2025年北師大新版七年級生物上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年北師大新版七年級生物上冊階段測試試卷850考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、“藕斷絲連”是常見的現(xiàn)象，這里的“絲”來自植物體的什么組織？A.保護(hù)組織B.營養(yǎng)組織C.分生組織D.輸導(dǎo)組織2、對人類有害的單細(xì)胞生物是（）A.醋酸菌B.酵母菌C.草履蟲D.痢疾內(nèi)變形蟲3、某A型血的人因車禍需要輸血，下列做法中，最合理的是A.輸入A型血B.輸入O型血C.選A型血做交叉配血試驗(yàn)后輸血D.選O型血做交叉配血試驗(yàn)后輸血4、在光線較弱的環(huán)境中使用顯微鏡觀察時(shí)，應(yīng)選用A.大光圈、凹面鏡B.大光圈、平面鏡C.小光圈、凹面鏡D.小光圈、平面鏡5、【題文】多細(xì)胞生物的構(gòu)成是有一定的層次的；動物的結(jié)構(gòu)層次是：

A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。

B．細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→動物體。

B．細(xì)胞→系統(tǒng)→器官→組織→動物體。

D．動物體→系統(tǒng)→器官→組織→細(xì)胞評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、觀察顯微鏡結(jié)構(gòu)圖；并回答問題（在[]內(nèi)填標(biāo)號，在橫線上填名稱）

（1）寫出下列標(biāo)號所代表的結(jié)構(gòu)名稱。

②____③____④____⑩____

（2）對物像具有放大作用的是[____]____和[____]____．____

（3）能大范圍升降鏡筒的是[____]____，能小范圍升降鏡筒的是[____]____

（4）能反射光線的是[____]____，能調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的是[____]____．7、影響生物生活的非生物因素是____、____、____等8、胚是新植物的幼體，由胚芽、胚軸和胚根組成．____．9、【題文】（3分）葵花離不開太陽，說明生物依賴環(huán)境：沙漠中的駱駝刺根扎得很深，說明生物___________環(huán)境：蚯蚓生活的地方土壤比較疏松，說明生物還能___________環(huán)境?？傊?，生物與環(huán)境是一個(gè)___________的整體。10、【題文】正確使用顯微鏡的三個(gè)步驟是：一、取鏡和安放，二、對光、三、觀察。（）評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)11、植物的呼吸作用只在晚上進(jìn)行。（）12、“藕斷絲連”是常見的現(xiàn)象，這里的“絲”屬于植物體的輸導(dǎo)組織？13、單細(xì)胞生物對人類有害處，也有益處．（）14、觀察是科學(xué)探究的一種基本方法，只有用肉眼觀察到的情形才是真實(shí)．15、吸氣時(shí)，膈肌舒張，膈頂部下降，使胸廓的上下徑增大．______（判斷對錯(cuò)）16、人類的活動只會對環(huán)境造成破壞，不會改善環(huán)境．______（判斷對錯(cuò)）17、各種生物的細(xì)胞內(nèi)都含有相同數(shù)量的結(jié)構(gòu)不同的染色體．______（判斷對錯(cuò)）18、育苗時(shí)覆蓋地膜可以提高地表溫度，保持土壤濕度．______（判斷對錯(cuò)）19、人可作為影響其它所有生物生存的生物因素（）評卷人得分四、實(shí)驗(yàn)探究題(共4題，共8分)20、【題文】下表是探究唾液淀粉酶對饅頭中淀粉的消化作用的幾組實(shí)驗(yàn)：

。

加入的物質(zhì)。

所給的條件。

滴加碘液后的反應(yīng)。

第一組。

淀粉+唾液。

90℃；10分鐘。

第二組。

淀粉+唾液+2%的鹽酸。

37℃；10分鐘。

第三組。

淀粉+清水。

37℃；10分鐘。

第四組。

淀粉+唾液。

37℃；10分鐘。

（1）請?jiān)谏媳砜瞻滋幪钌夏泐A(yù)期的結(jié)果（填A(yù)或者B）

A；變藍(lán)B、不變藍(lán)。

（2）第一組和第四組比較，結(jié)果不一樣，說明____影響酶的活性。

（3）通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以知道，唾液淀粉酶消化淀粉需要的條件是適宜的____，以及____。21、【題文】下表是唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)記錄；根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和現(xiàn)象回答：

。試管號碼。

A

B

C

D

E

加入物質(zhì)。

漿糊2ml

清水2ml

漿糊2ml

唾液2ml

漿糊5ml

唾液2ml

漿糊2ml

唾液2ml

漿糊2ml

唾液2ml

溫度。

37℃

37℃

37℃

100℃

0℃

時(shí)間。

10分鐘。

10分鐘。

10分鐘。

10分鐘。

10分鐘。

加入碘液后現(xiàn)象。

變藍(lán)。

不變藍(lán)。

變藍(lán)。

變藍(lán)。

變藍(lán)。

（1）若以A和B為一組，則其中對照組是____，實(shí)驗(yàn)組是____，實(shí)驗(yàn)變量是____

（2）若以B和C為一組，能否作為對照實(shí)驗(yàn)____，其原因是____。

（3）若以B.D和E為一組，則其探究____對唾液淀粉酶活性的影響。

（4）通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：____22、【題文】下表是唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)記錄；根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和現(xiàn)象回答問題。

。試管號碼。

A

B

C

D

E

加入物質(zhì)。

糨糊；清水。

糨糊；唾液。

糨糊；唾液、鹽酸。

糨糊；唾液。

糨糊；唾液。

溫度。

37℃

37℃

37℃

100℃

0℃

時(shí)間。

10分鐘。

10分鐘。

10分鐘。

10分鐘。

10分鐘。

加入碘液后的現(xiàn)象。

變藍(lán)。

不變藍(lán)。

變藍(lán)。

變藍(lán)。

變藍(lán)。

1）若為探究唾液對淀粉的消化作用，則以____為一組對照實(shí)驗(yàn)。

2）若為探究酸堿度（PH值）對唾液消化作用的影響，則以____為一組對照實(shí)驗(yàn)。

3）若為探究溫度對唾液消化作用的影響，則以____為一組對照實(shí)驗(yàn)。

4）通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：唾液中含有____，可以消化____，唾液中的____，發(fā)揮作用所需條件是酸堿度和____。

5）A和D是否能構(gòu)成一組科學(xué)工作者的探究實(shí)驗(yàn)？

____23、【題文】今年上半年；山東神農(nóng)丹生姜事件再次敲響食品安全的警鐘。無獨(dú)有偶，有菜農(nóng)在種土豆時(shí)，先在土壤中施加一定量的高毒殺蟲劑呋喃丹，生產(chǎn)出呋喃丹土豆?，F(xiàn)給你提供正常土豆和呋喃丹土豆；生長發(fā)育狀況相近的小白鼠若干，請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究呋喃丹土豆對人的健康是否產(chǎn)生影響。

（1）將小白鼠____分為A、B兩組，A組每天飼喂一定量的正常土豆飼料，B組每天飼喂____量的____飼料；其他喂養(yǎng)條件都相同且適宜。

（2）長時(shí)間觀察記錄兩組小白鼠的生活狀況。若兩組小白鼠各方面均正常，則探究結(jié)論為呋喃丹土豆對____；若B組小白鼠異?；虿∽兟曙@著高于A組，則探究結(jié)論為呋喃丹土豆對____。評卷人得分五、解答題(共4題，共36分)24、下圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答下列問題：

（1）圖中①_______、④_______、⑤子房共同組成桃花的雌蕊，②③組成桃花的________。（2）圖中整個(gè)⑤將來發(fā)育成_______，圖中⑥________將來發(fā)育成________。（3）桃的果實(shí)中主要供食用的部分是________。25、生物的功能依賴于一定的結(jié)構(gòu)。請根據(jù)下圖回答問題。（[]填序號，橫線填結(jié)構(gòu)名稱）肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是____層上皮細(xì)胞，有利于血液中的［①］____進(jìn)入肺泡，肺泡中的［④］氧氣進(jìn)入毛細(xì)血管。［③］____中的血紅蛋白與氧結(jié)合，含氧豐富的動脈血由____靜脈流回[]左心房。26、試一試．你能寫出血液循環(huán)途徑嗎？

27、生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡圖；圖中A至G分別代表不同的生物．請根據(jù)圖回答．

（1）此生態(tài)系統(tǒng)各種生物生命活動所需的能量最終來源于______．

（2）此生態(tài)系統(tǒng)A生物和E生物的關(guān)系是______．

（3）此生態(tài)系統(tǒng)中共______有條食物鏈；最長的一條______．

（4）若此生態(tài)系統(tǒng)遭到重金屬污染；體內(nèi)積累重金屬污染物最多的生物是______，原因是______．

（5）該圖只表示生態(tài)系統(tǒng)的部分生物；圖中沒有表示出的生物是______，生產(chǎn)者是______

數(shù)量最多的是______；最少的是______．

（6）如果大量捕殺B；D短時(shí)間內(nèi)A的數(shù)量變化______；如果停止捕殺次生態(tài)系統(tǒng)為什么能夠恢復(fù)穩(wěn)定？______．

評卷人得分六、其他(共1題，共10分)28、【題文】春雨瀟瀟；滋潤萬物。然而有些雨水卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎，甚至能傷害人的皮膚和黏膜。為什么?因?yàn)檫@樣的雨水具有較強(qiáng)的酸性，叫酸雨。酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的，它對生物會造成極大傷害，被稱為“空中死神”。而福建是我國主要的酸雨分布地區(qū)之一。

酸雨對植物的生長會有影響嗎?小寧同學(xué)就這一問題進(jìn)行探究；制定計(jì)劃并實(shí)施：

①在一個(gè)花盆里播10粒大豆種子；等它們長成幼苗后做實(shí)驗(yàn)；

②向食醋中加清水；配置成“模擬酸雨”。

③向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”；每天一次，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：幾天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

請你回答下列問題：

(1)此實(shí)驗(yàn)中小字同學(xué)提出的問題是________________________。

(2)小宇同學(xué)制定的計(jì)劃中有沒有設(shè)置對照組?_______________________。

(3)如果需要，你認(rèn)為下列哪一組可以作為其對照()。A．同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，每天噴灑清水B．同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，既不噴灑清水也不噴灑“模擬酸雨”C．同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，放在陰暗的環(huán)境中D．同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，并放在低溫的環(huán)境中(4)根據(jù)小字的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是___________________________。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】試題分析：輸導(dǎo)組織是植物體中擔(dān)負(fù)物質(zhì)長途運(yùn)輸?shù)闹饕M織，是植物體中最復(fù)雜的系統(tǒng)，根從土壤中吸收的水分和無機(jī)鹽，由輸導(dǎo)組織（導(dǎo)管）運(yùn)送到地上部分，葉的光合作用的產(chǎn)物，由輸導(dǎo)組織（篩管）運(yùn)送到根、莖、花、果實(shí)中去，植物體各部分之間經(jīng)常進(jìn)行的物質(zhì)的重新分配和轉(zhuǎn)移，也要通過輸導(dǎo)組織來進(jìn)行，輸導(dǎo)組織分布于各器官，從根莖葉到花果實(shí)種子各處都有，因?yàn)楦髌鞴俣夹枰\(yùn)輸養(yǎng)料和廢物，導(dǎo)管的細(xì)胞之間上下貫通連接形成一條條細(xì)長的管子從根到莖、到葉、到花、到果實(shí)種子都有，篩管的細(xì)胞之間通過篩孔連接在一起也形成了一條條細(xì)長的管子，上下貫通的細(xì)長管子就像一條條細(xì)長的絲分布于整個(gè)植物體。藕屬于莖，其中的細(xì)絲主要是由導(dǎo)管和篩管組成，導(dǎo)管運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，篩管運(yùn)輸有機(jī)物，屬于輸導(dǎo)組織，因此“藕斷絲連”中的絲主要是輸導(dǎo)組織?？键c(diǎn)：本題考查的是輸導(dǎo)組織的分布及功能，解答此題需要熟練掌握輸導(dǎo)組織的分布及功能?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、D【分析】解：A；醋酸菌是細(xì)菌；制醋要用到醋酸菌．A正確．

B；酵母菌屬于單細(xì)胞真菌；制饅頭、面包、釀酒都要用到酵母菌．B正確．

C；草履蟲對污水凈化有一定的作用．C正確．

D；痢疾類變形蟲等人體內(nèi)寄生蟲危害人類健康．D錯(cuò)誤．

故選：D

單細(xì)胞生物雖然微??；只由單個(gè)細(xì)胞組成，但與人類有著密切的關(guān)系，有的有益，有的有害．

解答此題的關(guān)鍵是明確單細(xì)胞生物只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，掌握常見的單細(xì)胞的例子．【解析】【答案】D3、C【分析】【分析】本題主要考查人的輸血。解答此題的關(guān)鍵是熟知輸血的原則是應(yīng)以輸入同型血為原則，情況緊急時(shí)，可以少量輸入O型血。【解答】輸血的原則是應(yīng)以輸入同型血為原則，否則異型血之間輸血，紅細(xì)胞會發(fā)生凝集反應(yīng)。輸血前要做交叉配血試驗(yàn)，然后輸血，如A型血的人輸A型血，B型血的人輸B型血，在沒有同型血而情況又緊急時(shí)，任何血型的人都可以輸入少量的O型血；AB型血的人，除可以輸入O型血外，也可以輸入少量的A型或B型血。由于是A型血的病人，根據(jù)輸血的原則，輸血前要做交叉配血試驗(yàn)，然后輸血。C符合題意。

故選C?！窘馕觥緾4、A【分析】光線強(qiáng)時(shí)，用平面反光鏡和小光圈，光線弱時(shí)，用凹面反光鏡和大光圈?！窘馕觥俊敬鸢浮緼5、A【分析】【解析】

試題分析：動物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞；由細(xì)胞分化形成組織，由不同的組織構(gòu)成器官，再由器官構(gòu)成系統(tǒng)，最后由八大系統(tǒng)相互配合構(gòu)成一個(gè)完整的動物體．由上可知，動物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。

考點(diǎn)：動物體人體的結(jié)構(gòu)層次．【解析】【答案】A二、填空題(共5題，共10分)6、鏡柱鏡臂鏡筒壓片夾⑤目鏡⑦物鏡⑧粗準(zhǔn)焦螺旋⑨細(xì)準(zhǔn)焦螺旋12反光鏡14遮光器【分析】【解答】圖示為顯微鏡的結(jié)構(gòu)模式圖；其中①是鏡座，②是鏡柱，③是鏡臂，④是鏡筒，⑤是目鏡，⑥是轉(zhuǎn)換器，⑦是目鏡，⑧是載物臺，⑨是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，⑩是壓片夾，（11）是通光孔，（12）是遮光器，（14）是反光鏡。

（1）顯微鏡的結(jié)構(gòu)如圖所示：圖示中②；③、④、⑩分別是鏡柱、鏡臂、鏡筒、壓片夾．

（2）顯微鏡的主要部件是鏡頭；包括物鏡和目鏡，因?yàn)樗鼈儗ξ锵裼蟹糯笞饔茫?/p>

（3）準(zhǔn)焦螺旋是顯微鏡的機(jī)械部分；用來調(diào)節(jié)焦距，粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡頭上升或下降的范圍大，細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使鏡頭上升或下降的范圍?。?/p>

（4）反光鏡有兩個(gè)面；分別稱為平面鏡和凹面鏡，是用來調(diào)節(jié)進(jìn)入鏡頭內(nèi)光線的強(qiáng)弱的，當(dāng)外界光線強(qiáng)時(shí)用平面鏡，當(dāng)外界光線弱時(shí)用凹面鏡；遮光器上有許多小孔，稱為光圈，也是用來調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的，當(dāng)外界光線強(qiáng)時(shí)用小光圈，當(dāng)外界光線弱時(shí)用大光圈．

【分析】此題考查的是顯微鏡各結(jié)構(gòu)的名稱和作用，平時(shí)要注意多接觸顯微鏡，多練習(xí)、多操作，對解答此類題非常有利7、陽光溫度水（或空氣）【分析】【解答】環(huán)境中影響生物生活和分布的因素稱為生態(tài)因素；可以分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光；溫度、水、空氣、土壤等．生物因素包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競爭；種間關(guān)系又有①共生②寄生③捕食④種間競爭幾種方式．

【分析】本題考查的是影響生物生活的環(huán)境因素，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，熟記有關(guān)概念．8、略

【分析】

無論雙子葉植物還是單子葉植物的種子；都由種皮和胚構(gòu)成．胚包括胚根；胚軸、胚芽、子葉．其中胚芽最終發(fā)育成莖和葉；胚根最終發(fā)育成幼苗的主根；胚軸最終發(fā)育成連接莖和根的部分；它們最終發(fā)育成幼苗，所以胚最終發(fā)育成新植物的幼體．

故答案為：×

【解析】【答案】本題考查的是種子的結(jié)構(gòu)；胚的組成．

9、略

【分析】【解析】

試題分析：生物和環(huán)境之間存在著兩種關(guān)系；環(huán)境影響生物，但是生物既能適應(yīng)環(huán)境也能改變環(huán)境；生物都生活在非常復(fù)雜的環(huán)境中，時(shí)刻受到環(huán)境中各種生態(tài)因素的影響，生物只有適應(yīng)環(huán)境才能生存，換句話說，自然界中的每種生物對環(huán)境都有一定的適應(yīng)性，否則早就被環(huán)境淘汰了；不同的生物對環(huán)境的適應(yīng)方式是不同的，綠色植物一般都有較大的葉片，用來進(jìn)行光合作用，并且能通過蒸騰作用促進(jìn)根系吸水和植物體散熱，生活在沙漠地區(qū)的仙人掌就不同了，它們的葉變成刺，這樣可以減少水分的散失，沙漠中的駱駝刺根扎得很深，是生物對沙漠缺水的適應(yīng)，因此生物適應(yīng)環(huán)境具有普遍性；同時(shí)生物本就屬于環(huán)境，既受到環(huán)境的制約，又會很大程度上影響環(huán)境的變化，如蚯蚓生活的地方土壤比較疏松，因此生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體。

考點(diǎn)：生物和環(huán)境的關(guān)系。

點(diǎn)評：此題是基礎(chǔ)題，對于生物與環(huán)境的相互影響的關(guān)系，要從兩方面去理解，不要過偏的理解某一方面，環(huán)境影響生物，但是生物適應(yīng)環(huán)境也會影響環(huán)境，因此生物與環(huán)境是相互影響的?！窘馕觥俊敬鸢浮窟m應(yīng)影響統(tǒng)一10、略

【分析】【解析】該題考查的是顯微鏡的操作，顯微鏡的使用步驟為：一、取鏡和安放，二、對光，三、觀察，四、收鏡?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e(cuò)三、判斷題(共9題，共18分)11、×【分析】【解答】植物三大生理作用；其中只有光合作用受光照的影響，而呼吸作用和蒸騰作用不受光的影響，所以在白天有光植物可以進(jìn)行光合作用；呼吸作用和蒸騰作用，在夜晚因?yàn)闊o光故光合作用不能正常進(jìn)行。故答案：錯(cuò)誤。

【分析】此題為基礎(chǔ)題，解題的關(guān)鍵是知道植物進(jìn)行光合作用必須在光下進(jìn)行，而植物的呼吸作用和蒸騰作用在有光和無光的條件下都能進(jìn)行。12、A【分析】【解答】解：輸導(dǎo)組織有運(yùn)輸物質(zhì)的作用；植物體內(nèi)的導(dǎo)管能運(yùn)送水和無機(jī)鹽，篩管能運(yùn)送有機(jī)物，屬于輸導(dǎo)組織，“藕斷絲連”中的絲就是輸導(dǎo)組織．

故答案為：√．

【分析】植物的組織主要有：保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、分生組織、輸導(dǎo)組織．機(jī)械組織等．它們分布在不同的部位、各有一定的特點(diǎn)和功能．據(jù)此解答．。名稱分布細(xì)胞特點(diǎn)功能保護(hù)組織一般都分布在植物體的表面細(xì)胞排列緊密，沒有細(xì)胞間隙，而且在與空氣接觸的細(xì)胞壁上有著角質(zhì)對內(nèi)部各種組織起保護(hù)作用營養(yǎng)組織植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營養(yǎng)組織細(xì)胞壁薄，液泡大，有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能機(jī)械組織分布于莖、葉柄、葉片、花柄等部分，細(xì)胞壁厚壁起支持作用輸導(dǎo)組織貫穿于根、莖、葉等處細(xì)胞呈長管形，細(xì)胞間以不同方式相互聯(lián)系．運(yùn)輸水、無機(jī)鹽、營養(yǎng)物質(zhì)分生組織根尖的分生區(qū)、莖的形成層等分生組織的細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，具有很強(qiáng)的分裂增生能力13、A【分析】【解答】單細(xì)胞生物雖然個(gè)體微??；但是與人類的生活有著密切的關(guān)系．多數(shù)單細(xì)胞生物是浮游生物的組成部分，是魚類的天然餌料．草履蟲對污水凈化有一定的作用，但是單細(xì)胞生物也有對人類有害的一面，如瘧原蟲，痢疾類變形蟲等人體內(nèi)寄生蟲危害人類健康；海水中的某些單細(xì)胞生物大量繁殖可能造成赤潮．因此單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系可以分為有利和有害兩個(gè)方面．

故答案為：√

【分析】生物可以根據(jù)構(gòu)成的細(xì)胞數(shù)目分為單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物．單細(xì)胞生物只由單個(gè)細(xì)胞組成，而且經(jīng)常會聚集成為細(xì)胞集落．單細(xì)胞生物個(gè)體微小，全部生命活動在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)完成，一般生活在水中．14、×【分析】【解答】解：觀察是科學(xué)探究的一種基本方法．科學(xué)觀察可以直接用肉眼；但視覺有時(shí)會出現(xiàn)誤差，因此精確的觀察需要一定的工具，可以借助放大鏡；顯微鏡等儀器，或利用照相機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)等工具，有時(shí)還需要測量．故說法錯(cuò)誤．

故答案為：錯(cuò)誤．

【分析】科學(xué)探究的方法有很多，如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、測量法、調(diào)查法等的．15、×【分析】解：吸氣時(shí)；膈肌收縮，膈頂部下降，胸腔上下徑增大．肋間肌收縮，引起胸腔前后；左右徑增大，胸廓的容積擴(kuò)大，肺隨之?dāng)U張，造成肺內(nèi)氣壓減小，小于外界大氣壓，外界氣體進(jìn)入肺內(nèi)，形成主動的吸氣運(yùn)動，故此題說法錯(cuò)誤．

故答案為：×．

呼吸肌的收縮和舒張而造成胸腔有規(guī)律的擴(kuò)大與縮小；叫呼吸運(yùn)動，包括吸氣和呼氣兩個(gè)過程；呼吸運(yùn)動的基本意義是實(shí)現(xiàn)了肺的通氣，即肺內(nèi)氣體與外界氣體進(jìn)行交換．

吸氣和呼氣的實(shí)現(xiàn)是由于呼吸運(yùn)動造成肺內(nèi)氣壓與外界大氣壓之間存在壓力差．【解析】×16、×【分析】解：人類活動對生態(tài)的影響有兩大方面：一是有利于或改善其它生物的生存環(huán)境；二是不利于或破壞其它生物的生存環(huán)境．例如：植樹造林；退耕還林還草；都是對環(huán)境的改善．

故答案為：×．

人類活動對生態(tài)的影響有兩大方面：一是有利于或改善其它生物的生存環(huán)境；二是不利于或破壞其它生物的生存環(huán)境．從目前看；大多活動都是破壞性的．

理解人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響．【解析】×17、×【分析】解：細(xì)胞核內(nèi)容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)叫染色體；絕大多數(shù)生物的體細(xì)胞中有染色體；不同的生物個(gè)體，染色體的形態(tài)；數(shù)目完全不同；同種生物個(gè)體，染色體形態(tài)、數(shù)目保持一定；如正常人的體細(xì)胞內(nèi)含有23對染色體，水稻的染色體是12對．而人類正常染色體為46條（23對），其中22對稱為常染色體，男女都一樣，第23對稱為性染色體，人的性別主要是由性染色體決定的，男性體細(xì)胞中的一對性染色體組成是XY，女性體細(xì)胞中的一對性染色體組成是XX．因此，每種生物體細(xì)胞中的染色體數(shù)量一定，結(jié)構(gòu)不同，如XX、XY，故說法錯(cuò)誤．

故答案為：×．

同種生物的體細(xì)胞中的含有數(shù)目相同且形態(tài)相似的染色體；不同種生物體細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目和形態(tài)有所不同；

對染色體在親子代之間數(shù)目和形態(tài)相對穩(wěn)定重要性的理解是解決本題的關(guān)鍵．【解析】×18、√【分析】解：早春播種時(shí)；用鋪蓋地膜，可以提高土壤的溫度，減少土壤水分蒸發(fā)，能促進(jìn)種子萌發(fā)和植株生長，從而達(dá)到提前播種；提前收獲的目的．所以春天播種以后，農(nóng)民往往用塑料薄膜覆蓋地面，其作用是提高土壤溫度和保持土壤濕度．

故答案為：√

種子萌發(fā)必須同時(shí)滿足外界條件和自身?xiàng)l件；外界條件為一定的水分；適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件為胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件．【解析】√19、√【分析】試題分析：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等，生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物，所以人可作為影響其它所有生物生存的生物因素，故題干的說法是正確的?？键c(diǎn)：本題考查的是生物因素對生物的影響?！窘馕觥俊敬鸢浮繉λ摹?shí)驗(yàn)探究題(共4題，共8分)20、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）第一組溫度太高90℃；唾液淀粉酶活性降低，淀粉沒有被消化，滴加碘液后變藍(lán)色，第二組有2%的鹽酸，唾液淀粉酶活性降低，淀粉沒有被消化，滴加碘液后變藍(lán)色，第三組加的是清水，沒有唾液淀粉酶，淀粉沒有被消化，滴加碘液后變藍(lán)色，第四組唾液中含有對淀粉有消化作用的唾液淀粉酶，且溫度適宜，將淀粉完全分解成了麥芽糖，因此，滴加碘液后不變藍(lán)色。

（2）第一組和第四組比較；唯一不同的變量是溫度，溫度高的第一組滴加碘液后變藍(lán)色，溫度適宜的第四組滴加碘液后不變藍(lán)色，因此，說明溫度影響酶的活性。

（3）第二組和第四組比較；唯一不同的變量是酸堿度，酸堿度高的第二組滴加碘液后變藍(lán)色，酸堿度適宜的第四組滴加碘液后不變藍(lán)色，因此，唾液淀粉酶消化淀粉需要的條件除了適宜的溫度外，還說明唾液淀粉酶消化淀粉還需要適且的酸堿度。

考點(diǎn)：本題考查的是探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化。

點(diǎn)評：此題為實(shí)驗(yàn)探究題，稍有一定的難度，解此題的關(guān)鍵是確定、控制實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)。【解析】【答案】（1）

。

加入的物質(zhì)。

所給的條件。

滴加碘液后的反應(yīng)。

第一組。

淀粉+唾液。

90℃；10分鐘。

A

第二組。

淀粉+唾液+2%的鹽酸。

37℃；10分鐘。

B

第三組。

淀粉+清水。

37℃；10分鐘。

A

第四組。

淀粉+唾液。

37℃；10分鐘。

B

（2）酸堿度（酸）(鹽酸)和溫度。

（3）溫度酸堿度（酸）(鹽酸)21、略

【分析】【解析】

試題分析：分析表中數(shù)據(jù)可知；該實(shí)驗(yàn)共有四組對照實(shí)驗(yàn)：A試管和B試管；B試管和C試管、B試管和D試管、B試管和E試管；

（1）若以A和B為一組對照實(shí)驗(yàn)；則實(shí)驗(yàn)變量是唾液，目的是探究唾液對淀粉的消化作用；加入唾液的B組是實(shí)驗(yàn)組，未加入唾液的A組為對照組。

（2）若以B和C為一組對照實(shí)驗(yàn)；則變量是鹽酸（即溶液的酸堿度），目的是探究酸堿度對唾液淀粉酶活性的影響，加入鹽酸的C組是實(shí)驗(yàn)組，沒有加入鹽酸的B組為對照組。

（3）若以B.D和E為一組對照實(shí)驗(yàn)；則實(shí)驗(yàn)變量是溫度，目的是探究高溫或低溫對唾液淀粉酶活性的影響。

（4）通過A試管和B試管的比較可以知道唾液中含有對淀粉有消化作用的酶；即唾液淀粉酶，通過B試管和C試管的比較可以知道，酸性環(huán)境影響唾液淀粉酶的活性，唾液中加入鹽酸后，唾液淀粉酶的活性降低，通過B試管和D試管的比較可以知道高溫破壞了唾液淀粉酶的活性，通過B試管和E試管的比較知道，低溫抑制了唾液淀粉酶的活性，通過B.D和E的比較可知，唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適溫度是37℃，分析以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，唾液淀粉酶發(fā)揮作用的所需要的條件是適宜的溫度和一定的酸堿度。

考點(diǎn)：本題考查的是探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化，解此題的關(guān)鍵是確定、控制實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）A；B，探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用。

（2）B；C，探究酸堿度對唾液淀粉酶活性的影響。

（3）B；D，探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響。

（4）唾液淀粉酶，淀粉，一定的酸堿度，適宜的溫度（37℃最適宜）22、略

【分析】【解析】

試題分析：分析表中數(shù)據(jù)可知；該實(shí)驗(yàn)共有四組對照實(shí)驗(yàn)：A試管和B試管；B試管和C試管、B試管和D試管、B試管和E試管。

（1）若以A和B為一組對照實(shí)驗(yàn)；則實(shí)驗(yàn)變量是唾液，目的是探究唾液對淀粉的消化作用，加入唾液的B組是實(shí)驗(yàn)組，未加入唾液的A組為對照組。

（2）若以B和C為一組對照實(shí)驗(yàn)；則變量是鹽酸（即溶液的酸堿度），目的是探究酸堿度對唾液淀粉酶活性的影響，加入鹽酸的C組是實(shí)驗(yàn)組，沒有加入鹽酸的B組為對照組。

（3）若以B；D和E為一組對照實(shí)驗(yàn)；則實(shí)驗(yàn)變量是溫度，目的是探究高溫或低溫對唾液淀粉酶活性的影響。

（4）通過A試管和B試管的比較可以知道唾液中含有對淀粉有消化作用的酶；即唾液淀粉酶；通過B試管和C試管的比較可以知道，酸性環(huán)境影響唾液淀粉酶的活性，唾液中加入鹽酸后，唾液淀粉酶的活性降低，通過B試管和D試管的比較可以知道高溫破壞了唾液淀粉酶的活性，通過B試管和E試管的比較知道，低溫抑制了唾液淀粉酶的活性．通過B；D和E的比較可知，唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適溫度是37℃，分析以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，唾液淀粉酶發(fā)揮作用的所需要的條件是適宜的溫度和一定的酸堿度。

（5）A和D不能構(gòu)成一組對照實(shí)驗(yàn)；因?yàn)閷?shí)驗(yàn)變量有2個(gè)，變量不唯一。

考點(diǎn)：本題考查的是探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化，解此題的關(guān)鍵是確定、控制實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）A和B

（2）B和C

（3）B和D；E

（4）唾液淀粉酶淀粉唾液淀粉酶適宜的溫度。

（5）不能23、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）由題意可知；該實(shí)驗(yàn)是探究呋喃丹土豆對人的健康有影響．實(shí)驗(yàn)變量是呋喃丹土豆，在設(shè)置對照組時(shí)，要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件．即除了有無呋喃丹土豆的條件不同外，其他條件都應(yīng)該相同，因此，將小白鼠平均分為A；B兩組，A組每天飼喂一定量的正常土豆飼料，B組每天飼喂等量的呋喃丹土豆飼料，其他喂養(yǎng)條件都相同且適宜．

（2）將各方面均正常小白鼠平均分為A；B兩組；形成以呋喃丹土豆為變量的對照實(shí)驗(yàn)，A組每天飼喂一定量的正常土豆飼料，為對照組．B組每天飼喂等量的呋喃丹土豆飼料，為實(shí)驗(yàn)組．說明呋喃丹土豆對人的健康有影響．若B組小白鼠異?；虿∽兟曙@著高于A組，則得出結(jié)論為呋喃丹土豆對人的健康有害．

考點(diǎn)：此題以探究“呋喃丹土豆對人的健康有影響”這一現(xiàn)實(shí)問題為出發(fā)點(diǎn)，考查學(xué)生科學(xué)探究的能力．【解析】【答案】（1）平均；等；呋喃丹土豆；

（2）人的健康無影響；人的健康有害．五、解答題(共4題，共36分)24、（1）柱頭花柱雄蕊

（2）果實(shí)胚珠種子

（3）中果皮【分析】【分析】本題考查花的結(jié)構(gòu)，果實(shí)和種子的形成。解答此類題目的關(guān)鍵是掌握花的結(jié)構(gòu)，果實(shí)和種子的形成?！窘獯稹浚?）在花的結(jié)構(gòu)中，最主要的結(jié)構(gòu)是花蕊，花蕊包括雌蕊和雄蕊，雄蕊包括花藥和花絲，其中花藥里面含有花粉；雌蕊包括柱頭、花柱和子房，子房內(nèi)有胚珠。觀圖可知：①是柱頭、②是花藥、③是花絲、④是花柱、⑤是子房、⑥是胚珠。因此，圖中①柱頭、④花柱、⑤子房共同組成桃花的雌蕊，②③組成桃花的雄蕊。（2）被子植物經(jīng)過開花、傳粉、受精后，才能形成果實(shí)和種子，其中⑤子房將來發(fā)育成果實(shí)，⑥胚珠將來發(fā)育成種子。如圖：（3）桃子的果皮分為三層，外果皮是薄薄的一層，中果皮就是我們平時(shí)吃的果肉，而內(nèi)果皮則是我們稱之為桃核的部分，桃核內(nèi)的桃仁是種子。因此，桃的果實(shí)中主要供食用的部分是中果皮?。【解析】（1）柱頭花柱雄蕊（2）果實(shí)胚珠種子（3）中果皮25、一（單）二氧化碳紅細(xì)胞肺⑤【分析】【分析】本題主要考查人體的呼吸及肺循環(huán)。解答此題的關(guān)鍵是熟知肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換以及交換后好氣體運(yùn)輸。【解答】圖示中：①二氧化碳，②毛細(xì)血管，③紅細(xì)胞，④氧氣，⑤左心房，⑥右心房，⑦右心室，⑧左心室。血液循環(huán)圖如下：肺泡與血液之間的氣體交換叫做肺泡內(nèi)的氣體交換。在此處，由于肺泡內(nèi)氧的含量比血液中的多，而二氧化碳的含量比血液中的少，因此，血液中的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡里，肺泡里的氧氣擴(kuò)散到血液里。與此相適應(yīng)，肺泡外包圍著毛細(xì)血管，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換。故肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層上皮細(xì)胞，有利于血液中的①二氧化碳進(jìn)入肺泡，肺泡中的④氧氣進(jìn)入毛細(xì)血管，與③紅細(xì)胞中的血紅蛋白與氧結(jié)合。由血液循環(huán)圖可知：含氧豐富的動脈血由肺靜脈流回⑤左心房?！窘馕觥恳唬▎危┒趸技t細(xì)胞肺⑤26、略

【分析】

根據(jù)血液循環(huán)途徑的不同；血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分，體循環(huán)和肺循環(huán)是同時(shí)進(jìn)行的，并且在心臟處匯合在一起，組成一條完整的循環(huán)途徑，為人體各個(gè)組織細(xì)胞不斷的運(yùn)來養(yǎng)料和氧，又不斷地運(yùn)走二氧化碳等廢物．如圖所示：

因此；體循環(huán)的路線為：左心室→主動脈→全身各級動脈→全身各處毛細(xì)血管→全身各級靜脈→上；下腔靜脈→右心房．

肺循環(huán)的路線為：右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房．

故答案為：體循環(huán)的路線為：左心室→主動脈→全身各級動脈→全身各處毛細(xì)血管→全身各級靜脈→上；下腔靜脈→右心房．

肺循環(huán)的路線為：右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房．

【解析】【答案】血液在心臟和全部血管所組成的管道系統(tǒng)中的循環(huán)流動叫做血液循環(huán)；一個(gè)完整的血液循環(huán)途徑包括體循環(huán)和肺循環(huán)．體循環(huán)和肺循環(huán)都是從心臟的心室開始，歷經(jīng)一些血管到心臟的心房結(jié)束的．所以，血管是血液循環(huán)的管道，而心臟