20《我們家的男子漢》第一課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

20《我們家的男子漢》第一課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課《我們家的男子漢》第一課時，以四年級下冊統(tǒng)編版語文教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生實際，以“感受男子漢精神”為主線，通過朗讀、討論、表演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會男子漢的勇敢、堅強、擔(dān)當(dāng)?shù)绕焚|(zhì)。教學(xué)設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)閱讀能力，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提升對文本細(xì)節(jié)的捕捉和感悟。

2.增強學(xué)生語言表達和口語交際能力，通過角色扮演等環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的表演和溝通技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的價值觀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)男子漢的勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)秀品質(zhì)，樹立正確的性別角色觀念。

4.激發(fā)學(xué)生對家庭和親情的熱愛的情感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭成員之間的相互關(guān)愛和責(zé)任。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，體會男子漢的精神品質(zhì)。

2.通過朗讀和討論，提升學(xué)生的語言表達和思維深度。

難點：

1.學(xué)生對男子漢精神的理解可能存在偏差，需要引導(dǎo)學(xué)生正確把握。

2.學(xué)生在朗讀和討論中可能缺乏深度和廣度，需要教師有效引導(dǎo)。

解決辦法：

1.通過多媒體展示男子漢的形象，結(jié)合生活實例，幫助學(xué)生正確理解男子漢的精神。

2.設(shè)計階梯式討論問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表個人見解。

3.結(jié)合課文中的關(guān)鍵語句，指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀練習(xí)，提升朗讀技巧和情感表達。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中共同探討，互相啟發(fā)，提高討論的深度和廣度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文四年級下冊教材資源庫。

3.信息化資源：男子漢相關(guān)圖片、視頻資料、音頻朗讀材料。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、課本、卡片、頭飾等教學(xué)輔助工具。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生閱讀課文《我們家的男子漢》，了解男子漢的基本特征和精神品質(zhì)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞男子漢的形象，設(shè)計問題如“你認(rèn)為男子漢有哪些特點？”、“你身邊有哪些男子漢的例子？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文，理解男子漢的基本特征和精神品質(zhì)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示男子漢的圖片或視頻，引出男子漢的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解男子漢的精神內(nèi)涵，如勇敢、堅強、擔(dān)當(dāng)?shù)?，結(jié)合課文中的具體事例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的男子漢故事，或者進行角色扮演，體驗?zāi)凶訚h的行為。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗?zāi)凶訚h的精神。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解男子漢的精神內(nèi)涵。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握男子漢的精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己心目中男子漢的文章。

提供拓展資源：推薦與男子漢相關(guān)的書籍、電影或紀(jì)錄片，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升

2.語言表達能力增強

學(xué)生在課堂上積極參與討論和角色扮演，通過表達自己的觀點和感受，鍛煉了口頭表達能力。他們能夠運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，清晰地傳達自己的思想。在課后作業(yè)中，學(xué)生通過寫作練習(xí)，進一步提高了書面表達能力，能夠用生動的語言描述人物和事件。

3.思維能力發(fā)展

本節(jié)課的設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)生在討論和思考過程中，能夠提出有見地的問題，對課文內(nèi)容進行深入分析。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何傾聽他人意見，如何與他人合作，這些都有助于提高他們的思維能力。

4.價值觀塑造

5.情感共鳴

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠與課文中的男子漢產(chǎn)生情感共鳴。他們能夠體會到男子漢的喜怒哀樂，學(xué)會關(guān)愛他人，尊重他人。這種情感共鳴有助于學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，提高他們的情商。

6.合作能力提升

本節(jié)課的小組討論和角色扮演活動，使學(xué)生學(xué)會了與他人合作。他們在活動中學(xué)會了分工合作，共同完成任務(wù)。這種合作能力的提升有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，更好地與他人溝通和協(xié)作。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強

8.語文素養(yǎng)提高

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與語文核心素養(yǎng)緊密相關(guān)，如語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了全面提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-男子漢的基本特征

-男子漢的精神品質(zhì)

-男子漢在家庭和社會中的角色

②關(guān)鍵詞：

-勇敢

-堅強

-擔(dān)當(dāng)

-責(zé)任

-情感