李清照《【宋詞】如夢令·常記溪亭日暮》課件公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)資料

李清照《如夢令·常記溪亭日暮》公開課教案課堂引導(dǎo)問題詞牌名“如夢令”的含義是什么？這首詞表達(dá)了什么樣的情感？這首詞的語言特色有哪些？這首詞的意境如何？簡介李清照號易安居士，宋代女詞人，婉約詞派代表人物，有“千古第一才女”之稱。她以清新自然、婉約動人的風(fēng)格著稱，作品以抒發(fā)真摯情感為主，語言細(xì)膩，意境深遠(yuǎn)。作品風(fēng)格以抒情為主，作品以其清新自然、婉約動人的風(fēng)格著稱，語言細(xì)膩，意境深遠(yuǎn)，是宋代婉約詞派的代表人物。作品背景戰(zhàn)亂頻仍南宋初期，金兵南侵，戰(zhàn)亂頻仍，百姓生活顛沛流離。家國之痛李清照經(jīng)歷了亡國之痛，內(nèi)心充滿了悲傷和無奈。情感寄托詞作寄托了李清照對故鄉(xiāng)的思念和對美好生活的向往。詞牌介紹詞牌詞牌是宋詞的曲調(diào)名,類似于現(xiàn)代歌曲的曲名,它決定了詞的結(jié)構(gòu)和韻律。如夢令如夢令是宋詞的一種常見詞牌,它屬于小令,結(jié)構(gòu)簡單,易于學(xué)習(xí)和吟唱。創(chuàng)作特點(diǎn)如夢令詞的創(chuàng)作特點(diǎn)是語言精煉,意境深遠(yuǎn),常以抒情為主,表達(dá)細(xì)膩的情感。句式分析詞牌結(jié)構(gòu)如夢令詞牌結(jié)構(gòu)為雙調(diào)，共40字，上下片各兩段，每段五句。上片起句為“常記”二字，下片起句為“人面”。句子特點(diǎn)全詞語言精煉，意境深遠(yuǎn)，運(yùn)用大量的白描手法，將人物情感和景物描寫融為一體，營造出一種凄美動人的意境。常用修辭手法比喻例如：“溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”，“沉醉”比喻“留戀”擬人例如：“夕陽西下，斷腸人在天涯”，賦予“夕陽”以人的情感，表達(dá)對“天涯”的思念反問例如：“何處是歸程？”，以反問的形式表達(dá)對“歸程”的迷茫和困惑情感表達(dá)思念之情詞中流露出詞人對丈夫的深切思念，以及對美好往事的追憶。孤獨(dú)之感詞人面對著逝去的愛情和美好的回憶，內(nèi)心充滿了孤獨(dú)和傷感。傷感之情詞人以“如夢令”的詞牌，表達(dá)了對往事的追憶和對美好生活的向往，以及對現(xiàn)實(shí)生活的無奈和傷感。抒情特點(diǎn)含蓄深沉詞中沒有直抒胸臆，而是通過景物描寫、細(xì)節(jié)刻畫等手法，含蓄地表達(dá)了的思緒和情感。真摯動人詞人以真摯的情感、細(xì)膩的筆觸，描繪了凄涼的景色，表達(dá)了對丈夫的思念和對美好往事的追憶。清新自然詞中語言清新自然，沒有雕琢之感，體現(xiàn)了真情流露、自然真切的寫作風(fēng)格。語言特點(diǎn)簡潔精煉詞語選擇精當(dāng)，語言凝練，意境深遠(yuǎn)。形象生動運(yùn)用大量的比喻、擬人等修辭手法，使詞語更加生動形象。感情真摯語言表達(dá)細(xì)膩，感情真摯，情感真切動人。詞意深層詞中寄托了詞人對丈夫的愛和思念。詞中表達(dá)了詞人對美好時(shí)光流逝的感嘆。詞中流露出詞人對現(xiàn)實(shí)生活的無奈和傷感。閱讀指引細(xì)讀文本認(rèn)真閱讀《如夢令·常記溪亭日暮》全詞，體會詞中表達(dá)的情感。思考問題思考詞中運(yùn)用了哪些修辭手法？這些手法是如何表達(dá)情感的？小組討論1深入理解小組成員共同探討詞意，分享理解，加深對作品的感悟。2表達(dá)觀點(diǎn)鼓勵學(xué)生積極表達(dá)個(gè)人見解，并與他人進(jìn)行交流，提升表達(dá)能力。3合作學(xué)習(xí)通過小組合作，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。課堂研討引導(dǎo)學(xué)生回顧引導(dǎo)學(xué)生回憶課堂上學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解李清照的感情和詞作的藝術(shù)特色。分組討論將學(xué)生分成小組，圍繞課堂引導(dǎo)問題進(jìn)行深入討論，并鼓勵學(xué)生積極發(fā)言和互動。分享觀點(diǎn)各小組選派代表分享討論成果，并進(jìn)行相互補(bǔ)充和評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生對詞作的更深理解。學(xué)生評價(jià)課堂參與度學(xué)生積極參與課堂互動，并能夠提出自己的見解和問題。理解程度學(xué)生對詞作的理解較為深入，能夠分析詞作的意境和情感。表達(dá)能力學(xué)生能夠用自己的語言表達(dá)對詞作的理解和感受。教學(xué)反思學(xué)生參與度課堂上學(xué)生的參與度如何？哪些環(huán)節(jié)比較有效？哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)？教學(xué)目標(biāo)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)是否順利達(dá)成？學(xué)生對詞作的理解和賞析能力是否有所提升？教學(xué)方法運(yùn)用哪些教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)？哪些教學(xué)方法需要改進(jìn)？如何更好地引導(dǎo)學(xué)生思考和互動？教學(xué)資源使用教學(xué)資源是否有效？如何更好地整合教學(xué)資源，提升課堂效率？學(xué)習(xí)總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入了解了李清照的《如夢令·常記溪亭日暮》這首詞的創(chuàng)作背景、藝術(shù)特色以及情感表達(dá)。我們也學(xué)習(xí)了詞牌的結(jié)構(gòu)、句式特點(diǎn)和常用修辭手法，提高了對宋詞的理解和鑒賞能力。更重要的是，我們感受到了詞人細(xì)膩的感情和對美好事物的留戀，體會了詞作的藝術(shù)魅力。拓展思考拓展練習(xí)除了李清照的《如夢令·常記溪亭日暮》，你還知道哪些表達(dá)相思之情的詩詞？深入探究李清照的詞作體現(xiàn)了怎樣的情感和思想？學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)1目標(biāo)明確學(xué)習(xí)單要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)內(nèi)容。2內(nèi)容豐富學(xué)習(xí)單應(yīng)包含多種學(xué)習(xí)活動，例如閱讀、思考、討論、練習(xí)等。3形式靈活學(xué)習(xí)單的形式可以多種多樣，例如表格、圖示、思維導(dǎo)圖等。相關(guān)課后作業(yè)課后練習(xí)完成課本上的相關(guān)練習(xí)，加深對詞作的理解。拓展閱讀閱讀李清照其他作品，感受其詞風(fēng)變化。創(chuàng)作練習(xí)嘗試以“如夢令”詞牌創(chuàng)作一首詞，表達(dá)自己的情感。延伸閱讀資料李清照詞集收錄了李清照的全部詞作，是研究李清照詞作的必備工具書。中國古代文學(xué)史系統(tǒng)介紹中國古代文學(xué)的發(fā)展歷程，對李清照詞作的創(chuàng)作背景和藝術(shù)成就進(jìn)行了深入探討。教學(xué)建議教師應(yīng)充分利用課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得和感受，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思辨能力。教師應(yīng)注重課堂互動，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并鼓勵他們進(jìn)行創(chuàng)造性思維，提出自己的見解。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生深入理解李清照的《如夢令·常記溪亭日暮》詞作內(nèi)容，掌握詞作的藝術(shù)特點(diǎn)和情感表達(dá)。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生賞析詞作的能力，提高學(xué)生對詞作的理解和鑒賞水平。情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生體會李清照詞作中蘊(yùn)含的深厚情感，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)詞牌介紹理解“如夢令”詞牌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和藝術(shù)特色，掌握詞牌的格律和音韻變化。詞句賞析深入分析詞中的意象、情感和表達(dá)技巧，理解詞句的深層含義和藝術(shù)價(jià)值。生平了解李清照的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，理解她的作品風(fēng)格和思想感情。教學(xué)難點(diǎn)詞牌介紹詞牌是宋詞的一種重要形式，它包含了詞的結(jié)構(gòu)、韻律、格律等要素。對于學(xué)生來說，理解詞牌的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)是學(xué)習(xí)宋詞的基礎(chǔ)。修辭手法李清照的詞語意深遠(yuǎn)，善用比喻、擬人、反問等修辭手法，幫助學(xué)生理解這些手法并體會其表達(dá)效果，是教學(xué)中的難點(diǎn)。詞意深層詞意深層是指詞作所蘊(yùn)含的深層含義和的思想感情。引導(dǎo)學(xué)生理解詞意深層，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多角度的分析和思考。教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生深入思考，啟發(fā)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。運(yùn)用多媒體、圖片、視頻等教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解詞牌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并理解詞牌的格式和詞意。2教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把握詞牌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并理解詞牌的格式和詞意。3教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解詞牌的意境和情感表達(dá)，并能體會的創(chuàng)作意圖。教學(xué)過程1導(dǎo)入以學(xué)生喜愛的歌曲或視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2講解結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解詞意。3練習(xí)通過練習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果。4總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，并進(jìn)行歸納總結(jié)。教學(xué)結(jié)果評價(jià)1學(xué)生參與度觀察學(xué)生課堂參與情況，例如提問、回答問題和小組討論的積極性。2學(xué)習(xí)效果通過課堂測驗(yàn)、作業(yè)等方式評估學(xué)生對詞作的理解和分析能力。3情感態(tài)度評價(jià)學(xué)生對詞作的興趣、情感體驗(yàn)以及學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的思考和感悟。課堂PPT展示展示課堂PPT內(nèi)容，包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)