2025年冀教版八年級(jí)科學(xué)上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年冀教版八年級(jí)科學(xué)上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、單選題(共5題，共10分)1、下列關(guān)于神經(jīng)元的描述，不正確的是（）A.一個(gè)神經(jīng)元就是人體的一個(gè)細(xì)胞B.由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核組成C.由胞體和突起組成D.只分布在中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)2、高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、高效的“綠色環(huán)?！钡亩喙δ芩幚韯哞F酸鉀中鐵元素的化合價(jià)為（）A.+2B.+3C.+4D.+63、用固體硝酸鈉配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液時(shí)，正確的操作順序是（）A.稱量、量取、溶解、計(jì)算B.溶解、計(jì)算、稱量、量取C.計(jì)算、稱量、量取、溶解D.稱量、量取、計(jì)算、溶解4、水的污染主要來自（）

①天然水與空氣；巖石與土壤長(zhǎng)期接觸；

②工業(yè)生產(chǎn)中廢氣；廢液、廢渣的任意排放；

③水生動(dòng)物的繁殖；

④城市生活污水的大量排放；

⑤農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中農(nóng)藥、化肥使用不當(dāng)．A.④⑤B.②④⑤C.①②③D.②③④⑤5、對(duì)下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象分析不合理的是（）A.制取二氧化碳時(shí)，始終收集不到二氧化碳收集二氧化碳的集氣瓶沒蓋嚴(yán)B.加熱銅綠時(shí)試管炸裂沒有預(yù)熱C.電解水時(shí)氫氣和氧氣的體積比大于2：1氧氣比氫氣在水中的溶解性大D.加熱高錳酸鉀制取氧氣，水槽中的水變紅試管口沒放棉花評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、A；B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示；據(jù)圖回答下列問題：

（1）分別將相同質(zhì)量的A、B飽和溶液，從30℃降到20℃，析出晶體較多的是____（填“A”或“B”）．

（2）30℃時(shí)，將20g物質(zhì)A溶于50g水中，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____．

7、如圖1為某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖；利用該元素組成的單質(zhì)可測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示．

（1）該元素原子的核電荷數(shù)為____，在化學(xué)反應(yīng)中該原子易____電子；

（2）圖2所示裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____．8、動(dòng)物生來就有的、由____所決定的行為，成為先天性行為．9、將直徑不等、質(zhì)量和長(zhǎng)度都相等的兩圓柱體切掉相同的長(zhǎng)度，剩余部分為A和B，將A和B直立在水平桌面上，并把切掉的部分放在對(duì)方剩余部分上，如圖所示。設(shè)水平桌面所受壓力和壓強(qiáng)分別為FA、FB和pA、pB，則FA____FB，pA____pB。(都選填“＞”；“=”或“＜”)

10、物理學(xué)習(xí)有很多種方法，我們可以用“類比法”學(xué)習(xí)電學(xué)概念，如圖．根據(jù)圖中所示，我們可以將電路中____類比為水路中的水流，____類比為水路中的水壓，而抽水機(jī)在“水路”中的作用相當(dāng)于電路中的____．

評(píng)卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)11、水果存久了重量會(huì)減輕，是因?yàn)楹粑饔孟拇罅康挠袡C(jī)物。12、農(nóng)民給植物松土是為了促進(jìn)植物根的呼吸作用。13、把萌發(fā)的種子放在保溫瓶中幾小時(shí)后，保溫瓶中的溫度較原來降低了14、柳樹重量增加的主要原因是柳樹從水中吸收氧氣，把氧氣和水合成淀粉等有機(jī)物。15、蔬菜大棚內(nèi)增加二氧化碳的濃度可以增加產(chǎn)量。16、為了充分利用陽光，每塊土地種植的農(nóng)作物越多越好。評(píng)卷人得分四、解答題(共4題，共36分)17、如圖所示的元件，在不移動(dòng)元件位置，組成并聯(lián)電路，且S控制L1和L2．

18、根據(jù)圖中小磁針的指向；在圖中括弧中標(biāo)出通電螺線管的N或S極，以及電源的“+”或“﹣”極．

19、在兩個(gè)密閉的鐘罩內(nèi)各放入一只鼠；保證供給鼠足夠的食物和飲水，另在A罩內(nèi)放一盆綠色植物。據(jù)圖回答問題。如果將此裝置放在陽光下，哪個(gè)鐘罩內(nèi)的鼠會(huì)先死亡?為什么?

20、有兩根完全相同的鋼棒，一根有磁性，另一根沒有磁性，如果沒有任何其他用具，怎能樣才能知道哪個(gè)有磁性，哪個(gè)沒有磁性？如果可以用其他用具，可以用幾種方法判斷哪一根有磁性，哪一根沒有磁性？參考答案一、單選題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】回答此題的關(guān)鍵是要明確神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能．神經(jīng)元也叫神經(jīng)細(xì)胞；是一種高度特化的細(xì)胞．

【解答】解：A；一個(gè)神經(jīng)元就是一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞；就是人體的一個(gè)細(xì)胞．故此選項(xiàng)正確；

B；神經(jīng)細(xì)胞包括胞體和突起兩部分；但胞體有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核．故此選項(xiàng)正確；

C；神經(jīng)細(xì)胞有胞體和突起兩部分；突起包括軸突和樹突兩部分．故此選項(xiàng)正確；

D；神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；無論是中樞神經(jīng)系統(tǒng)還是周圍神經(jīng)系統(tǒng)都是由神經(jīng)元構(gòu)成的．故此選項(xiàng)不正確．

故選：D2、D【分析】【解答】解：鉀元素顯+1價(jià)；氧元素顯﹣2價(jià)，設(shè)鐵元素的化合價(jià)是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可得：（+1）×2+x+（﹣2）×4=0，則x=+6價(jià)．

故選：D．

【分析】根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，結(jié)合高鐵酸鉀的化學(xué)式進(jìn)行解答即可．3、C【分析】【解答】用固體硝酸鈉配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液時(shí)；首先計(jì)算配制溶液所需硝酸鈉和水的質(zhì)量，再稱量所需的硝酸鈉和量取水，然后進(jìn)行溶解；故正確的操作順序是計(jì)算；稱量、量取、溶解．

故選：C．

【分析】根據(jù)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的步驟，進(jìn)行分析判斷．4、B【分析】【分析】根據(jù)造成水污染的因素進(jìn)行分析；工業(yè)廢水；生活污水以及農(nóng)業(yè)廢水的任意排放造成了水體污染．本題考查了水資源的保護(hù)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行，要求同學(xué)們熟知造成水體污染的原因，以便靈活應(yīng)用．

【解答】解：①天然水與空氣；巖石和土壤的長(zhǎng)期接觸不會(huì)造成水體污染；故①錯(cuò)誤；

②工業(yè)上廢氣；廢渣和廢液的任意排放能造成水體污染；故②正確；

③水生動(dòng)物的繁殖不會(huì)造成水體污染；故③錯(cuò)誤；

④城市生活污水的大量排放能造成水體污染；故④正確；

⑤農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中化肥；農(nóng)藥的使用不當(dāng)能造成水體污染；故⑤正確．

故選B．5、A【分析】【分析】A；根據(jù)二氧化碳密度大于空氣；采取向上排空氣方法收集，集氣瓶沒蓋嚴(yán)不會(huì)影響二氧化碳的收集進(jìn)行解答；

B；根據(jù)試管沒有預(yù)熱可能會(huì)引起試管的炸裂進(jìn)行解答；

C；根據(jù)氧氣的水溶性大于氫氣的水溶性進(jìn)行解答；

D；根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)進(jìn)行解答．

【解答】解：

A；制取二氧化碳時(shí)；始終收集不到氣體，可能是由于裝置漏氣所引起；而收集時(shí)集氣瓶沒蓋嚴(yán)并不影響氣體的收集，故A錯(cuò)誤；

B；試管沒有預(yù)熱可能會(huì)引起試管的炸裂；故B正確；

C；氧氣的水溶性大于氫氣的水溶性；所以電解水時(shí)氫氣和氧氣的體積比大于2：1，故C正確；

D；如果試管口沒有放一團(tuán)棉花；高錳酸鉀粉末會(huì)進(jìn)入導(dǎo)氣管，再進(jìn)入水槽，所以加熱高錳酸鉀制取氧氣，水槽中的水變紅的原因是試管口沒放棉花，故D正確．

故選：A．二、填空題(共5題，共10分)6、A27%【分析】【解答】（1）A物質(zhì)在30℃時(shí)的溶解度比B物質(zhì)大；但是降到20℃，兩物質(zhì)的溶解度相同，所以從30℃降到20℃，析出晶體較多的是A；

（2）30℃時(shí)，物質(zhì)A的溶解度是37g，所以將20g物質(zhì)A溶于50g水中，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：×100%=27%．

故答案為：（1）A；（2）27%．

【分析】（1）根據(jù)A；B兩種物質(zhì)在30℃、20℃時(shí)的溶解度進(jìn)行分析；

（2）根據(jù)30℃時(shí)，物質(zhì)A的溶解度進(jìn)行分析．7、15得到4P+5O22P2O5【分析】【解答】（1）由某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖；圓圈內(nèi)的數(shù)字是15，該元素原子的核電荷數(shù)為15；最外層電子數(shù)是5，在化學(xué)反應(yīng)中易得到3個(gè)電子而形成陰離子；

（2）該元素的核電荷數(shù)為15，為磷元素，可形成單質(zhì)紅磷，可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，紅磷燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4P+5O22P2O5；

故答案為：（1）15；得到；（2）4P+5O22P2O5．

【分析】（1）原子結(jié)構(gòu)示意圖中；圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠(yuǎn)的弧線表示最外層．若最外層電子數(shù)≥4，在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)＜4，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子；

（2）該元素的核電荷數(shù)為15，為磷元素，可形成單質(zhì)紅磷，可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，紅磷燃燒生成五氧化二磷，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可．8、遺傳物質(zhì)【分析】【解答】動(dòng)物生來就有的；由遺傳物質(zhì)所決定的行為；稱為先天性行為．先天性行為是動(dòng)物的一種本能，不會(huì)喪失，如蜘蛛結(jié)網(wǎng)．

故答案為：遺傳物質(zhì)。

【分析】（1）先天性行為是動(dòng)物生來就有的；由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為．

（2）學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物的成長(zhǎng)過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為．9、=＜【分析】【分析】

物體立在水平面上時(shí)；水平桌面受到的壓力大小等于物體的重力；根據(jù)p=FS分析壓力不變時(shí)，受力面積變小，壓強(qiáng)變大．

【解答】

由于兩個(gè)圓柱體的質(zhì)量相等，所以兩者的重力相等，將直徑不等、質(zhì)量和長(zhǎng)度都相等的兩圓柱體切掉相同的長(zhǎng)度，剩余部分為A和B，將A和B直立在水平桌面上，并把切掉的部分放在對(duì)方剩余部分上時(shí)，整體的重力不變，則桌面受到的壓力不變，所以FA=FB；根據(jù)圖示信息可知B與桌面接觸面積小，根據(jù)p=可知，壓力不變，受力面積變小，則產(chǎn)生的壓強(qiáng)變大，因此pA＜pB10、電流|電壓|電源【分析】【分析】學(xué)習(xí)電流的概念時(shí)用類比法來學(xué)習(xí)；電流是看不到的，用水流時(shí)的情況來作比較，形象直觀地理解電流；電壓的概念及電路中各部分的作用．

【解答】解：

在學(xué)習(xí)電學(xué)概念時(shí)；我們將電路中的電流類比為水路中的水流，電壓類比為水路中的水壓，而抽水機(jī)在“水路”中的作用相當(dāng)于電路中的電源，這種方法是類比法．

故答案為：電流；電壓；電源．三、判斷題(共9題，共18分)11、A【分析】【解答】呼吸作用是生物的共同特征；植物細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，分解有機(jī)物，釋放能量。水果存久了，水果進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的呼吸作用消耗大量的有機(jī)物，導(dǎo)致重量會(huì)減輕。因此水果存久了重量會(huì)減輕，是因?yàn)楹粑饔孟拇罅康挠袡C(jī)物。所以題干的說法正確。

故答案為：正確。

【分析】呼吸作用是在細(xì)胞內(nèi)的線粒體上氧化分解有機(jī)物釋放出能量的過程，同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳和水。呼吸作用反應(yīng)式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量。12、A【分析】【解答】植物進(jìn)行呼吸作用時(shí)；要消耗氧氣，釋放二氧化碳，農(nóng)民給植物松土，是為了讓根部能夠得到更多的氧氣，促進(jìn)植物根系的呼吸作用。故答案為：正確。

【分析】植物進(jìn)行呼吸作用時(shí)，要消耗氧氣，釋放二氧化碳13、B【分析】【解答】呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量。

萌發(fā)的種子能進(jìn)行呼吸作用；將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，同時(shí)一部分能量是以熱的形式散失，所以瓶?jī)?nèi)的溫度會(huì)升。故此題說法錯(cuò)誤。故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】生物細(xì)胞利用氧將植物體內(nèi)的有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫呼吸作用，呼吸作用在生物體的線粒體中進(jìn)行的。14、B【分析】【解答】土的重量只減少了很少一部分；說明植物的生活還需要從土壤中吸收無機(jī)鹽，但量很少；只澆灌純凈的水5年后，被柳樹吸收后大部分（99%）通過蒸騰作用散失了，一部分作為了光合作用的原料。而柳樹苗從空氣中吸收的氧氣是用來進(jìn)行呼吸作用，分解有機(jī)物的，會(huì)使重量減輕；而柳樹苗能不斷從空氣中吸收二氧化碳，進(jìn)行光合作用，合成淀粉等有機(jī)物，積累在柳樹的體內(nèi)，是柳樹增重的主要原因。

故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過程，稱為光合作用；15、A【分析】【解答】在溫室中種植蔬菜；要使蔬菜產(chǎn)量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，蔬菜大棚內(nèi)增加二氧化碳的濃度就可以提高光合作用的強(qiáng)度，光合作用制造的有機(jī)物就多，因此可以增加產(chǎn)量。所以題干的說法正確。

故答案為：正確。

【分析】光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并且釋放出氧氣的過程。二氧化碳是光合作用的原料。16、B【分析】【解答】合理密植是增加作物產(chǎn)量的重要措施。種植農(nóng)作物時(shí)；如果過稀，使陽光照到地面，造成浪費(fèi)，會(huì)減產(chǎn)；如果過密，植物葉片互相遮擋，不能充分進(jìn)行光合作用，也會(huì)減產(chǎn)。因此種植農(nóng)作物時(shí)應(yīng)合理密植不是越密越好。

【分析】合理密植是指在單位面積上；栽種作物或樹木時(shí)密度要適當(dāng)，行株距要合理。一般以每畝株數(shù)（或穴數(shù)）表示。株距；行距要多少才算合理，必須根據(jù)自然條件、作物的種類、品種特性、以及耕作施肥和其他栽