎn)，如通過舉例、講解、互動(dòng)問答等形式，讓學(xué)生更直觀地理解散文詩的特點(diǎn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。問題二：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入，對(duì)作者的寫作手法和表達(dá)技巧難以把握。解決辦法：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我放慢了教學(xué)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文，通過講解、分析、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握作者的寫作手法和表達(dá)技巧。問題三：在操練環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)課文中作者的寫作手法和表達(dá)技巧難以運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。解決辦法：在操練環(huán)節(jié)，我提供了具體的創(chuàng)作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，將課文中學(xué)習(xí)的寫作手法和表達(dá)技巧運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。同時(shí)，學(xué)生進(jìn)行小組交流、分享，互相借鑒和學(xué)習(xí)。問題四：在拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)創(chuàng)作散文詩缺乏信心和興趣。解決辦法：在拓展環(huán)節(jié)，我注重鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作的自由性和個(gè)性化，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，我提供了具體的創(chuàng)作建議和示例，幫助學(xué)生找到創(chuàng)作的靈感。二、改進(jìn)措施針對(duì)學(xué)生對(duì)散文詩概念理解不透徹的問題，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加了互動(dòng)問答、舉例講解等形式，讓學(xué)生更直觀地理解散文詩的特點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解不夠深入的問題，我在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)放慢了教學(xué)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文，通過講解、分析、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生對(duì)寫作手法和表達(dá)技巧難以運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中的問題，我在操練環(huán)節(jié)提供了具體的創(chuàng)作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，將課文中學(xué)習(xí)的寫作手法和表達(dá)技巧運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。針對(duì)部分學(xué)生對(duì)創(chuàng)作散文詩缺乏信心和興趣的問題，我在拓展環(huán)節(jié)注重鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作的自由性和個(gè)性化，同時(shí)提供了具體的創(chuàng)作建議和示例，幫助學(xué)生找到創(chuàng)作的靈感。通過以上改進(jìn)措施，我在后續(xù)的教學(xué)中逐漸克服了這些問題，提高了教學(xué)效果。學(xué)生對(duì)散文詩的理解更加深入，對(duì)課文內(nèi)容的理解更加透徹，寫作能力也得到了提高。同時(shí)，我也意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足之處，如在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠充分，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求把握不夠準(zhǔn)確等，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)努力改進(jìn)。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在本次教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重了作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)用性，力求讓作業(yè)真正起到鞏固和提高的作用。一、作業(yè)設(shè)計(jì)針對(duì)學(xué)生對(duì)散文詩的理解和創(chuàng)作能力，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：（1）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，創(chuàng)作一篇關(guān)于自然的散文詩，要求運(yùn)用到課文中學(xué)習(xí)的寫作手法和表達(dá)技巧。（2）請(qǐng)學(xué)生總結(jié)課文中的寫作手法和表達(dá)技巧，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，我還設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：（1）請(qǐng)學(xué)生搜集其他優(yōu)秀的散文詩作品，進(jìn)行欣賞和分析，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。（2）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)人與自然和諧共生的理解，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、專家點(diǎn)評(píng)在教學(xué)過程中，專家點(diǎn)評(píng)是對(duì)教師教學(xué)的一種監(jiān)督和指導(dǎo)，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，提高教學(xué)質(zhì)量。在本次教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重了專家點(diǎn)評(píng)的全面性和針對(duì)性，力求讓專家點(diǎn)評(píng)真正起到指導(dǎo)教學(xué)的作用。專家點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容包括：（1）對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，看是否符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。（2）對(duì)教師的教學(xué)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，看教師的教學(xué)方法是否得當(dāng)，教學(xué)節(jié)奏是否合適。（3）對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，看學(xué)生是否掌握了所學(xué)知識(shí)，是否能夠靈活運(yùn)用。專家點(diǎn)評(píng)的方式包括：（1）在課堂教學(xué)中，專家可以隨時(shí)對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見和建議。（2）在課后，專家可以對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，提出改進(jìn)意見和建議。通過專家點(diǎn)評(píng)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同時(shí)，專家點(diǎn)評(píng)也可以激發(fā)教師的教學(xué)熱情，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。在本次教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重了作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)用性，通過作業(yè)設(shè)計(jì)，我希望能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，我也注重了專家點(diǎn)評(píng)的全面性和針對(duì)性，通過專家點(diǎn)評(píng)，我希望能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，提高教學(xué)質(zhì)量?？?/p>