2024秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第6單元 26詩(shī)詞五首說(shuō)課稿 新人教版

2024秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6單元26詩(shī)詞五首說(shuō)課稿新人教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課通過(guò)賞析五首經(jīng)典詩(shī)詞，旨在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略中華詩(shī)詞之美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度解讀詩(shī)詞，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)詞中的歷史背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，增強(qiáng)文化自信。

2.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力，豐富語(yǔ)言積累。

3.思維發(fā)展與提升：通過(guò)對(duì)比分析，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)法習(xí)慣與能力：引導(dǎo)學(xué)生掌握詩(shī)詞鑒賞的方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，

①準(zhǔn)確把握五首詩(shī)詞的主題和情感；

②分析詩(shī)詞中的意象和修辭手法，理解其表達(dá)效果；

③體會(huì)詩(shī)詞的韻律美和意境美。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入挖掘詩(shī)詞背后的歷史和文化內(nèi)涵；

②培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力和審美情趣；

③引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較閱讀法，提升文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解詩(shī)詞的基本知識(shí)和鑒賞方法，為學(xué)生提供知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.演示法：通過(guò)詩(shī)詞朗誦、音樂(lè)伴奏等形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞情感的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示詩(shī)詞原文、作者背景、歷史圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行詩(shī)詞填空、翻譯等互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行詩(shī)詞拓展閱讀，拓寬知識(shí)面。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第6單元的最后一課，詩(shī)詞五首。中國(guó)詩(shī)詞是中華民族的瑰寶，它承載著豐富的歷史和文化，蘊(yùn)含著深厚的情感和哲理。今天，讓我們一起走進(jìn)這些詩(shī)詞，感受其中的韻味。

二、新課導(dǎo)入

1.教師簡(jiǎn)要介紹五首詩(shī)詞的作者和背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-《登鸛雀樓》：唐代詩(shī)人王之渙所作，描繪了鸛雀樓的高遠(yuǎn)壯麗。

-《靜夜思》：唐代詩(shī)人李白所作，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

-《望廬山瀑布》：唐代詩(shī)人李白所作，描繪了廬山瀑布的壯觀景象。

-《游子吟》：唐代詩(shī)人孟郊所作，表達(dá)了游子對(duì)母親的深深思念。

-《早春呈水部張十八員外》：唐代詩(shī)人韓愈所作，描繪了早春時(shí)節(jié)的生機(jī)勃勃。

2.學(xué)生自由朗讀五首詩(shī)詞，初步感受詩(shī)詞的韻律和意境。

三、詩(shī)詞賞析

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析《登鸛雀樓》的主題和情感，重點(diǎn)講解“白日依山盡，黃河入海流”的意境。

-學(xué)生思考：這兩句詩(shī)表達(dá)了怎樣的意境？

-教師總結(jié)：這兩句詩(shī)描繪了鸛雀樓的高遠(yuǎn)壯麗，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。

2.分析《靜夜思》的主題和情感，重點(diǎn)講解“床前明月光，疑是地上霜”的意象。

-學(xué)生思考：這兩句詩(shī)中的“明月光”和“地上霜”分別代表了什么？

-教師總結(jié)：“明月光”象征著家鄉(xiāng)的溫暖，“地上霜”象征著離別后的凄涼，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

3.分析《望廬山瀑布》的主題和情感，重點(diǎn)講解“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的夸張手法。

-學(xué)生思考：這句詩(shī)中的夸張手法有什么作用？

-教師總結(jié)：夸張手法使瀑布的景象更加壯觀，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然景觀的贊美之情。

4.分析《游子吟》的主題和情感，重點(diǎn)講解“慈母手中線，游子身上衣”的對(duì)比手法。

-學(xué)生思考：這句詩(shī)中的對(duì)比手法有什么作用？

-教師總結(jié)：對(duì)比手法突出了游子對(duì)母親的感激之情，表達(dá)了孝道文化。

5.分析《早春呈水部張十八員外》的主題和情感，重點(diǎn)講解“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”的寫(xiě)景手法。

-學(xué)生思考：這句詩(shī)中的寫(xiě)景手法有什么特點(diǎn)？

-教師總結(jié)：這句詩(shī)通過(guò)描繪早春時(shí)節(jié)的寂靜景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天到來(lái)的喜悅之情。

四、課堂小結(jié)

五、課后作業(yè)

1.朗讀并背誦五首詩(shī)詞。

2.比較閱讀五首詩(shī)詞，找出它們的異同點(diǎn)。

3.撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的詩(shī)詞的讀后感。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)賞析五首經(jīng)典詩(shī)詞，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略中華詩(shī)詞之美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)詞中的歷史背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-古代詩(shī)詞創(chuàng)作背景介紹：收集古代詩(shī)詞的創(chuàng)作背景資料，包括詩(shī)人的生平、時(shí)代背景、社會(huì)環(huán)境等，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)詞背后的歷史和文化。

-詩(shī)詞鑒賞方法指南：整理一系列詩(shī)詞鑒賞的方法，如意象分析法、修辭手法分析、情感態(tài)度分析等，為學(xué)生提供鑒賞詩(shī)詞的實(shí)用工具。

-古典文學(xué)名家介紹：介紹與五首詩(shī)詞相關(guān)的古代文學(xué)名家，如王之渙、李白、孟郊、韓愈等，讓學(xué)生了解詩(shī)人的文學(xué)成就和創(chuàng)作風(fēng)格。

-詩(shī)詞名句摘錄：收集五首詩(shī)詞中的名句，并附上簡(jiǎn)要的解釋，便于學(xué)生記憶和欣賞。

2.拓展建議：

-課外閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多古代詩(shī)詞作品，如《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》等，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。

-詩(shī)詞創(chuàng)作體驗(yàn)：組織學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩(shī)詞，通過(guò)模仿和創(chuàng)作，加深對(duì)詩(shī)詞韻律和意境的理解。

-詩(shī)詞朗誦活動(dòng)：舉辦詩(shī)詞朗誦比賽，提高學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的情感體驗(yàn)和表達(dá)能力。

-詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽：設(shè)計(jì)詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-詩(shī)詞文化講座：邀請(qǐng)文學(xué)專家進(jìn)行詩(shī)詞文化講座，讓學(xué)生了解詩(shī)詞在傳統(tǒng)文化中的重要地位。

-詩(shī)詞與繪畫(huà)結(jié)合：鼓勵(lì)學(xué)生將詩(shī)詞與繪畫(huà)相結(jié)合，通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)詩(shī)詞的理解和感受。

-詩(shī)詞與音樂(lè)融合：探索將詩(shī)詞與音樂(lè)結(jié)合的可能性，如創(chuàng)作詩(shī)詞歌曲，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

-詩(shī)詞與旅游結(jié)合：組織學(xué)生參觀與詩(shī)詞相關(guān)的名勝古跡，如登鸛雀樓、訪廬山等，將詩(shī)詞與現(xiàn)實(shí)景觀相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)際意義。

-詩(shī)詞與民俗文化結(jié)合：研究詩(shī)詞中的民俗文化元素，如節(jié)日、習(xí)俗等，增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)

今天這節(jié)課，我們一起領(lǐng)略了五首經(jīng)典詩(shī)詞的魅力，我深感教學(xué)過(guò)程中的收獲與不足，以下是我的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，這讓我意識(shí)到課堂互動(dòng)的設(shè)計(jì)需要更加多樣化。我打算在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試引入更多的互動(dòng)形式，比如小組合作、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的積極性。

其次，對(duì)于詩(shī)詞的鑒賞分析，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些意象和修辭手法的理解還不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些直觀的教學(xué)輔助工具，如PPT展示詩(shī)詞的背景圖片、音樂(lè)等，幫助學(xué)生更好地感受詩(shī)詞的意境。

再次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在背誦詩(shī)詞時(shí)，存在記憶不準(zhǔn)確、節(jié)奏感不強(qiáng)的問(wèn)題。針對(duì)這一點(diǎn)，我將在課后安排一些針對(duì)性的練習(xí)，比如利用手機(jī)APP進(jìn)行詩(shī)詞背誦比賽，或者組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞朗誦會(huì)，以提高他們的背誦興趣和技能。

此外，我也反思了課堂教學(xué)的節(jié)奏。有時(shí)課堂進(jìn)度過(guò)快，導(dǎo)致學(xué)生跟不上教學(xué)的步伐。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重教學(xué)節(jié)奏的把握，留出更多時(shí)間讓學(xué)生消化吸收所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)僅僅依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的進(jìn)步還不夠全面。因此，我將在未來(lái)的教學(xué)中，引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂參與度、小組合作表現(xiàn)、作品展示等，更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力。

在改進(jìn)措施上，我計(jì)劃以下幾點(diǎn)：

1.優(yōu)化課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)，增加小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

2.利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、音樂(lè)等，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)詞的意境和表達(dá)技巧。

3.定期組織詩(shī)詞背誦和朗誦活動(dòng)，提高學(xué)生的記憶力和表達(dá)能力。

4.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間消化吸收所學(xué)知識(shí)。

5.引入多元化的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①詩(shī)詞五首

①《登鸛雀樓》

-作者：王之渙

-主題：描寫(xiě)鸛雀樓美景，抒發(fā)壯志豪情

-名句：白日依山盡，黃河入海流

②《靜夜思》

-作者：李白

-主題：表達(dá)思鄉(xiāng)之情

-名句：床前明月光，疑是地上霜

③《望廬山瀑布》

-作者：李白

-主題：描繪廬山瀑布?jí)邀惥吧?/p>

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