9《我和我的家》第二課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

9《我和我的家》第二課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《我和我的家》第二課時(shí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解家庭的關(guān)系、結(jié)構(gòu)與功能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的尊重與熱愛(ài)。通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與家人溝通，增進(jìn)親情，樹(shù)立家庭觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重家庭、關(guān)愛(ài)家人的情感，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。

2.培養(yǎng)學(xué)生溝通能力，學(xué)會(huì)與家人進(jìn)行有效交流，增進(jìn)親情。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知家庭結(jié)構(gòu)，理解家庭在社會(huì)生活中的重要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，在家庭活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)于家庭的基本概念已有初步了解，能夠說(shuō)出家庭成員的稱呼，但對(duì)家庭關(guān)系的復(fù)雜性、家庭結(jié)構(gòu)與功能的認(rèn)識(shí)還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)家庭生活充滿好奇，對(duì)家庭成員之間的關(guān)系有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿，通過(guò)直觀、形象的教學(xué)方式能夠更好地理解和接受知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)游戲、故事、角色扮演等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)家庭關(guān)系的理解存在偏差，難以區(qū)分家庭成員的不同角色和關(guān)系。此外，一年級(jí)學(xué)生在表達(dá)情感和溝通方面可能存在困難，需要教師引導(dǎo)和幫助。在學(xué)習(xí)家庭結(jié)構(gòu)與功能時(shí)，學(xué)生可能難以將抽象概念與具體實(shí)例相結(jié)合，需要教師通過(guò)具體案例進(jìn)行講解和示范。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教育平臺(tái)、班級(jí)微信群、家校聯(lián)系平臺(tái)。

3.信息化資源：家庭圖片庫(kù)、家庭成員角色扮演視頻、家庭互動(dòng)游戲軟件。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（家庭成員模型）、卡片游戲、角色扮演活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，教師可以要求學(xué)生觀看關(guān)于家庭結(jié)構(gòu)變化的視頻，并記錄下不同家庭類型的特征。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“家庭關(guān)系與結(jié)構(gòu)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

如：“你家里有幾種類型的家庭關(guān)系？你能描述一下它們的特點(diǎn)嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

教師可以通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭關(guān)系與結(jié)構(gòu)的知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)生通過(guò)閱讀了解到家庭關(guān)系的多樣性，如核心家庭、主干家庭等。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

學(xué)生可能會(huì)思考自己家庭的關(guān)系類型，并記錄下對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

學(xué)生通過(guò)提交預(yù)習(xí)成果，教師可以了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“我和我的家”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師可以講述一個(gè)關(guān)于家庭溫暖和親情的故事，引出家庭的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭關(guān)系與結(jié)構(gòu)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

例如，通過(guò)展示不同類型的家庭結(jié)構(gòu)圖，講解核心家庭、主干家庭等概念。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭關(guān)系與結(jié)構(gòu)的技能。

小組討論可以讓學(xué)生分享自己家庭的關(guān)系類型，角色扮演可以幫助學(xué)生體驗(yàn)不同家庭成員的角色。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：“為什么我們家不是主干家庭？”教師可以解釋主干家庭的特點(diǎn)和形成原因。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)家庭關(guān)系與結(jié)構(gòu)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我和我的家”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

作業(yè)可以是讓學(xué)生繪制自己家庭的樹(shù)狀圖，展示家庭成員之間的關(guān)系。

-提供拓展資源：提供與家庭關(guān)系與結(jié)構(gòu)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

教師可以推薦一些關(guān)于家庭研究的書籍或視頻，幫助學(xué)生深入了解家庭。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

教師可以通過(guò)作業(yè)批改了解學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系與結(jié)構(gòu)的掌握程度，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生通過(guò)反思，可能會(huì)意識(shí)到自己在家庭關(guān)系理解上的不足，并提出改進(jìn)的方向。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.家庭結(jié)構(gòu)與功能：

-《家庭的社會(huì)功能》：介紹家庭在社會(huì)中的角色和作用，如生育、教育、情感支持等。

-《不同文化背景下的家庭》：探討不同文化背景下家庭結(jié)構(gòu)和功能的差異，如中國(guó)家庭、西方家庭等。

2.家庭關(guān)系與溝通：

-《親子溝通的藝術(shù)》：提供親子溝通的技巧和方法，幫助家長(zhǎng)與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系。

-《家庭關(guān)系處理技巧》：介紹處理家庭內(nèi)部關(guān)系的方法，如解決家庭沖突、增進(jìn)家庭成員之間的理解等。

3.家庭教育與成長(zhǎng)：

-《家庭教育的理念與方法》：探討家庭教育的核心理念和有效方法，如親子閱讀、情感培養(yǎng)等。

-《家庭與青少年成長(zhǎng)》：分析家庭環(huán)境對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響，以及如何為青少年創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

二、拓展建議：

1.家庭結(jié)構(gòu)與功能拓展學(xué)習(xí)建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)書籍或觀看視頻，了解不同類型的家庭結(jié)構(gòu)和功能。

-組織學(xué)生進(jìn)行家庭結(jié)構(gòu)調(diào)研，讓學(xué)生了解自己家庭的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并與其他家庭進(jìn)行比較。

-開(kāi)展家庭角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同家庭成員的角色，增進(jìn)對(duì)家庭關(guān)系的理解。

2.家庭關(guān)系與溝通拓展學(xué)習(xí)建議：

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)親子溝通技巧，如傾聽(tīng)、表達(dá)、同理心等，提高親子溝通質(zhì)量。

-組織家庭關(guān)系處理工作坊，讓學(xué)生學(xué)習(xí)解決家庭內(nèi)部沖突的方法。

-邀請(qǐng)家庭教育專家為學(xué)生舉辦講座，分享家庭關(guān)系處理的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

3.家庭教育與成長(zhǎng)拓展學(xué)習(xí)建議：

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀家庭教育相關(guān)書籍，了解家庭教育的基本理念和有效方法。

-組織親子閱讀活動(dòng)，增進(jìn)家庭成員之間的情感交流。

-開(kāi)展家庭成長(zhǎng)計(jì)劃，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同制定成長(zhǎng)目標(biāo)，促進(jìn)家庭和諧發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭關(guān)系的多樣性

-家庭結(jié)構(gòu)的基本類型

-家庭在個(gè)體成長(zhǎng)中的重要作用

②關(guān)鍵詞：

-核心家庭

-主干家庭

-擴(kuò)大家庭

-家庭關(guān)系

-家庭功能

③重點(diǎn)句子：

-“家庭是人們生活的基本單位，是情感和愛(ài)的港灣。”

-“家庭關(guān)系是家庭中人與人之間的聯(lián)系，包括親子關(guān)系、夫妻關(guān)系等。”

-“家庭結(jié)構(gòu)是指家庭成員之間的關(guān)系和組合方式?！?/p>

-“家庭功能包括生育、教育、情感支持等?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《我和我的家》的第二課時(shí)，主題是家庭關(guān)系與家庭結(jié)構(gòu)。我覺(jué)得整體上，課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們參與度也較高，但也有一些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這些方法確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诨?dòng)中更好地理解了家庭關(guān)系的復(fù)雜性和家庭結(jié)構(gòu)的多樣性。特別是角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們通過(guò)扮演不同家庭成員的角色，更加直觀地感受到了家庭關(guān)系的重要性。

①在教學(xué)反思方面，我發(fā)現(xiàn)自己在以下幾方面做得不錯(cuò)：

-我注重了學(xué)生的主體地位，讓他們?cè)谡n堂上成為主角，通過(guò)自己的思考和表達(dá)來(lái)學(xué)習(xí)。

-我運(yùn)用了多種教學(xué)資源，如圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，有助于學(xué)生理解。

②但是，也存在一些不足之處：

-在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，沒(méi)有很好地參與到活動(dòng)中來(lái)，我需要考慮如何更好地鼓勵(lì)所有學(xué)生參與。

-在講解家庭結(jié)構(gòu)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些概念對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，我可能需要更多的時(shí)間來(lái)解釋和舉例，幫助他們更好地理解。

-學(xué)生們對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)更加深入，他們能夠區(qū)分不同的家庭關(guān)系，并理解每種關(guān)系的特點(diǎn)。

-學(xué)生們對(duì)家庭結(jié)構(gòu)有了更全面的了解，他們能夠描述出幾種常見(jiàn)的家庭結(jié)構(gòu)類型，并說(shuō)出它們的特點(diǎn)。

-學(xué)生們的情感態(tài)度也有