人教版（2024）八年級下冊物理第七章《力》第2節(jié) 彈力 教案

第第頁人教版（2024）八年級下冊物理第七章《力》第2節(jié)彈力教案教學(xué)目標(biāo)1．物理觀念：(1)知道物體有彈性和塑性等不同的性質(zhì)。(2)知道什么是彈力，知道彈力產(chǎn)生的條件。(3)知道彈簧測力計(jì)的原理，會使用彈簧測力計(jì)測量力的大小。2．科學(xué)思維：(1)通過觀察不同物體發(fā)生形變后的狀態(tài)，明確物體具有彈性和塑性的區(qū)別。(2)通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，推理和分析出彈力產(chǎn)生的條件。3．科學(xué)探究：(1)觀察生活中的現(xiàn)象并提出問題，制訂簡單的科學(xué)探究方案去探究彈簧的伸長量與受到的拉力的關(guān)系。(2)通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解彈簧測力計(jì)的構(gòu)造，在探究過程中學(xué)會使用彈簧測力計(jì)。4．科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：(1)觀察生活中彈力的應(yīng)用，感受科學(xué)技術(shù)的價(jià)值。(2)通過對彈簧測力計(jì)的使用，培養(yǎng)學(xué)生勤于動手、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的品質(zhì)和愛護(hù)儀器的科學(xué)倫理道德。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識彈力產(chǎn)生的條件；彈簧測力計(jì)的使用。教學(xué)難點(diǎn)：彈力的概念及產(chǎn)生條件；彈簧測力計(jì)的使用方法和注意事項(xiàng)。教學(xué)用具橡皮筋、直尺、彈簧、氣球、多媒體課件等。教學(xué)過程情境導(dǎo)入情境展示多媒體展示蹦床、蹦極、撐竿跳高、跳板跳水等場景。思考：蹦床、蹦極中的運(yùn)動員為什么下落到最低點(diǎn)后又會上升？撐竿跳高、跳板跳水比賽中，運(yùn)動員怎樣才能取得好成績？今天我們就來探究其中的奧秘。新課教學(xué)探究點(diǎn)一彈力活動以小組為單位利用手中的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)1.用力壓直尺，體會直尺對手的作用力，松手后，觀察直尺的變化。實(shí)驗(yàn)2.用力拉橡皮筋，體會橡皮筋對手的作用力，松手后，觀察橡皮筋的變化。總結(jié)物體在受力時(shí)發(fā)生形變，不受力時(shí)又恢復(fù)原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫作彈性。提問將橡皮筋拉長后能將粉筆頭彈出去，不讓橡皮筋發(fā)生形變，能把粉筆頭彈出去嗎？當(dāng)使橡皮筋、彈簧、氣球發(fā)生形變的同時(shí)，你的手有何感覺？這又說明了什么呢？總結(jié)發(fā)生形變的物體，要恢復(fù)原狀，對與它接觸的物體會產(chǎn)生力的作用，這種力叫作彈力。補(bǔ)充物體對支持面的壓力、物體受到的支持力、繩的拉力等，其實(shí)質(zhì)都是彈力?；顒尤〕鰪U舊圓珠筆里的小彈簧，先用較小的力拉，再用較大的力拉，觀察撤去力后彈簧還能恢復(fù)原狀嗎？總結(jié)物體的彈性有一定的限度，超過這個(gè)限度物體就不能恢復(fù)原狀。拓展當(dāng)手用力擠壓玻璃瓶時(shí)，玻璃瓶會發(fā)生形變嗎？學(xué)生交流討論后發(fā)表自己的看法。教師講述：任何物體在外力的作用下都能發(fā)生形變，只是形變的明顯程度不同。有的形變比較明顯(如彈簧的伸長或縮短)，可以很容易看到形狀的改變；有的形變微小，需要用特殊的方法才可以觀察到。如利用激光反射法演示堅(jiān)硬桌面的微小形變(圖1)，利用細(xì)管中液面的升降顯示硬玻璃瓶的形變(圖2)，都是把微小形變放大以利于觀察。把微小變化放大以利于觀察或測量的實(shí)驗(yàn)方法，叫“轉(zhuǎn)換法”，這是物理學(xué)中研究問題的一種重要方法。補(bǔ)充彈力產(chǎn)生的條件：1.物體互相接觸；2.物體發(fā)生彈性形變。探究點(diǎn)二彈簧測力計(jì)過渡提問在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。利用這個(gè)原理，能否制造一個(gè)測量力的大小的工具？展示實(shí)物或多媒體展示彈簧測力計(jì)，讓學(xué)生知道物理學(xué)中測量力的大小的工具。學(xué)生用思考、觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式認(rèn)識彈簧測力計(jì)，知道其用途、結(jié)構(gòu)、原理。觀察彈簧測力計(jì)，說出彈簧測力計(jì)由彈簧、掛鉤、指針、刻度盤等組成。讀一讀：測量范圍：0～5N測量范圍：0～2.5N測量范圍：0～10N分度值：0.2N分度值：0.05N分度值：0.2N評一評：指出不當(dāng)之處。(教師引導(dǎo)學(xué)生回答)實(shí)驗(yàn)按照課本中安排的實(shí)驗(yàn)步驟，練習(xí)使用彈簧測力計(jì)測量力，感受力的大小，記錄好數(shù)據(jù)，歸納并交流使用彈簧測力計(jì)的注意事項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)1.感受1N、3N、5N力的大小。實(shí)驗(yàn)2.用測力計(jì)沿水平方向拖動桌面上的文具袋，讀出拉力大小。實(shí)驗(yàn)3.測出一根頭發(fā)被拉斷時(shí)的拉力大小。注意事項(xiàng)(1)先要輕輕拉掛鉤幾次，以避免測量時(shí)指針被刻度盤卡住，再觀察彈簧測力計(jì)的指針是否指在零刻度線的位置，如果不是，則需調(diào)零；(2)被測的力要施加在掛鉤上，被測力的方向要沿彈簧的軸線方向，以防摩擦或其他阻礙；(3)加在彈簧測力計(jì)上的力不允許超過它的最大測量值；(4)當(dāng)指針相對于刻度盤靜止時(shí)方可讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)視線必須和刻度盤垂直。查閱資料或調(diào)查，了解不同種類的彈簧秤并嘗試使用它們。自主學(xué)習(xí)閱讀教材P9“材料的力學(xué)性能”，了解材料還有哪些力學(xué)性能，它們有哪些應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)第2節(jié)彈力1．彈性：物體在受力時(shí)會發(fā)生形變，不受力時(shí)又恢復(fù)原來的形狀的性質(zhì)。2．彈力：發(fā)生形變的物體，要恢復(fù)原狀，對與它接觸的物體產(chǎn)生的力。3．彈簧測力計(jì)：(1)構(gòu)造：彈簧、掛鉤、指針、刻度盤等。(2)原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。(3)使用注意事項(xiàng)。教學(xué)反思通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了一些力的相關(guān)知識，知道了力的作用效果，以及力的作用是相互的。學(xué)生對彈力的感性認(rèn)識較多，生活中形形色色的彈簧隨處可見，彈力的應(yīng)用也很多，因此能很自然地通過實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗霃椓Φ慕虒W(xué)。教學(xué)中要注重對學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的挖掘，體現(xiàn)新課程“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念，使抽象的物理概念變成生動形象的認(rèn)知對象，從而有效地降低學(xué)習(xí)的難度，讓學(xué)生在活動中，獲得知識、提升能力。彈簧測力計(jì)的原理、測量力的方法是本節(jié)課