部編版七年級語文上冊第六單元閱讀《天上的街市》二次備課教學(xué)設(shè)計

部編版七年級語文上冊第六單元閱讀《天上的街市》二次備課教學(xué)設(shè)計一.教材分析《天上的街市》是一首富有想象力和浪漫主義色彩的現(xiàn)代詩。詩人運(yùn)用生動的比喻和豐富的想象，將夜空中的星星想象成閃爍的街市，將流星想象成牛郎織女提著燈籠在街上閑游，形象地描繪了夜空的美麗和神秘。本詩語言簡潔，意境優(yōu)美，富有詩意，適合初中生閱讀和欣賞。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生對詩歌已有一定的閱讀和理解基礎(chǔ)，但對于現(xiàn)代詩的欣賞和解讀能力尚待提高。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能對詩歌中的比喻和想象手法有所困惑，需要教師引導(dǎo)和講解。同時，學(xué)生對于詩歌的情感體驗和審美能力也有待培養(yǎng)。三.教學(xué)目標(biāo)能夠正確地朗讀和背誦詩歌。理解詩歌的內(nèi)容和意境，體會詩人所表達(dá)的情感。掌握詩歌中的比喻和想象手法，學(xué)會欣賞現(xiàn)代詩。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和情感體驗。四.教學(xué)重難點詩歌中的比喻和想象手法的理解和運(yùn)用。詩歌意境的體會和審美能力的培養(yǎng)。五.教學(xué)方法講授法：教師對詩歌的主題、內(nèi)容、形式等進(jìn)行講解和分析。示范法：教師示范朗讀和背誦，指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀和背誦。引導(dǎo)法：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體會詩歌的意境。討論法：學(xué)生分組討論，分享對詩歌的理解和感受。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備詩歌的課件和教學(xué)資料。學(xué)生準(zhǔn)備詩歌的文本和筆記本。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師以夜空中的星星和流星為話題，引導(dǎo)學(xué)生思考和分享對夜空的美麗和神秘的感受。進(jìn)而引出本課的詩歌《天上的街市》。呈現(xiàn)（10分鐘）教師朗讀詩歌，學(xué)生跟隨朗讀。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌的語言和節(jié)奏，體會詩歌的韻律美。操練（10分鐘）教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生對詩歌的內(nèi)容和意境進(jìn)行思考和討論。學(xué)生分組討論，分享對詩歌的理解和感受。鞏固（10分鐘）教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點評和講解，幫助學(xué)生理解和掌握詩歌的內(nèi)容和意境。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，描繪出詩歌中的畫面。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生思考和分享詩歌中的比喻和想象手法，學(xué)生嘗試運(yùn)用比喻和想象手法進(jìn)行創(chuàng)作。小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詩歌的語言美和意境美，鼓勵學(xué)生多讀多背詩歌。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生回家后背誦詩歌，并嘗試創(chuàng)作一首以夜空為題材的詩歌。板書（課后）教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計板書，總結(jié)詩歌的主題和要點。教學(xué)過程每個環(huán)節(jié)所用的時間僅供參考，具體時間根據(jù)實際情況靈活調(diào)整。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過程結(jié)束后，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面進(jìn)行的反思和總結(jié)。在本次《天上的街市》的教學(xué)設(shè)計中，我進(jìn)行了全面的教學(xué)反思，以下是我對本次教學(xué)的反思和總結(jié)。首先，我認(rèn)識到在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的朗讀和背誦，讓學(xué)生通過聲音感受詩歌的韻律美，這是本節(jié)課的一大亮點。同時，我在引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌意境時，采用了分組討論的方式，讓學(xué)生在交流中感受詩歌的美，這也取得了較好的教學(xué)效果。然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題。首先，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對詩歌的朗讀不夠流暢，對詩歌的韻律美感受不深。針對這一問題，我在課后反思中認(rèn)為，這是因為在朗讀前的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我沒有讓學(xué)生充分感受夜空的美麗和神秘，導(dǎo)致他們在朗讀時缺乏情感投入。因此，在接下來的教學(xué)過程中，我決定在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加一些關(guān)于夜空美麗景象的描述，讓學(xué)生在朗讀前就能充分感受到詩歌所要表達(dá)的意境。其次，在操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論詩歌意境時，部分學(xué)生對詩歌中的比喻和想象手法理解不深，無法很好地運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。針對這一問題，我在課后反思中認(rèn)為，這是因為在講解詩歌內(nèi)容時，我沒有詳細(xì)解析詩歌中的比喻和想象手法，導(dǎo)致學(xué)生在實際操作時感到困難。因此，在接下來的教學(xué)過程中，我決定在講解詩歌內(nèi)容時，重點解析詩歌中的比喻和想象手法，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用。此外，在拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在創(chuàng)作以夜空為題材的詩歌時，仍然無法擺脫傳統(tǒng)思維，作品缺乏新意。針對這一問題，我在課后反思中認(rèn)為，這是因為在教學(xué)過程中，我沒有提供足夠的創(chuàng)意啟發(fā)，讓學(xué)生在創(chuàng)作中能夠有所突破。因此，在接下來的教學(xué)過程中，我決定在拓展環(huán)節(jié)加入一些創(chuàng)意寫作的技巧和方法，引導(dǎo)學(xué)生打破傳統(tǒng)思維，創(chuàng)作出更有新意的作品。在改進(jìn)措施方面，我決定從以下幾個方面進(jìn)行：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加關(guān)于夜空美麗景象的描述，讓學(xué)生在朗讀前就能充分感受到詩歌所要表達(dá)的意境。在講解詩歌內(nèi)容時，重點解析詩歌中的比喻和想象手法，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用。在拓展環(huán)節(jié)，加入一些創(chuàng)意寫作的技巧和方法，引導(dǎo)學(xué)生打破傳統(tǒng)思維，創(chuàng)作出更有新意的作品。在課堂實施過程中，加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情感體驗，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在交流中感受詩歌的美，提高他們的審美能力和情感體驗。在課后，及時批改學(xué)生的作業(yè)，給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助他們不斷提高寫作水平?？傊敬谓虒W(xué)設(shè)計在取得一定成果的同時，也讓我認(rèn)識到自己在教學(xué)過程中的不足。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷反思和總結(jié)，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長付出更多的努力。作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐能力。在《天上的街市》的教學(xué)設(shè)計中，我進(jìn)行了精心的作業(yè)設(shè)計，以下是我對作業(yè)設(shè)計的說明和專家點評。一、作業(yè)設(shè)計朗讀和背誦作業(yè)：要求學(xué)生回家后，朗讀和背誦《天上的街市》。通過朗讀和背誦，讓學(xué)生進(jìn)一步感受詩歌的韻律美，加深對詩歌內(nèi)容的理解和記憶。寫作作業(yè)：要求學(xué)生以夜空為題材，創(chuàng)作一首詩歌。在創(chuàng)作過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻和想象手法，表達(dá)自己對夜空的美好感受。研究性學(xué)習(xí)作業(yè)：要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解現(xiàn)代詩的發(fā)展歷程和特點。通過研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對現(xiàn)代詩有更深入的了解，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。二、專家點評朗讀和背誦作業(yè)：專家認(rèn)為這是一個很好的作業(yè)設(shè)計，可以讓學(xué)生在朗讀和背誦的過程中，感受詩歌的韻律美，提高他們的語言表達(dá)能力。同時，專家建議在課堂上可以設(shè)置一個朗讀和背誦的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)他們的自信心。寫作作業(yè)：專家認(rèn)為這個作業(yè)設(shè)計具有挑戰(zhàn)性，可以讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中，運(yùn)用比喻和想象手法，鍛煉他們的寫作能力。同時，專家建議可以設(shè)立一個寫作評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生明確自己的寫作目標(biāo)，提高寫作效果。研究性學(xué)習(xí)作業(yè)：專家認(rèn)為這是一個很有價值的作業(yè)設(shè)計，可以讓學(xué)生了解現(xiàn)代詩的發(fā)展歷程和特點，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。同時，專家建議可以一次課堂分享，讓學(xué)生交流自己的研究成果，提高他們的表達(dá)能力。三、改進(jìn)措施在課堂上，設(shè)置一個朗讀和背誦的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)他們的自信心。設(shè)立一個寫作評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生明確自己的寫作目標(biāo)，提高寫作效果。一次課堂分享，讓學(xué)生交流自己的研究成果，提高他們的表達(dá)能力。在作業(yè)設(shè)計中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨立思