2025年浙教版必修2生物下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教版必修2生物下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下面是三倍體無子西瓜育種的流程圖；以下說法錯誤的是。

A.四倍體母本上結(jié)出的西瓜，其果肉細(xì)胞內(nèi)有三個染色體組B.秋水仙素作用于細(xì)胞分裂前期，能夠抑制紡錘體的形成C.上述三倍體無子西瓜的育種原理是染色體數(shù)目變異D.三倍體植株所結(jié)的無子西瓜偶爾也會形成少量種子2、科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵，摩爾根等人利用果蠅雜交實驗證明了基因在染色體上，他們在研究過程中所運用的科學(xué)方法是（）A.類比推理法B.模型構(gòu)建法C.同位素標(biāo)記法D.假說——演繹法3、直翅果蠅經(jīng)紫外線照射后出現(xiàn)一種突變體，表型為翻翅。已知直翅和翻翅這對相對性狀完全顯性，其控制基因位于常染色體上，且翻翅基因純合在胚胎時致死。選擇翻翅個體相互交配，F(xiàn)1翻翅和直翅個體的數(shù)量比為2:1。下列分析錯誤的是（）A.翻翅果蠅的基因型相同B.從翅型性狀分析，翻翅對直翅為顯性C.從致死效應(yīng)分析，直翅對翻翅為顯性D.F1及子代自由交配，翻翅基因的頻率不變4、下列關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌的實驗敘述錯誤的是（）

A.圖中離心前通常需要攪拌，攪拌的目的是使大腸桿菌外的T2噬菌體外殼和大腸桿菌分離B.用35S標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌，如果培養(yǎng)時間過長，將導(dǎo)致B的放射性增加C.在錐形瓶中連續(xù)培養(yǎng)T2噬菌體n代后，子代中含親代T2噬菌體DNA的個體占總數(shù)的1/2n-1D.用32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌，離心后發(fā)現(xiàn)B有較弱的放射性，可能是因為少量T2噬菌體未侵染大腸桿菌5、如下為某植株自交產(chǎn)生后代過程；以下對此過程及結(jié)果的描述，錯誤的是（）

AaBbAB、Ab、aB、ab受精卵子代：N種表現(xiàn)型（9：6：1）A.A.a與b的自由組合發(fā)生在①過程B.②過程發(fā)生雌、雄配子的隨機結(jié)合C.M、N分別代表9、3D.該植株測交后代性狀分離比為1：2：16、下列關(guān)于高等生物變異的說法，錯誤的是（）A.某生物染色體上某片段發(fā)生重復(fù)使基因表達(dá)水平升高，這屬于有利變異B.四分體時期的交叉互換可實現(xiàn)一對同源染色體上非等位基因的重新組合C.用秋水仙素或者低溫處理二倍體生物的單倍體幼苗得到的一定是純合子D.基因突變必定改變DNA分子結(jié)構(gòu)，DNA分子結(jié)構(gòu)改變不一定導(dǎo)致基因突變7、普通小麥?zhǔn)橇扼w，含42條染色體，普通小麥和黑麥（二倍體，2N=14）雜交獲得的F1不育，F(xiàn)1經(jīng)染色體加倍后獲得八倍體小黑麥。下列敘述正確的是（）A.普通小麥單倍體植株的體細(xì)胞中含3個染色體組B.離體培養(yǎng)普通小麥的花粉，產(chǎn)生的植株為三倍體C.F1減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子含有2個染色體組、14條染色體D.八倍體小黑麥的細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時同源染色體聯(lián)會紊亂8、下圖為某單基因常染色體隱性遺傳病的系譜圖（深色代表的個體是該遺傳病患者；其余為表現(xiàn)型正常個體）。近親結(jié)婚時該遺傳病發(fā)病率較高，假定圖中Ⅱ－1；Ⅲ－1和Ⅲ－4是純合子，則第Ⅳ代的兩個個體婚配生出一個患該遺傳病子代的概率是（）

A.1/32B.1/48C.1/64D.1/96評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、科學(xué)家_____的果蠅雜交實驗證實了基因在染色體上。10、實驗材料：摩爾根研究生物遺傳與染色體關(guān)系的實驗材料是________，其適合作為遺傳學(xué)研究材料的優(yōu)點是___________________。11、生物多樣性的內(nèi)容：______________多樣性、_____________多樣性、____________________多樣性。12、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為____是生物進(jìn)化的基本單位，進(jìn)化的實質(zhì)在于_____的改變。生活在一定區(qū)域的_____全部個體叫做種群。_____，叫做這個種群的基因庫。（注意基因頻率的計算方法）13、不同物種之間一般是_____相互交配的，即使交配成功，也不能產(chǎn)生_______的后代，這種現(xiàn)象叫做生殖隔離。同種生物由于_____________而分成不同的種群，使得種群間不能發(fā)生_____________的現(xiàn)象，叫做地理隔離。地理隔離和生殖隔離統(tǒng)稱為________。14、染色體異常遺傳病由染色體異常引起，如______，又叫先天性愚型，患者比正常人多了一條21號染色體，是由于___時21號染色體不能正常分離而形成。

評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)15、人類基因組測序是測定人的23條染色體的堿基序列。（______）A.正確B.錯誤16、人類的大多數(shù)疾病與基因有關(guān)，也與生活方式和環(huán)境有關(guān)。______A.正確B.錯誤17、一個卵細(xì)胞一般只能同一個精子結(jié)合，形成受精卵。______A.正確B.錯誤18、減數(shù)分裂和受精作用可保持該物種生物染色體數(shù)目的恒定。()A.正確B.錯誤19、若一女性患者的父親和兒子都患病，則一定是伴X隱性遺傳病。()A.正確B.錯誤20、孟德爾在實驗選材時利用了豌豆自花傳粉、閉花授粉的特性，且豌豆的花冠形狀又非常便于人工去雄和授粉。()A.正確B.錯誤評卷人得分四、非選擇題(共1題，共2分)21、一對表現(xiàn)型正常的夫婦，妻子染色體正常，丈夫染色體的異常如圖一所示：9號染色體有一片段轉(zhuǎn)接到7號染色體上(7、9示正常染色體，7+和9+分別表示異常染色體，減數(shù)分裂時7與7+、9與9+正常聯(lián)會及分離)。圖二示該家庭遺傳系譜及染色體組成據(jù)圖回答下列問題:

（1）由上述可知，癡呆患者發(fā)生的變異是___________。

（2）若此夫婦再生一個小孩，其染色體組成與父親具有相同缺陷的可能性為_____。

（3）該夫婦生下相應(yīng)染色體組成正常的子代的概率為______，故在產(chǎn)前應(yīng)對胎兒做診斷，可以通過顯微鏡觀察胎兒細(xì)胞中處于分裂______期的染色體結(jié)構(gòu)。

（4）已知7號染色體含有控制拇指能否向背側(cè)彎曲的基因（A,a），一對拇指均能彎曲的眼色正常（B,b）的夫婦，生下一個拇指不能彎曲的色盲男孩；則該夫婦的基因型分別為__________、___________。評卷人得分五、實驗題(共2題，共10分)22、已知某蠅類的灰身和黑身由一對等位基因控制（不考慮X/Y同源區(qū)段）現(xiàn)提供灰身；黑身的雌、雄蠅若干；請完成以下問題.

（1）若該蠅類灰身對黑身為顯性。同學(xué)甲設(shè)計實驗，以一次性雜交結(jié)果來確定基因位于常染色體還是X染色體上并推導(dǎo)出親本基因型。他（同學(xué)甲）的實驗思路是：______________________。若雜交結(jié)果為______________________；可說明控制灰身與黑身的等位基因位于X染色體上。

（2）在等位基因顯隱關(guān)系及染色體不明的情況下，同學(xué)乙用一只灰身蠅與一只黑身雄蠅雜交，F(xiàn)1中♀灰身：♀黑身:♂灰身:♂黑身為1:1:1:1；此結(jié)果__________（能/不能）推測出該蠅類灰身/黑身的遺傳方式。同學(xué)乙進(jìn)一步設(shè)計實驗，選用F1中的同性狀的個體進(jìn)行雜交，以確定灰身/黑身的遺傳方式。若雜交結(jié)果出現(xiàn)__________，則證明灰身基因?qū)谏砘驗轱@性并位于X染色體上；若雜交結(jié)果出現(xiàn)__________，則證明灰身基因?qū)谏砘驗轱@性并位于常染色體上。23、2017年4月；內(nèi)蒙古呼倫貝爾市某縣醫(yī)院收治一名來自阿龍山鎮(zhèn)的女性患者。該患者表現(xiàn)為高熱；頭疼，并有蜱蟲叮咬史?？茖W(xué)家經(jīng)過病原檢測，初步認(rèn)定是一種蜱傳病毒所致并命名為阿龍山病毒。那么阿龍山病毒遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA？下面是科研小組為探究該問題所設(shè)計的實驗步驟，請將其補充完整。

（1）實驗?zāi)康模篲___________________。

（2）材料用具：顯微注射器；阿龍山病毒的核酸提取液，鼠胚胎干細(xì)胞，DNA水解酶和RNA水解酶等。

（3）實驗步驟：

第一步：把阿龍山病毒的核酸提取液分成相同的A、B、C三組，____________________。

第二步：取鼠胚胎干細(xì)胞若干__________；用顯微注射技術(shù)分別把A；B、C三組處理過的核酸提取物注射到鼠胚胎干細(xì)胞中。

第三步：將三組鼠胚胎干細(xì)胞放在相同且適宣的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間；然后從培養(yǎng)好的鼠胚胎干細(xì)胞中抽取樣品，檢測是否有新型冠狀病毒產(chǎn)生。

（4）請預(yù)測結(jié)果及結(jié)論：

①______________________________；

②若B；C兩組出現(xiàn)新型冠狀病毒；A組沒有出現(xiàn)，則阿龍山病毒的遺傳物質(zhì)是DNA；

③若A、B、C三組均出現(xiàn)新型冠狀病毒，則阿龍山病毒的遺傳物質(zhì)既不是DNA也不是RNA。評卷人得分六、綜合題(共3題，共30分)24、科學(xué)家在探索DNA分子復(fù)制方式的過程中進(jìn)行了如下探索實驗：

(1)1957年，Taylor及其同事以蠶豆的根尖為實驗材料進(jìn)行實驗。首先將根尖置于含放射性3H—胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一個細(xì)胞周期；然后從放射性培養(yǎng)基中取出部分根尖；洗凈，轉(zhuǎn)移至含有秋水仙素和非放射性胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中。采用放射自顯影技術(shù)，分別檢測染色體在第一次有絲分裂中期和第二次有絲分裂中期的放射性情況。實驗結(jié)果如下圖所示：

注：圖中小顆粒聚集區(qū)；染色深的染色體結(jié)構(gòu)具有放射性。

①秋水仙素的作用是__________。

②觀察根尖細(xì)胞染色體的放射性情況，一般選擇有絲分裂中期的原因是__________。

③該實驗結(jié)果支持DNA分子的復(fù)制方式是__________，依據(jù)是__________。

(2)20世紀(jì)70年代，Korenberg等采用姐妹染色單體色差法進(jìn)一步研究。已知BrdU在DNA復(fù)制過程中能替代胸腺嘧啶脫氧核苷酸摻入到新復(fù)制的DNA子鏈中。當(dāng)DNA只有一條單鏈摻有BrdU，則染色單體著色深；當(dāng)DNA的兩條單鏈都摻有BrdU，則染色單體著色淺?，F(xiàn)將豌豆根尖分生區(qū)放在含有BrdU的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，對處于不同細(xì)胞周期的細(xì)胞進(jìn)行染色、制片后，在顯微鏡下可觀察每條染色體的姐妹染色單體的著色情況。下圖為第二個細(xì)胞周期的有絲分裂中期細(xì)胞部分染色體的模式圖，若DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制，請在圖中用陰影表示染色單體的著色情況_______。

25、如圖是患有甲(由等位基因A、a控制，為常染色體遺傳病)、乙(由等位基因B、b控制)兩種單基因遺傳病的家族系譜圖，已知Ⅰ2不攜帶乙病的致病基因。請回答下列相關(guān)問題：

（1）圖中①表示________；等位基因A、a和B、b的遺傳符合________定律，理由是___________________。

（2）Ⅲ1的基因型為________。Ⅱ1和Ⅱ2再生育一個患甲、乙兩病男孩的概率是________。

（3）若Ⅲ4與一位表現(xiàn)正常的女性(父親患乙病，母親患甲病)婚配，為了提高生育一個正常孩子的概率，他們向醫(yī)生進(jìn)行咨詢，醫(yī)生建議他們生育________(填“男孩”或“女孩”)，理由是____________。26、圖1表示細(xì)胞分裂不同時期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系；圖2；圖3、圖4是細(xì)胞分裂的部分圖像；請據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖中表示的是動物細(xì)胞的分裂過程，判斷的依據(jù)是________（答出兩點）

(2)圖2～圖4表示的是________分裂，順序是_________，圖2和圖4分別對應(yīng)著圖1中的_________、________。

(3)圖1中AD段的主要特征是_________，EF段形成的原因是_________。

(4)圖2細(xì)胞中有________個染色體組，圖4細(xì)胞中有_________個四分體，其下一個時期的細(xì)胞中染色體數(shù)：染色單體數(shù)：核DNA數(shù)等于__________。細(xì)胞有絲分裂的意義為__________。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】【分析】

【詳解】

A；四倍體母本上結(jié)出的三倍體西瓜；其果肉是由四倍體的子房壁發(fā)育而來的，細(xì)胞內(nèi)含有四個染色體組，A錯誤；

B；秋水仙素的作用機理是抑制細(xì)胞分裂前期紡錘體的形成；B正確；

C；三倍體無子西瓜的育種方法為多倍體育種；原理是染色體數(shù)目變異，C正確；

D；植株細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂過程中；一個染色體組的全部染色體移向細(xì)胞一極，另外兩個染色體組的全部染色體移向另一極，可以形成正常的配子，從而形成少量的種子，D正確。

故選A2、D【分析】【分析】

“基因在染色體上”的發(fā)現(xiàn)歷程：薩頓通過類比基因和染色體的行為；提出基因在染色體上的假說；之后，摩爾根以果蠅為實驗材料，采用假說-演繹法證明基因在染色體上。

【詳解】

摩爾根用“假說一演繹法”進(jìn)行果蠅雜交實驗；找到了基因在染色體上的實驗證據(jù)，進(jìn)而證明基因位于染色體上，D正確。

故選D。3、D【分析】【分析】

基因的分離定律的實質(zhì)是：在雜合體的細(xì)胞中；位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性，在減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因會隨同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。

【詳解】

AB、選擇翻翅個體相互交配，F(xiàn)1翻翅和直翅個體的數(shù)量比為2∶1；從翅型性狀分析，翻翅對直翅為顯性，且為雜合子，即翻翅果蠅的基因型相同，AB正確；

C；翻翅純合個體致死；雜合個體存活，從致死效應(yīng)分析，直翅對翻翅為顯性，C正確；

D、由于翻翅基因純合在胚胎時致死，F(xiàn)1及子代自由交配；翻翅基因的頻率不斷變小，D錯誤。

故選D。4、B【分析】【分析】

T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌；然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)。

【詳解】

A；該實驗攪拌的目的是讓噬菌體未侵染細(xì)菌的部分（蛋白質(zhì)外殼）和大腸桿菌分離；A正確；

B、用35S標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌，由于35S標(biāo)記的是蛋白質(zhì)外殼；而外殼未進(jìn)入細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)，所以培養(yǎng)時間過長對實驗無影響，B錯誤；

C、DNA復(fù)制是半保留復(fù)制，合成子代噬菌體需利用細(xì)菌提供的原料，所以子代的噬菌體DNA組成是只有兩個DNA分子含有新代DNA分子的各一條鏈，同時含有32P和31P的是2個，n代后DNA分子總數(shù)為2n，含親代噬菌體DNA的個體應(yīng)占總數(shù)的2÷2n=1/2n-1；C正確；

D、用32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌，離心后發(fā)現(xiàn)B有較弱的放射性，可能是因為培養(yǎng)時間過短，少量T2噬菌體未侵染大腸桿菌；D正確。

故選B。5、C【分析】【分析】

本題旨在考查基因自由組合定律。

【詳解】

A、a與B、b的自由組合發(fā)生減數(shù)第一次分裂的后期，A正確；②過程發(fā)生雌、雄配子的隨機組合，即受精作用，B正確；①過程形成4種配子，則雌、雄配子的隨機組合的方式M=4×4=16種，基因型=3×3=9種，表現(xiàn)型N為3種，C錯誤；該植株測交后代基因型以及比例為1（A_B_）：1（A_bb）：1（aaB_）：1（aabb），由題文“子代：N種表現(xiàn)型（9：6：1）”可知，A_bb與aaB_同屬一種表現(xiàn)型；則測交表現(xiàn)型的比例為1：2：1，D正確；故錯誤的選C。

【點睛】

解答本題時需要先基因分離再自由組合，注意由“子代：N種表現(xiàn)型（9：6：1）”推出A_bb與aaB_同屬一種表現(xiàn)型。6、A【分析】【分析】

有關(guān)基因突變；考生需要注意以下幾方面：

1；基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添或缺失；而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變。

2；基因突變的類型：自發(fā)突變和人工誘變。

3；基因突變的特點：基因突變具有普遍性、低頻性（個體的基因突變率低；但種群中個體數(shù)，其突變率較高）、隨機性、不定向性、多害少利性。

4；基因突變是點突變；在光學(xué)顯微鏡下觀察不到，在染色體變異在顯微鏡下可以觀察到。

5；基因突變的意義：基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑；基因突變能為生物進(jìn)化提供原材料；基因突變是生物變異的根本來源。

6；生物可遺傳的變異有三種來源：基因突變、染色體變異和基因重組?；蛲蛔兪侵窪NA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失而引起基因結(jié)構(gòu)的改變。染色體數(shù)目變異是指以染色體組為單位的變異或以個別染色體為單位的變異；染色體結(jié)構(gòu)的變異是指細(xì)胞內(nèi)一個或幾個染色體發(fā)生片段的缺失、增添、倒位或易位等改變?；蛑亟M是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中；控制不同性狀的基因重新組合。

【詳解】

A；某生物染色體上某片段發(fā)生重復(fù)使基因表達(dá)水平升高；對生物的生存不一定有利，A錯誤；

B；四分體時期的同源染色體中非姐妹染色單體的交換可實現(xiàn)非等位基因的重新組合；B正確；

C；二倍體的單倍體幼苗只含有一個染色體組；用秋水仙素或者低溫處理后，得到的一定是純合子，C正確；

D；基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添或缺失；而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，故基因突變必定改變DNA分子結(jié)構(gòu)，而DNA分子結(jié)構(gòu)改變不一定導(dǎo)致基因突變，也可能是染色體變異，D正確。

故選A。7、A【分析】【分析】

1；單倍體是指體細(xì)胞染色體組數(shù)等于本物種配子染色體組數(shù)的個體或細(xì)胞。

2；染色體組是指在形態(tài)和功能上各不相同；但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息的一組染色體。

【詳解】

A；單倍體是由配子直接發(fā)育而來的；而配子是減數(shù)分裂形成的，其所含染色體數(shù)目只有體細(xì)胞的一半，普通小麥含6個染色體組，則其單倍體植株的體細(xì)胞含3個染色體組，A正確；

B；離體培養(yǎng)普通小麥的花粉；產(chǎn)生的植株為單倍體，B錯誤；

C、F1不育；無法正常減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子，C錯誤；

D；八倍體小黑麥減數(shù)分裂時；來自同一物種的同源染色體能聯(lián)會，D錯誤。

故選A。

【點睛】

需要注意單倍體與一倍體(體細(xì)胞含一個染色體組的個體)有區(qū)別，有的單倍體生物的體細(xì)胞中不只含有一個染色體組。8、B【分析】試題分析：該遺傳病為常染色體隱性；II—2；II—3、II—4、II—5的基因型均為Aa，若II—1、Ⅲ-1純合，則Ⅲ-2為1/2Aa、Ⅳ-1為1/4Aa；Ⅲ-3為2/3Aa，若Ⅲ—4純合，則Ⅳ-2為2/3×1/2=1/3Aa；故Ⅳ的兩個個體婚配，子代患病的概率是1/4×1/3×1/4=1/48，B正確。

考點：本題考查基因的分離和自由組合定律、人類遺傳病的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。二、填空題(共6題，共12分)9、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】摩爾根10、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】果蠅易飼養(yǎng)，繁殖快11、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】遺傳物種生態(tài)系統(tǒng)12、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】種群基因頻率同種生物一個種群中全部個體所含有的全部基因13、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】不能可育地理障礙基因交流隔離14、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】21三體綜合癥減數(shù)分裂三、判斷題(共6題，共12分)15、B【分析】【詳解】

人類基因組測序是測定人的24條染色體（22條常染色體+X+Y）的堿基序列；

故錯誤。16、A【分析】【詳解】

人類大多數(shù)疾病與基因有關(guān)；也與生活方式和環(huán)境有關(guān)，性狀是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果；

故正確。17、A【分析】【分析】

【詳解】

一個卵細(xì)胞一般只能同一個精子結(jié)合，形成受精卵，使染色體數(shù)目恢復(fù)成體細(xì)胞中染色體數(shù)目，故正確。18、A【分析】略19、B【分析】略20、A【分析】略四、非選擇題(共1題，共2分)21、略

【分析】【分析】

本題考查染色體變異、減數(shù)分裂、伴性遺傳，考查對染色體變異種類、減數(shù)分裂過程和伴性遺傳規(guī)律的理解和應(yīng)用。解答本題的關(guān)鍵信息是：減數(shù)分裂時7與7+、9與9+正常聯(lián)會及分離。

【詳解】

（1）9號染色體有一片段轉(zhuǎn)接到7號染色體上；說明癡呆患者發(fā)生的變異是染色體結(jié)構(gòu)變異（易位）。

（2）兩對染色體在減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離的同時，非同源染色體自由組合，父親產(chǎn)生的精子中，同時具有7+和9+異常染色體的比例為（1/2）×（1/2）=1/4；該精子與母方產(chǎn)生的正常卵細(xì)胞結(jié)合，所得后代染色體組成與父親具有相同的缺陷。

（3）父親產(chǎn)生的精子中；同時具有7和9正常染色體的比例為（1/2）×（1/2）=1/4，則該夫婦生下相應(yīng)染色體組成正常的子代的概率為1/4，有絲分裂中期染色體形態(tài)固定，數(shù)目清晰，通過顯微鏡觀察胎兒細(xì)胞中染色體是否正常，應(yīng)選擇處于中期的染色體結(jié)構(gòu)。

（4）色盲遺傳屬于伴X隱性遺傳，已知7號染色體含有控制拇指能否向背側(cè)彎曲的基因（A,a），一對拇指均能彎曲的眼色正常（B,b）的夫婦，生下一個拇指不能彎曲的色盲男孩，說明拇指不能彎曲為隱性性狀，雙親均含有a，且母親含有色盲基因，該夫婦的基因型分別為AaXBXb、AaXBY。

【點睛】

計算圖2中子代染色體正常或異常的比例時，由于母親染色體正常，只需要分析父親產(chǎn)生對應(yīng)染色體組成精子的概率即可，父親產(chǎn)生對應(yīng)染色體組成精子的概率即為子代對應(yīng)染色體組成個體的概率?！窘馕觥竣?染色體（或染色體結(jié)構(gòu)）②.1/4③.1/4④.中⑤.AaXBXb⑥.AaXBY五、實驗題(共2題，共10分)22、略

【分析】【分析】

基因自由組合定律的實質(zhì)是：控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的；在形成配子時；決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合。

【詳解】

（1）若該蠅類灰身對黑身為顯性，可將黑身♀與灰身♂蠅雜交得子代，按性別分別統(tǒng)計體色及數(shù)量，從而確定基因（設(shè)為A/a）位于常染色體還是X染色體上，并推導(dǎo)出親本基因型。若控制灰身與黑身的等位基因位于X染色體上，則子代黑身♂（XaY）：灰身♀（XAXa）＝1：1（♂全為黑身；♀全為灰身）。

（2）在等位基因顯隱關(guān)系及染色體不明的情況下，一只灰身雌蠅與一只黑身雄蠅雜交，F(xiàn)1中♀灰身﹕♀黑身﹕♂灰身﹕♂黑身為1﹕1﹕1﹕1，無論控制該性狀的基因在常染色體上，還是在X染色體上（不考慮X/Y同源區(qū)段），都可出現(xiàn)該結(jié)果，所以此結(jié)果不能推測出該蠅類灰身/黑身的遺傳方式。進(jìn)一步設(shè)計實驗，選用F1中的同性狀的個體進(jìn)行雜交，以確定灰身/黑身的遺傳方式。若灰身基因?qū)谏砘驗轱@性并位于X染色體上，則灰身（XAXa）和灰身（XAY）雜交后代為：灰身♀：灰身♂：黑身♂＝2：1：1；若灰身基因?qū)谏砘驗轱@性并位于常染色體上；則灰身（Aa）和灰身（Aa）雜交后代為：灰身♀：灰身♂：黑身♂：黑身♀＝3：3：1：1。

【點睛】

本題考查伴性遺傳及分離定律的應(yīng)用，意在考查考生理解能力和分析運用能力?！窘馕觥繉⒑谏怼馀c灰身♂蠅雜交得子代，按性別分別統(tǒng)計體色及數(shù)量（統(tǒng)計子代顏色及比例）黑身♂：灰身♀=1：1（♂全為黑身，♀全為灰身）不能灰身和灰身雜交后代為:灰身♀：灰身♂：黑身♂=2：1：1（黑身和黑身雜交后代全為黑身）灰身♀：灰身♂：黑身♂：黑身♀=3:3:1:123、略

【分析】【分析】

根據(jù)題干信息“阿龍山病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA”；確定實驗探究目的；根據(jù)材料用具確定設(shè)定3組實驗，用DNA水解酶處理的核酸提取液；RNA水解酶處理的核酸提取液和核酸提取液，分別注射到三組鼠胚胎干細(xì)胞中，檢測是否有阿龍山病毒產(chǎn)生。

【詳解】

（1）由題意知；該實驗的目的是探究阿龍山病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA。

（3）實驗的自變量是是否含有DNA或RNA；因變量是是否出現(xiàn)阿龍山病毒，其他屬于無關(guān)變量，按照實驗設(shè)計的對照原則和單一變量原則，實驗步驟如下：第一步：把阿龍山病毒核酸提取液分成相同的A；B、C三組，分別用等量的相同濃度的DNA水解酶、RNA水解酶處理A、B兩組核酸提取液，C組不做處理；第二步：取等量的鼠胚胎干細(xì)胞分成三組，用顯微注射技術(shù)分別把A、B、C三組處理過的核酸提取物注射到三組鼠胚胎干細(xì)胞中；第三步：將三組鼠胚胎干細(xì)胞放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間，然后從培養(yǎng)好的鼠胚胎干細(xì)胞中抽取樣品，檢測是否有阿龍山病毒產(chǎn)生。

（4）預(yù)測結(jié)果及結(jié)論：①AC兩組出現(xiàn)阿龍山病毒；B組沒有出現(xiàn)，則阿龍山病毒的遺傳物質(zhì)是RNA；

②B；C兩組出現(xiàn)阿龍山病毒；A組沒有出現(xiàn)，則阿龍山病毒的遺傳物質(zhì)是DNA；

③若A；B、C三組出現(xiàn)阿龍山病毒；則阿龍山病毒的遺傳物質(zhì)既不是DNA也不是RNA。

【點睛】

本題主要以阿龍山病毒為問題情境對遺傳物質(zhì)探究實驗的設(shè)計進(jìn)行考查，體現(xiàn)對知識的靈活運用，能力方面考查學(xué)生從資料中獲取信息的能力，設(shè)計實驗的能力．【解析】探究阿龍山病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA分別用等量的相同濃度的DNA水解酶、RNA水解酶處理A、B兩組核酸提取液，C組不做處理等分位3組若A、C兩組出現(xiàn)阿龍山病毒，B組沒有出現(xiàn)，則阿龍山病毒的遺傳物質(zhì)是RNA六、綜合題(共3題，共30分)24、略

【分析】【分析】

1；DNA復(fù)制是邊解旋邊復(fù)制；復(fù)制方式為半保留復(fù)制，以第一代細(xì)胞中的某個細(xì)胞的一條染色體為參照，第一次分裂中期的兩條姐妹染色染色單體都是一條鏈標(biāo)記和一條鏈未標(biāo)記，第二次分裂中期兩條姐妹染色染色單體一條姐妹染色單體標(biāo)記，另一條姐妹染色單體為標(biāo)記。

2；來自1條染色體的各染色體的顯色情況（陰影表示深色；非陰影為淺色）

(1)

①秋水仙素能抑制紡錘體的形成；從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)加倍。

②觀察根尖細(xì)胞染色體的放射性情況；一般選擇中期的原因是中期染色體的形態(tài)比較穩(wěn)定，數(shù)目比較清晰，便于觀察。

③若DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制；則每條染色體的兩條染色單體中，一條染色單體具有放射性，另一條染色單體不具有放射性。

(2)

在第一個分裂中期，由于DNA是半保留復(fù)制，每條染色體的染色單體所含的DNA分子中都有一條鏈摻有BrdU，因此均著色深，在第二次分裂中期，每條染色體含有2條染色單體，其中一條染色單體所含的DNA分子中有有一條鏈摻有BrdU（著色深），另一條染色單體所含的DNA分子中兩條鏈都摻有BrdU（著色淺）。

【點睛】

本題考查半保留復(fù)制和細(xì)胞分裂的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論?！窘馕觥?1)抑制紡錘體的形成中期染色體的形態(tài)比較穩(wěn)定；數(shù)目比較清晰，便于觀察半保留復(fù)制每條染色體的兩條染色單體中，一條染色單體具有放射性，另一條染色單體不具有放射性。

(2)25、略

【分析】【分析】

1；人類遺傳病的判定方法口訣：無中生有為隱性；有中生無為顯性；隱性看女病，女病男正非伴性；顯性看男病，男病女正非伴性。第一步：確定致病基因的顯隱性：可根據(jù)（1）雙親正常子代有病為隱性遺傳（即無中生有為隱性）；（2）雙親有病子代出現(xiàn)正常為顯性遺傳（即有中生無為顯性）來判斷。第二步：確定致病基因在常染色體還是性染色體上。在隱性遺傳中，父親正常女兒患病或母親患病兒子正常，為常染色體上隱性遺傳；在顯性遺傳中，父親患病女兒正常或母親正常兒子患病，為常染色體顯性遺傳。

2；基因分離定律的實質(zhì)是位于同源染色體上的等位基因隨著同源染色體的分開而分離?；蜃杂山M合定律的實質(zhì)是位于非同源染色體上的非等位基因的自由組合?；蚍蛛x定律是基因自由組合定律的基礎(chǔ)。

【詳解】

(1)由系譜圖中Ⅰ1、Ⅰ2正常，Ⅱ2、Ⅱ5都患病且所患疾病不同，可知甲、乙病都是隱性遺傳病，再由Ⅰ2不攜帶乙病的致病基因，可知乙病為伴X染色體隱