2025年冀教版九年級生物下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年冀教版九年級生物下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列有關細胞的說法正確的是（）A.細胞不需要的物質一定不能通過細胞膜B.克隆羊的事例說明DNA全部存在于細胞核中C.洋蔥表皮細胞中的能量轉換器是線粒體D.細胞中的物質都能作為呼吸作用的原料2、蝗蟲外骨骼的作用（）A.防御敵害B.協(xié)助運動C.有利于捕食D.防止水分蒸發(fā)3、貓頭鷹在黑夜里捕食田鼠，是農田里的衛(wèi)士．貓頭鷹和田鼠都具備的特征的是（）A.用肺呼吸和體表被毛B.體溫恒定和心臟四腔C.體內有膈和牙齒分化D.胎生哺乳和大腦發(fā)達4、園丁鳥會在筑好的巢前用很多美麗的鮮花；果實或光亮的石子、甲蟲等物品來裝飾；這是它們的（）

A.遷徙行為。

B.覓食行為。

C.生殖行為。

D.防御行為。

5、既是氣體的通道，又是食物的通道的器官是（）A.咽B.喉C.口腔D.食管6、脊髓的結構特點是（）A.白質在中央，成蝴蝶形B.灰質在中央，成蝴蝶形C.白質主要由細胞體組成D.灰質主要由神經纖維組成評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、腔腸動物、扁形動物、線形動物、軟件動物、環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物的身體中都沒有脊柱這樣的結構，統(tǒng)稱為____動物．8、（2011秋?官渡區(qū)校級期中）根據如圖回答問題：

由此可以得出顯微鏡的成像規(guī)律是：

①____；

②____．9、一般來說，動物的分類____越高，它們的神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)越完善，通過學習解決問題的能力就越強，適應各種生活環(huán)境的能力就越強．10、如圖所示的是神經元的結構；根據此圖完成下列各題．

（1）神經元的結構包括①____，②____．

（2）在長的____外套有一層鞘，組成____，它的末端的細小分支叫做____．

（3）神經纖維集結成束，外包有膜，就是我們常說的一條____．

（4）A圖是____顯示的是顯微鏡下，神經元突起的末端相互聯系，并與數量龐大的神經膠質細胞共同形成的．11、如圖是制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞時的臨時裝片的示意圖；請根據圖回答有關問題．

（1）寫出其正確的順序____．

（2）實驗時，常選用紫色洋蔥作為材料，撕取的應該是洋蔥鱗片葉的表皮，因為它是____．

（3）圖A所示范的操作方法主要是可以避免____．

（4）圖D和圖E所滴的液體分別是____和____．

（5）按照圖示方法制作成的紫色洋蔥鱗片葉臨時裝片，在顯微鏡下觀察時，顏色最深的是細胞內的____部分，看不清楚的是細胞內的____部分．12、（2014秋?建平縣期末）小明為驗證綠色植物的光合作用產生淀粉；用銀邊（邊緣是白色的）天竺葵作如下實驗，請你回答問題：

（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是____．

（2）用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住，如圖乙部分，然后移到____下；照射3至4小時．

（3）剪下遮光的葉片，去掉黑紙．將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內____加熱；葉片逐漸由綠色變成黃白色．

（4）取出葉片，用清水漂洗干凈．然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液，稍停片刻，用清水沖洗掉碘液，這時可以看到，葉片乙部分呈____色，原因是____．

（5）沒有遮光的丙部分變成____色，原因是____．甲部分呈____色，原因是____．

（6）光合作用的原料是____．13、探究實驗題

下表是某實驗小組探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實驗記錄；請根據表回答問題

。試管編號ABCD加入物質淀粉+清水淀粉+唾液淀粉+唾液淀粉+唾液溫度37371000時間10min10min10min10min

加碘后的現象變藍不變藍變藍變藍（1）若A和B為一組，則其中的變量是____．實驗的目的是____

（2）若以B，C，D為一組，其中____是對照組，____是實驗組．實驗目的是____

（3）通過實驗得出結論是：唾液中含有____，可以消化____．唾液中的____發(fā)揮作用所需要的條件之一．

（4）A和D能否形成一組科學探究的實驗？為什么？____．14、顯微鏡使用方法中，對光時，光線較暗時，用____面鏡（填平或凹）評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)15、人的精子中的染色體有23對．____．16、“放屁蟲”排臭氣退敵，這是一種防御行為．____．（判斷對錯）17、海帶是藻類植物，其主要食用部分是它的葉．它通過根固著在淺海的巖石上．____．（判斷對錯）18、生物技術可以克隆生物體，也能克隆生物的器官．____．（判斷對錯）19、雙重呼吸是鳥類特有的呼吸方式____（判斷對錯）20、鳥不停地吃食物是因為胃口大．____．評卷人得分四、實驗探究題(共4題，共28分)21、學習了《細菌和真菌》之后；同學們對于細菌；真菌與食品的制作產生了極大的興趣；生物興趣小組的學生共分為A、B兩組制作發(fā)酵食品。

（一）A組學生制作米酒，釀制過程中發(fā)現用等量糯米釀酒，產酒量卻不同，有的小組釀制失敗。為了分析原因，設計了以下實驗：。第一步將糯米放在容器中用水浸泡一晝夜，洗凈，蒸熟，用涼開水沖淋第二步冷卻后放入酒曲粉末拌勻；分成三等份分別裝入大小相同的玻璃。

容器中，標記為甲組，乙組、丙組第三步。

分組操作甲組乙組丙組密封密封不密封且攪拌不密封且攪拌第四步。

恒溫處理15℃30℃30℃實驗結果產酒量較低產酒量較高不產酒（1）第二步處理中放入酒曲粉末相當于“培養(yǎng)細菌；真菌的一般方法”中的______。

（2）實驗共設置了______組對照實驗；若甲組和乙組為一組對實驗，則變量為______。

（3）根據乙組與丙組的實驗結果；可以得出的結論是：______。

（二）B組同學制作饅頭；他們將適量酵母粉與面粉混勻后，加入適量清水揉合成面團放在盆中，將盆放入溫水鍋中進行發(fā)酵，面團發(fā)酵一段時間后，取出面團，多次揉面，在室溫放置半小時，一段時間后將面團取出做成饅頭，請分析回答：

（1）酵母粉中含有酵母菌；它的營養(yǎng)方式是______。

（2）其中一組同學為了使面團發(fā)酵的更快；他們將溫水鍋中的水換成了剛燒開的熱水，該組同學蒸出的饅頭不如其他組蒸出的饅頭松軟多孔；該組同學做的饅頭不松軟多孔的原因是______。

（3）同學們?yōu)榱颂骄繙囟葘湍妇挠绊懀€進行了如下實驗：在一杯溫開水中加入一大勺和適量酵母，進行攪拌，熱后倒入透明的玻璃瓶中，將一個小氣球擠癟后套在瓶口處，把裝置放在溫暖的環(huán)境中，一段時間后瓶內冒出氣泡，氣球脹大（如圖所示），如何驗近瓶內氣體的成分？______。同學們設計的實驗存在不科學的地方，請你指出。______。22、某課外生物科技小組做了如下實驗：

①取6個同樣大小的小花盆；分別裝滿同樣的沙土，并編號。

②將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊；每塊馬鈴薯上都有一個芽眼。將這6塊馬鈴薯分別埋進6個小花盆的沙土中5cm深。

③把6個花盆按照下表的要求分別培養(yǎng)；并觀察；記錄實驗結果。

?；ㄅ杈幪柵囵B(yǎng)條件1號室溫（20°C），光照充足，適量澆水2號室溫（20°C），黑暗中，適量澆水3號室溫（0°C），光照充足，適量澆水4號室溫（20°C），光照較暗，適量澆水5號室溫（20°C），光照較暗，大量澆水，將盆底的排水孔堵死6號室溫（20°C），光照較暗，不澆水（1）該小組實驗的目的是研究非生物因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響。其中1；3號花盆組合可用來探究______對馬鈴薯生長發(fā)育的影響。

（2）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于______。

（3）5號花盆中的馬鈴薯最終死亡的原因是______。

（4）你認為該實驗設計是否存在缺陷？請說明理由：______。23、某興趣小組利用如圖裝置，在透明密閉小室內放置一新鮮葉片和二氫化碳緩沖液（可使用小室內CO2的量保持恒定）進行了有關實驗。在不同強度光照條件下；根據毛細管內水柱的移動測得小室內氣體體積變化如表所示。請分析回答：

。光照強度/Klx0510203040氣體體積變化量/μL/（cm2?min）-0.25+0.5+1.2+1.7+1.7+1.7（1）該小組為了探究光照強度對光合作用強度的影響；實驗過程要改變光照強度，可進行的操作是______。

（2）實驗中；光照可能會引起小室內氣體的膨脹或收縮而造成誤差，必須設置對照實驗，對照組的小室內應放置______和二氧化碳緩沖液。比較兩組實驗結果，進行矯正，矯正后結果如表，分析其中數據可得，光照強度與光合作用強度的關系是______。

（3）若用此裝置測定葉片呼吸作用的強度，則需對裝置做哪兩處改進？______。24、下面是一位同學寫的一份關于探究“光對鼠婦生活的影響”的實驗報告，由于被水浸漬，一些地方的字跡已經看不清楚（題中畫橫線處），請你將其補充完整，并回答他所提出的問題：實驗報告實驗內容：光對鼠婦生活的影響提出問題：？作出假設：。設計方案：材料用具：20只鼠婦，濕潤的土壤，紙盒一個，紙板、玻璃板各一塊。實驗裝置：在紙盒里放上一層濕潤的土壤，以橫軸中線為界，一側蓋上玻璃板，一側蓋上紙板，這樣，在盒里就形成了____和____兩種環(huán)境。方法步驟：（1）將鼠婦放入紙盒中，兩側的中央放入數量相等的鼠婦，靜置2分鐘。（2）每分鐘統(tǒng)計一次明亮和黑暗處的鼠婦數目，統(tǒng)計10次。實驗記錄：不同時間、不同環(huán)境下的鼠婦數目：。2分鐘3分鐘4分鐘5分鐘6分鐘7分鐘8分鐘9分鐘10分鐘11分鐘明亮5323232221黑暗15171817181718181819結論：____對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡生活在____的環(huán)境中生活。問題：（1）為什么實驗結束后要把鼠婦放回大自然？。（2）這個實驗的變量是____。評卷人得分五、簡答題(共1題，共9分)25、你生命的開始是從一個叫的細胞發(fā)育成長為一個小帥哥或小美女；讓我們看到了生命的奇妙變化，下圖所示為人體組織形成過程以及人體的結構層次，請分析回答問題．

（1）圖中①②③表示細胞______過程；④表示細胞______過程．

（2）人的大腦皮層主要由圖中的______組織構成；人體內的血液屬于圖中的______組織．

（3）人體中的牙；舌、食管、胃、腸、肝、胰等都屬于______．它們在人體內以一定的順序組合在一起；共同構成______．

（4）人體循環(huán)系統(tǒng)的主要器官是______，人體共有八大系統(tǒng)，它們分別是運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、______和______系統(tǒng)，它們相互協(xié)調配合，使人體完成各種復雜的生命活動．評卷人得分六、綜合題(共3題，共30分)26、閱讀下面的資料并回答問題：

資料一：一只失去雛鳥的美國紅雀；總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像養(yǎng)自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期．

資料二：很多年前；在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶．不久那里的其他大山雀也學會了偷喝牛奶．

（1）從行為獲得的途徑來說，美國紅雀喂魚的行為屬于____行為，“其他大山雀”偷喝牛奶的行為屬于____行為．

（2）美國紅雀喂魚是其體內的____決定的行為．其他山雀偷喝牛奶的行為是在____的因素的基礎上，通過____因素的作用而形成的行為．從維持自身生存的意義上來說；后一行為比前一行為更能適應變化的環(huán)境．

（3）動物的行為常常表現為各種各樣的運動，分析“資料一”，美國紅雀和金魚的運動方式分別為____和____．27、早春溫室種桃，成熟早，價格高，已成為果農增收的重要方式，溫室內的溫度與桃子產量有著密切聯系。為探究這一問題，生物科技實驗小組將某植物放在特定的實驗裝置中，研究溫度對光合作用和呼吸作用的影響（其他實驗條件都是適宜的），實驗以CO2的吸收量與釋放量為指標，實驗結果如下表：。溫度（℃）5101520253035光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.253.753.503.00黑暗下吸收CO2（mg/h）0.50.751.001.502.253.003.50（1）植物吸收的CO2主要用于。（2）從表中數據可知，如果連續(xù)12小時光照再連續(xù)12小時黑暗，則溫度控制在時，植物積累的有機物最多。（3）從實驗結果看，果農要提高桃子的產量，夜間可適當降低溫室內的溫度。這樣做的理論依據是。（4）實驗小組在實驗過程中，需要經常給植物澆水，根吸收的水分由運輸到植物體其它部位。（5）詩句“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”所描述的自然現象中，影響山寺桃花晚開的非生物因素是。28、豌豆有紫花和白花，據表回答：。組別親本的性狀子代的性狀紫色白色一紫色和紫色有有二紫色和白色有有三白色和白色無有請分析回答：（1）在遺傳學上，豌豆花的紫色和白色是一對，豌豆的親代沒有白花，而后代中卻出現了白花，這種遺傳現象叫做。（2）根據表中第組的結果判斷，豌豆花的紫色和白色中是顯性性狀。（3）若用H表示顯性基因，h表示隱性基因，則第一組子代中為白色的個體基因組成為，第二組子代中為紫色的個體基因組成為。（4）第一組如果后代中有150朵紫花,則白花大約有朵。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】細胞膜是緊貼細胞壁內側非常薄的一層膜；具有保護；控制物質的進出的作用．

細胞中的能量轉換器有葉綠體和線粒體；線粒體是廣泛存在于動物細胞和植物細胞中的細胞器，是細胞呼吸產生能量的主要場所．

細胞核是遺傳信息庫，是細胞遺傳性和細胞代謝活動的控制中心．【解析】【解答】解：A；細胞膜能控制物質的進出；既不讓有害的物質進來，也不讓有用的物質輕易出去，但細胞膜的控制作用也不是絕對的，有時候某些細胞不需要的物質也能通過細胞膜，而進入細胞，錯誤．

B；克隆羊--多莉的培育過程；說明遺傳物質存在于細胞核中，錯誤．

C；線粒體存在于植物體的任何部位的活細胞中；而葉綠體只存在于植物體的綠色部位．洋蔥鱗片葉表皮細胞中只有線粒體，正確．

D；呼吸作用是細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水；同時釋放出能量的過程，因此，細胞中的物質都不能作為呼吸作用的原料，錯誤．

故選：C2、D【分析】【分析】蝗蟲為陸生動物，具有適于陸生的特點，如外骨骼，據此答題．【解析】【解答】解：蝗蟲為陸生動物；由于陸地環(huán)境氣候干燥，所以蝗蟲的體表有外骨骼，具有保護和支持體內柔軟器官的作用以及減少體內水分的蒸發(fā)的作用，適于陸地生活．

故選：D．3、B【分析】【分析】鳥類的主要特征是：有喙無齒，身體被覆羽毛，前肢特化為翼，長骨中空，心臟四起，用肺呼吸，有氣囊輔助呼吸，體溫恒定，卵生．哺乳動物的主要特征體表有毛，牙齒分化，體腔內有膈，心臟四腔，用肺呼吸，大腦發(fā)達，體溫恒定，胎生，哺乳．【解析】【解答】解：體表有羽毛前肢變?yōu)橐韺儆邙B類特有的特征；胎生哺乳屬于哺乳類特有的特征．因此屬于鳥類和哺乳類共有的特征用肺呼吸心臟四腔體溫恒定體內受精．

故選：B．4、C【分析】

遷徙行為是從一處搬到另一處．泛指某種生物或鳥類中的某些種類和其它動物；每年春季和秋季，有規(guī)律的；沿相對固定的路線、定時地在繁殖地區(qū)和越冬地區(qū)之間進行的長距離的往返移居的行為現象．

覓食行為：是動物通過各種方式獲取生存所需的食物的行為．

繁殖行為：與動物繁殖有關的行為．如占巢；求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為．

防御行為：為了保護自己；防御敵害的各種行為都是防御行為．如逃跑；裝死、釋放臭氣、保護色、警戒色、機體防御等．

園丁鳥會在筑好的巢前用很多美麗的鮮花；果實或光亮的石子、甲蟲等物品來裝飾；目的是為了吸引雌鳥的注意，是求偶行為，屬于生殖行為．

故選：C．

【解析】【答案】此題考查的知識點是動物行為的分類．解答時可以從動物行為的概念；目的方面來切入．

5、A【分析】【分析】此題考查的是消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的組成，通過對比可得出答案．【解析】【解答】解：消化系統(tǒng)由消化道和消化腺構成；其中的消化道包括口腔；咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門．呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺構成．呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，通過二者對比可知：咽是氣體和食物的共同通道．

故選：A6、B【分析】【分析】腦和脊髓是神經系統(tǒng)的中樞部分，叫中樞神經系統(tǒng)，基本單位是神經元，分析解答．【解析】【解答】解：脊髓的內部結構由灰質和白質組成，灰質位于中央，是細胞體密集的地方；白質位于灰質的四周，由縱行的傳導神經纖維組成，其主要的成分是由從大腦傳達到脊髓的運動神經傳導纖維組成的皮質脊髓束，以及從脊髓傳達到大腦的感覺神經纖維組成的脊髓丘腦束組成．

故選：B．二、填空題(共8題，共16分)7、略

【分析】【分析】自然界中的動物多種多樣，對動物的分類除了要比較外部形態(tài)結構如是否有翅、身體是否分節(jié)等，往往還要比較動物的內部構造如有無脊椎和生理功能，如體溫是否恒定、呼吸等．【解析】【解答】解：動物根據體內有無脊柱分為脊椎動物和無脊椎動物．脊椎動物的體內有脊椎骨構成的脊柱；無脊椎動物的體內沒有脊柱．腔腸動物；扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物和節(jié)肢動物等動物的身體都沒有由脊椎骨組成的脊柱，都屬于無脊椎動物．

故答案為：無脊椎．8、略

【分析】【分析】根據顯微鏡通過物鏡成倒立放大的實像分析解答．【解析】【解答】解：觀察圖示可知；顯微鏡成的像是放大的；倒立的像．

故答案為：放大；倒立．9、略

【分析】【分析】根據獲得途徑的不同；動物的行為可分為先天性行為和學習行為，先天性行為是動物生來就有的，是由動物體內的遺傳因素決定的；而學習行為是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經驗和學習獲得的．不同的動物，學習能力不同．

。類別形成獲得途徑適應特征進化趨勢先天性行為生來就有的本能行為由遺傳物質決定的．適應穩(wěn)定的環(huán)境．高等動物行為的主要方式．學習行為是通過后天的學習形成的新的行為在遺傳因素的基礎上，通過生活經驗和學習作用獲得．適應多變的環(huán)境．動物越高等，形態(tài)結構越復雜，學習行為越復雜．【解析】【解答】解：動物的學習行為是通過后天的學習形成的新的行為；是在遺傳因素的基礎上，通過生活經驗和學習作用獲得．動物越高等，形態(tài)結構越復雜，學習行為越復雜．動物的分類等級越高，它們的神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)越完善，通過學習解決問題的能力就越強，適應各種生活環(huán)境的能力就越強．

故答案為：等級．10、略

【分析】【分析】神經系統(tǒng)的結構和功能的基本單位是神經元，神經元的基本結構包括細胞體和突起兩部分．神經元的突起一般包括一條長而分支少的軸突和數條短而呈樹枝狀分支的樹突．【解析】【解答】解：（1）神經系統(tǒng)的結構和功能的基本單位是神經元；神經元的基本結構包括①細胞體和②突起兩部分．

（2）神經元的突起一般包括一條長而分支少的軸突和數條短而呈樹枝狀分支的樹突；軸突以及套在外面的髓鞘叫神經纖維，神經纖維末端的細小分支叫神經末梢，神經末梢分布在全身各處．

（3）神經纖維集結成束；外包結締組織膜，構成神經，神經元的功能是神經元受到刺激后能產生興奮，并能把興奮傳導到其它的神經元．

（4）神經系統(tǒng)主要由億萬個神經元組成的；而且神經元之間縱橫交錯，相互聯系，形成了貫通全身的信息傳遞網絡--神經組織．

故答案為：（1）細胞體突起。

（2）突起神經纖維神經末梢。

（3）神經。

（4）神經組織11、略

【分析】【分析】本題考查的是制作洋蔥表皮臨時裝片并用顯微鏡觀察其結構，首先明確制作洋蔥表皮臨時裝片步驟的具體內容．蓋蓋玻片時要防止產生氣泡以免影響觀察．【解析】【解答】解：（1）制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結為：擦；滴、撕、展、蓋、染、吸．

從圖示可以看出：D是滴清水；C是撕取洋蔥表皮；放在清水中展平；A是蓋蓋玻片；B是蓋玻片蓋好；E是染色．

（2）觀察時；首先將材料制作成臨時裝片，選擇的材料必須是薄而透明的，有利于光線透過；

（3）蓋蓋玻片時；要先使蓋玻片的一側先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平，這樣可以避免產生氣泡；

（4）為了便于觀察；在載玻片中央先滴一滴清水；染色時用的是碘液；

（5）細胞核中含有染色體；染色體是容易被堿性染料染成深色的物質，因此觀察經過染色的洋蔥鱗片葉表皮細胞時，各部分結構中染色最深的是細胞核；由于細胞膜緊貼著細胞壁極薄，所以不易觀察到．

故答案為：（1）DCABE；（2）透明的；（3）產生氣泡；（4）清水；碘液；（5）細胞核；細胞膜．12、略

【分析】【分析】解此題考查葉片在光下制造淀粉的實驗．我們要弄清實驗的主要步驟：暗處理→部分光照→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色，圖示中甲處無葉綠體，乙處遮光，丙處有葉綠體且見光，據此解答．【解析】【解答】解：（1）綠葉在光下制造有機物（淀粉）的探究實驗通常包括暗處理；對照實驗、脫色、漂洗、滴碘、觀察現象；分析結果，得出結論幾個步驟．把盆栽的天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部運走和消耗．

（2）遮蓋后；光照射：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射．

（3）脫色：光照數小時后；摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中（用酒精脫去葉綠素便于觀察）隔水加熱（需要“隔水”的原因是使用水對酒精進行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險），脫色后葉綠素溶解在酒精中，葉片變?yōu)辄S白色．

（4）；（5）根據淀粉遇碘變藍色的特性可知；丙葉片的沒有遮蓋部分變藍色，說明這里產生了淀粉，乙葉片的遮蓋部分沒有變藍色，說明這部分沒有淀粉產生．甲部分呈黃白色，原因是沒有葉綠體，不能進行光合作用，無淀粉生成．

（6）光合作用的公式如圖：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣；可見光合作用的原料是二氧化碳和水，產物是有機物和氧氣，條件是光，場所是葉綠體．

故答案為：（1）耗盡葉以前產生的淀粉；（2）光；（3）水?。唬?）黃白沒有進行光合作用，無淀粉產生；（5）藍色進行光合作用產生淀粉黃白沒有葉綠體，不能進行光合作用，無淀粉；（6）二氧化碳和水13、略

【分析】【分析】此題為探究“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”，該實驗有兩組對照實驗：一組是A試管與B試管對照，實驗變量是唾液，目的是探究唾液對淀粉的消化作用；另一組是B試管與C、D試管對照，實驗變量是溫度，目的是探究低溫或高溫對唾液淀粉酶活性的影響．據此解答．【解析】【解答】解：依題意；分析表中數據可知，該實驗有兩組對照實驗：一組是A試管與B試管對照，實驗變量是唾液，目的是探究唾液對淀粉的消化作用；另一組是B試管與C；D試管對照，實驗變量是溫度，目的是探究低溫或高溫對唾液淀粉酶活性的影響．

（1）若A和B為一組；A試管與B試管對照，實驗變量是唾液，A試管是對照組，B試管是實驗組，實驗目的是探究唾液淀粉酶對淀粉有消化作用．

（2）B試管與C；D試管對照；實驗變量是溫度，B試管是對照組，C、D試管是實驗組．B試管與C試管對照，C試管遇碘變藍色，說明低溫抑制了唾液淀粉酶的活性．將淀粉沒完全分解或沒分解．B試管與D試管對照，D試管遇碘變藍色，說明高溫殺死了唾液淀粉酶的活性．將淀粉沒完全分解或沒分解．

（3）通過實驗得出結論是：唾液中含有唾液淀粉酶；可以消化淀粉．唾液淀粉酶發(fā)揮作用所需要的條件之一是溫度．

通過B；C、D的比較；說明唾液淀粉酶消化淀粉需要適宜的溫度．

（4）A和D不能形成一組科學探究的實驗；因為對照試驗要控制變量的唯一性．A和D有兩個變量：唾液和溫度．

故答案為：（1）唾液；探究唾液對淀粉的消化作用（2）B；C、D；探究低溫或高溫對唾液淀粉酶活性的影響（3）唾液淀粉酶；淀粉；唾液淀粉酶（4）變量不唯一14、略

【分析】試題分析：調節(jié)光線的結構是反光鏡和遮光器，光線較暗時，用遮光器上的大光圈或反光鏡的凹面鏡，可以把光線調亮?？键c：顯微鏡的使用。需要學生熟練掌握?！窘馕觥俊敬鸢浮堪既?、判斷題(共6題，共12分)15、×【分析】【分析】此題考查生殖過程中染色體的變化．假如人類體細胞的染色體數為2N，精子或卵細胞中染色體的數量為N．據此解答．【解析】【解答】解：體細胞中染色體是成對存在；在形成精子和卵細胞的細胞分裂過程中，染色體都要減少一半．而且不是任意的一半，是每對染色體中各有一條進入精子和卵細胞．生殖細胞中的染色體數是體細胞中的一半，成單存在．當精子和卵細胞結合形成受精卵時，染色體又恢復到原來的水平，一條來自父方，一條來自母方．人的體細胞中有23對染色體，因此人的精子和卵細胞中的染色體數是體細胞的一半，各23條．

故答案為：×．16、√【分析】【分析】此題考查的知識點是動物行為的功能．解答時可以從動物的防御行為來切入．【解析】【解答】解：防御行為：為了保護自己；防御敵害的各種行為都是防御行為．如逃跑；裝死、釋放臭氣、保護色、警戒色、集體防御等．黃鼬在遇到敵害追擊時釋放臭氣是為了保護自己，是動物的防御行為．

故答案為：√17、×【分析】【分析】藻類植物有單細胞和多細胞的，結構簡單，無根，有莖、葉的分化，用孢子繁殖．【解析】【解答】解：海帶屬于多細胞的藻類植物；無根；莖、葉的分化，依靠它的根狀體固著在淺海巖石上，故說法錯誤；

故答案為：×18、√【分析】【分析】“克隆”的含義是無性繁殖，即由同一個祖先細胞分裂繁殖而形成的純細胞系，該細胞系中每個細胞的基因彼此相同．【解析】【解答】解：克隆就是不經過受精作用而獲得新個體的方法．利用人體細胞克隆出組織或器官；不僅可以消除人體器官移植中的排異反應，而且還可以解決可供移植的人體器官嚴重缺乏的問題．故此題說法正確．

故答案為：√．19、√【分析】【分析】雙重呼吸是鳥類特有的呼吸方式，是與飛行生活相適應的．據此解答．【解析】【解答】解：家鴿的體內有很多氣囊；這些氣囊與肺相通．家鴿吸氣時，空氣進入肺，在肺內進行氣體交換，同時一部分空氣進入氣囊暫時儲存；呼氣時，氣囊中的氣體又進入肺，再在肺內進行氣體交換．這樣，家鴿每呼吸一次，氣體兩次進入肺，在肺內進行兩次氣體交換，這樣的呼吸方式叫做雙重呼吸．雙重呼吸是鳥類特有的呼吸方式，它大大提高了氣體交換的效率．

故答案為：√20、×【分析】【分析】本題重點考查鳥類的食量大，消化能力強，能供給身體充足的營養(yǎng)物質，以便產生更多的能量來飛行，據此可以解答本題．【解析】【解答】答：由于鳥在飛行過程中需要大量的能量；而能量的來源是食物，鳥類的食量大，消化能力強，所以鳥要不停的吃．

故答案為：×四、實驗探究題(共4題，共28分)21、接種2溫度無氧條件下才能產酒異養(yǎng)熱水溫度過高，酵母菌活性受到抑制通入澄清的石灰水會變渾濁缺少對照組【分析】解：（一）（1）第二步處理中放入酒曲粉末相當于培養(yǎng)微生物實驗中的接種；里面含有的主要菌種是酵母菌；

（2）在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗，叫做對照實驗，實驗共設置了，2組對照實驗，甲組和乙組為一組對照實驗，則變量為溫度；乙組和丙組為一組對照實驗，則變量為空氣；

（3）乙組在密封的條件下；產酒量較高，丙組在不密封條件下，不產酒，所以根據乙組與丙組的實驗結果，可以得出的結論是：無氧條件下才能產酒；

（二）（1）酵母菌是一種真菌；利用現成的有機物生活，靠分解植物中的淀粉獲取營養(yǎng)，因此是一種異養(yǎng)腐生的生活方式。

（2）酵母菌的生活需要適宜的溫度；同學們將溫水鍋中的水換成剛燒開的熱水，熱水溫度過高，酵母菌活性受到抑制，因此該組同學做的饅頭不成功。

（3）酵母菌分解糖類會產生二氧化碳；通入澄清的石灰水會變渾濁，因此一段時間后瓶內液體冒出氣泡，氣球脹大。設計的實驗不足之處是，沒有設置對照實驗，應設置一組沒有加酵母菌的對照實驗。

故答案為：（一）（1）接種。

（2）2；溫度。

（3）無氧條件下才能產酒。

（二）（1）異養(yǎng)。

（2）熱水溫度過高；酵母菌活性受到抑制。

（3）通入澄清的石灰水會變渾濁；缺少對照組。

（1）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時；對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。

（2）微生物的發(fā)酵技術在食品；藥品的制作中具有重要意義；如制饅頭、面包和釀酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制醋要用到醋酸桿菌，利用青霉發(fā)酵可以提取出青霉素等。

注意掌握發(fā)酵技術在食品制作中的應用，平時注意積累相關的例子。【解析】接種2溫度無氧條件下才能產酒異養(yǎng)熱水溫度過高，酵母菌活性受到抑制通入澄清的石灰水會變渾濁缺少對照組22、溫度無性繁殖（營養(yǎng)繁殖）缺氧，使呼吸不能進行是；每種條件下只提供了一個材料，很容易因其他因素影響實驗結果【分析】解：（1）通過分析題中的探究實驗方案可知；1號與2號作為對照；1號與4號作為對照，實驗的變量是光照，探究光對馬鈴薯生長發(fā)育的影響；1號與3號作為對照，實驗的變量是溫度，探究溫度對馬鈴薯生長發(fā)育的影響；4號與6號作為對照，實驗的變量是水，探究水對馬鈴薯生長發(fā)育的影響。4號與5號作為對照，實驗的變量是空氣，探究空氣對馬鈴薯生長發(fā)育的影響。因此本實驗的目的是研究光、溫度、水和空氣等環(huán)境因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響。

（2）由題意可知；馬鈴薯是用地下的塊根直接繁殖出新個體，沒有經過精子和卵細胞結合成受精卵的過程，屬于無性繁殖。并且是營養(yǎng)繁殖，因為莖屬于植物的營養(yǎng)器官，用營養(yǎng)器官進行的繁殖叫營養(yǎng)繁殖。

（3）5號花盆中的馬鈴薯最終會死亡；原因是由于持續(xù)過量澆水，根部缺氧，使根無法進行呼吸作用。

（4）本實驗的設計存在缺陷；每種條件下只提供了一個材料，很容易因其他因素影響實驗結果。

故答案為：（1）溫度；

（2）無性繁殖（營養(yǎng)繁殖）；

（3）缺氧；使呼吸不能進行；

（4）是；每種條件下只提供了一個材料；很容易因其他因素影響實驗結果。

（1）科學探究的一般過程：提出問題；作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時；對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。

（3）1號花盆溫度；光照、水分適宜；一段時間后，生長狀況最佳；2號花盆生活在黑暗中，缺少光照，不能進行光合作用；3號花盆溫度較低抑制了植物的生長；4號花盆光照較暗，光合作用較弱；5號花盆光照較暗，大量澆水，將盆底的排水孔堵死，缺少氧是抑制根的呼吸；6號盆不澆水，缺少水分。

此題的關鍵是掌握植物的無性繁殖以及探究實驗的相關內容。能會分析實驗方案，結合題意答題?！窘馕觥繙囟葻o性繁殖（營養(yǎng)繁殖）缺氧，使呼吸不能進行是；每種條件下只提供了一個材料，很容易因其他因素影響實驗結果23、改變燈泡與裝置的距離死葉片在一定光照范圍內，隨著光照強度的增強，光合作用逐漸增強，氧氣的生成量逐漸增加；當達到一定光強后，由于受葉綠體光合色素、酶等因素的限制，再增加光照強度，光合作用不再增強，氧氣生成量不再增加①關閉光源（或黑暗條件下）；②CO2緩沖液換為適宜濃度的NaOH溶液【分析】解：（1）改實驗是探究光照強度對光合作用的影響；該實驗可以通過改變燈泡與裝置的距離來表示光照強度的變化。

（2）做對照實驗時；其它條件應與該實驗裝置完全相同，所不同的是所放葉片不能進行光合作用和呼吸作用，即同樣大小的死葉片，這樣才具有可比性。在一定光照范圍內，隨著光照強度的增強，光合作用逐漸增強，氧氣的生成量逐漸增加；當達到一定光強后，由于受葉綠體光合色素；酶等因素的限制，再增加光照強度，光合作用不再增強，氧氣生成量不再增加。

（3）有氧呼吸過程吸收氧氣釋放二氧化碳；光合作用釋放氧氣吸收二氧化碳，因此為了消除光合作用的影響，在測定有氧呼吸速率時應該關閉光源，同時將裝置中的二氧化碳緩沖液換成氫氧化鈉溶液，吸收有氧呼吸產生的二氧化碳。

故答案為：（1）改變燈泡與裝置的距離；

（3）死葉片；在一定光照范圍內；隨著光照強度的增強，光合作用逐漸增強，氧氣的生成量逐漸增加；當達到一定光強后，由于受葉綠體光合色素；酶等因素的限制，再增加光照強度，光合作用不再增強，氧氣生成量不再增加。

（3）①關閉光源（或黑暗條件下）；②CO2緩沖液換為適宜濃度的NaOH溶液。

密閉小室內的新鮮葉片在有光條件下進行光合作用；吸收二氧化碳，放出氧氣；在無光條件下只進行呼吸作用，吸收氧氣，放出二氧化碳。由于小室內有二氧化碳緩沖液，即當二氧化碳濃度增高時吸收二氧化碳，當二氧化碳濃度降低時放出二氧化碳，使二氧化碳濃度始終保持在0.03%，因此，在刻度毛細管上所顯示的氣體體積的變化為氧氣體積的變化，與二氧化碳無關。

本題以實驗裝置為載體，考查了光合作用的呼吸作用之間的關系以及對照實驗的設計，意在考查考生的分析能力和理解能力，難度適中【解析】改變燈泡與裝置的距離死葉片在一定光照范圍內，隨著光照強度的增強，光合作用逐漸增強，氧氣的生成量逐漸增加；當達到一定光強后，由于受葉綠體光合色素、酶等因素的限制，再增加光照強度，光合作用不再增強，氧氣生成量不再增加①關閉光源（或黑暗條件下）；②CO2緩沖液換為適宜濃度的NaOH溶液24、略

【分析】科學探究的過程（基本方法）：通過觀察提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流，為了使實驗有說服力，實驗中一定要設置對照組。在設計對照實驗時，要遵循單一變量的原則，該題的探究變量是光，所以要設計黑暗與明亮兩種環(huán)境，由實驗的結果可以得出，鼠婦喜歡生活在黑暗的環(huán)境?！窘馕觥俊敬鸢浮抗鈱κ髬D生活有影響嗎？（或鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境嗎？）光對鼠婦生活有影響。？（或鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境。）黑暗明亮光陰暗（1）只要答出關愛生物方面的內容即可。（2）光五、簡答題(共1題，共9分)25、分裂分化神經結締器官消化系統(tǒng)心臟神經系統(tǒng)內分泌【分析】解：（1）；此圖是細胞的分裂和細胞的分化過程示意圖；細胞是人體結構和功能的基本單位，人是有一個受精卵發(fā)育來的，①②③表示細胞分裂的過程，受精卵分裂形成很多細胞，使細胞數目增多，這些細胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂，而另一部分細胞失去了分裂能力，停止分裂，開始分化，經過④細胞的分化形成了不同的組織．

（2）人體的主要組織有上皮組織；肌肉組織、結締組織、神經組織等．如人的大腦皮層主要由神經組織構成；具有接受刺激，產生和傳導興奮的作用，人體內的血液屬于結締組織，具有連接、支持、保護、營養(yǎng)等作用．

（3）人體中的牙；舌、食管、胃、腸、肝、胰等都屬于器官．它們在人體內以一定的順序組合在一起；共同構成消化系統(tǒng)．

（4）人體循環(huán)系統(tǒng)的主要器官是心臟；人體共有八大系統(tǒng)，它們分別是運動系統(tǒng)；消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)，它們相互協(xié)調配合，使人體完成各種復雜的生命活動。

故答案為：（1）分裂；分化。

（2）神經；結締。

（3）器官；消化系統(tǒng)。

（4）心臟；神經系統(tǒng)；內分泌。

細胞分裂使細胞數目增多；細胞的分化形成組織．人體的主要組織有上皮組織；肌肉組織、結締組織、神經組織等．

人體的結構層次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體體；植物的結構層次是細胞→組織→器官→植物體。

解題的關鍵是知道人體的結