6 聲音的高與低 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科版

6聲音的高與低說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《6聲音的高與低》，選自2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科版教材。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課主要圍繞聲音的高低這一主題展開，與之前所學(xué)的“聲音的產(chǎn)生”和“聲音的傳播”等內(nèi)容緊密相連。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固聲音產(chǎn)生和傳播的基本原理，同時(shí)深入理解聲音高低與振動(dòng)頻率之間的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的觀察、分析能力，提升學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解聲音高低與振動(dòng)頻率的關(guān)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和求知欲，同時(shí)培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解聲音高低與振動(dòng)頻率的關(guān)系。

難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)中如何準(zhǔn)確判斷振動(dòng)頻率的變化。

解決辦法：1.通過多媒體展示不同頻率振動(dòng)產(chǎn)生的聲音，直觀對(duì)比聲音的高低，幫助學(xué)生建立直觀感知。2.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手敲擊不同高度的琴弦，觀察琴弦振動(dòng)的幅度，感受振動(dòng)頻率與聲音高低的關(guān)系。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)工具，如頻率計(jì)，準(zhǔn)確測(cè)量振動(dòng)頻率，深化對(duì)聲音高低與振動(dòng)頻率關(guān)系的理解。4.通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中突破難點(diǎn)，形成對(duì)知識(shí)的全面認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、頻率計(jì)、錄音設(shè)備、電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、在線教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：聲音高低變化視頻、振動(dòng)動(dòng)畫演示、實(shí)驗(yàn)步驟PPT

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作實(shí)驗(yàn)、多媒體教學(xué)、課堂討論教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師扮演：同學(xué)們，你們有沒有注意到，當(dāng)我們聽到不同的聲音時(shí)，它們的高低是不同的。今天，我們就來探究一下，是什么原因?qū)е铝寺曇舻母叩妥兓?/p>

2.學(xué)生扮演：老師，是的，有時(shí)候我們聽到的高音聽起來很尖銳，而低音聽起來很沉悶。

3.老師扮演：很好，那我們就來揭開這個(gè)秘密。今天我們要學(xué)習(xí)的主題就是《聲音的高與低》。

二、新課講授

1.老師扮演：首先，我們來看一下聲音是如何產(chǎn)生的。當(dāng)物體振動(dòng)時(shí)，它就會(huì)產(chǎn)生聲音。振動(dòng)的頻率越高，聲音的音調(diào)就越高；振動(dòng)的頻率越低，聲音的音調(diào)就越低。

2.學(xué)生扮演：老師，那我們能不能用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下呢？

3.老師扮演：當(dāng)然可以?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出你們的電子琴，我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

4.學(xué)生扮演：好的，老師。

5.老師扮演：請(qǐng)同學(xué)們依次調(diào)整電子琴的音高，觀察并記錄下音高的變化。

6.老師扮演：大家觀察到了什么？

7.學(xué)生扮演：老師，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們調(diào)整電子琴的音高時(shí)，聲音的高低也在變化。

8.老師扮演：非常好，這就是聲音高低的產(chǎn)生原理。接下來，我們?cè)賮砜匆幌抡駝?dòng)頻率與聲音高低的關(guān)系。

9.學(xué)生扮演：老師，振動(dòng)頻率與聲音高低有什么關(guān)系呢？

10.老師扮演：讓我們用頻率計(jì)來測(cè)量一下振動(dòng)頻率，然后分析一下它們之間的關(guān)系。

11.學(xué)生扮演：好的，老師。

12.老師扮演：現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出你們的頻率計(jì)，我們來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

13.學(xué)生扮演：好的，老師。

14.老師扮演：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請(qǐng)大家分享你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

15.學(xué)生扮演：老師，我們發(fā)現(xiàn)，振動(dòng)頻率越高，聲音的音調(diào)就越高；振動(dòng)頻率越低，聲音的音調(diào)就越低。

16.老師扮演：很好，這就是振動(dòng)頻率與聲音高低的關(guān)系。

三、課堂討論

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了聲音的高與低，你們有什么疑問嗎？

2.學(xué)生扮演：老師，我想知道，除了振動(dòng)頻率，還有其他因素會(huì)影響聲音的高低嗎？

3.老師扮演：這是一個(gè)很好的問題。除了振動(dòng)頻率，聲音的高低還受到發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)的影響。

4.學(xué)生扮演：老師，那我們?cè)趺床拍芨淖兟曇舻母叩湍兀?/p>

5.老師扮演：改變聲音的高低可以通過改變振動(dòng)頻率來實(shí)現(xiàn)。例如，我們可以通過改變發(fā)聲體的長(zhǎng)度、張力或者質(zhì)量來改變振動(dòng)頻率，從而改變聲音的高低。

6.學(xué)生扮演：老師，那我們平時(shí)聽到的不同樂器的聲音，它們的高低是如何產(chǎn)生的呢？

7.老師扮演：這是一個(gè)復(fù)雜的問題。不同樂器的發(fā)聲體材料和結(jié)構(gòu)不同，因此它們產(chǎn)生的聲音高低也會(huì)有所不同。例如，鋼琴的音板和弦的長(zhǎng)度、張力都會(huì)影響聲音的高低。

四、實(shí)驗(yàn)拓展

1.老師扮演：同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了聲音的高與低，接下來，我們來進(jìn)行一個(gè)拓展實(shí)驗(yàn)。

2.學(xué)生扮演：好的，老師。

3.老師扮演：請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的鼓，我們來進(jìn)行一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

4.學(xué)生扮演：好的，老師。

5.老師扮演：請(qǐng)一位同學(xué)輕輕敲擊鼓面，觀察并記錄下聲音的高低。

6.老師扮演：現(xiàn)在，請(qǐng)另一位同學(xué)用力敲擊鼓面，再次觀察并記錄下聲音的高低。

7.學(xué)生扮演：老師，我們發(fā)現(xiàn)，用力敲擊鼓面時(shí)，聲音的高低發(fā)生了變化。

8.老師扮演：很好，這就是力量對(duì)聲音高低的影響。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以更深入地理解聲音高低的產(chǎn)生原理。

五、總結(jié)與作業(yè)

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了聲音的高與低，你們有什么收獲嗎？

2.學(xué)生扮演：老師，我們學(xué)會(huì)了聲音高低與振動(dòng)頻率的關(guān)系，還知道了聲音的高低受到發(fā)聲體材料和結(jié)構(gòu)的影響。

3.老師扮演：非常好，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，發(fā)現(xiàn)更多有趣的科學(xué)現(xiàn)象。

4.老師扮演：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

a.回顧今天所學(xué)的知識(shí)，用自己的話解釋一下聲音高低的產(chǎn)生原理。

b.舉例說明生活中常見的聲音高低現(xiàn)象，并分析其原因。

c.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證振動(dòng)頻率與聲音高低的關(guān)系。

5.學(xué)生扮演：好的，老師，我們一定會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)的。

6.老師扮演：很好，希望大家在完成作業(yè)的過程中，能夠繼續(xù)探索科學(xué)的奧秘。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解聲音高低與振動(dòng)頻率的關(guān)系，掌握聲音產(chǎn)生的基本原理，以及影響聲音高低的因素。學(xué)生對(duì)聲音高低的概念有了更清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的聲音現(xiàn)象。

2.能力提升：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究過程中，培養(yǎng)了觀察、分析、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)記錄和總結(jié)等能力。通過親自動(dòng)手操作，學(xué)生提高了科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，為后續(xù)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

3.思維發(fā)展：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及抽象的科學(xué)概念，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要運(yùn)用類比、歸納、推理等思維方式。通過這些思維訓(xùn)練，學(xué)生的邏輯思維能力和科學(xué)思維能力得到了提升。

4.興趣激發(fā)：聲音是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷默F(xiàn)象，本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)、討論等多種形式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)聲音的好奇心和探索欲望。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，為今后的科學(xué)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

5.合作意識(shí)：本節(jié)課采用小組合作的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生在合作過程中學(xué)會(huì)了傾聽、溝通、協(xié)作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。這種合作意識(shí)對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

6.價(jià)值觀培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)聲音的高與低，學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)的重要性，以及科學(xué)探究的價(jià)值。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生體會(huì)到嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的科學(xué)精神，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。

7.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如通過調(diào)整音量、音調(diào)來改善音響效果，或者根據(jù)聲音的高低來判斷故障等。這種實(shí)踐應(yīng)用能力有助于學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能。

8.自主學(xué)習(xí)：本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生通過自主探究、合作學(xué)習(xí)等方式，逐漸養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要意義。板書設(shè)計(jì)①聲音的產(chǎn)生

-物體振動(dòng)

-聲波傳播

②聲音的高低

-振動(dòng)頻率

-音調(diào)（高音、低音）

-實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：電子琴實(shí)驗(yàn)、頻率計(jì)測(cè)量

③影響聲音高低的因素

-發(fā)聲體材料

-發(fā)聲體結(jié)構(gòu)

-振動(dòng)幅度

④實(shí)驗(yàn)步驟

-準(zhǔn)備工作：電子琴、頻率計(jì)、錄音設(shè)備

-實(shí)驗(yàn)操作：調(diào)整音高、記錄數(shù)據(jù)、分析結(jié)果

-實(shí)驗(yàn)結(jié)論：振動(dòng)頻率與聲音高低的關(guān)系

⑤課堂小結(jié)

-聲音高低與振動(dòng)頻率的關(guān)系

-影響聲音高低的因素

-科學(xué)探究方法：觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、總結(jié)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試將理論教學(xué)與實(shí)踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生通過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來感受聲音高低的產(chǎn)生和變化，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也加深了他們對(duì)知識(shí)的理解。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如動(dòng)畫、視頻等，將抽象的聲音高低概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解振動(dòng)頻率與聲音高低的關(guān)系。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣不高或者操作技能不足，導(dǎo)致參與度不高，影響了實(shí)驗(yàn)效果。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：評(píng)價(jià)方式過于依賴考試，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究能力的綜合評(píng)價(jià)。

3.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解聲音高低的原理時(shí)，可能未能深入到學(xué)生能夠完全理解的程度，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠牢固。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣：通過引入更多有趣的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如聲音與樂器的關(guān)系、聲音在生活中的應(yīng)用等，激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中主動(dòng)探索。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了考試，還可以通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課堂表現(xiàn)、小組討論等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解聲音高低的原理時(shí)，可以適當(dāng)增加一些深度，如引入聲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)聲音有更全面的