13蚯蚓的家 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊青島版

13蚯蚓的家說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊青島版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13蚯蚓的家說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊青島版教材分析本課選自2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊青島版教材，以“13蚯蚓的家”為主題，通過觀察蚯蚓的生活環(huán)境，了解蚯蚓的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)等能力，同時增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛生物的意識。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察蚯蚓及其生活環(huán)境的能力。

2.思考能力：引導(dǎo)學(xué)生思考蚯蚓的生活習(xí)性與環(huán)境的關(guān)系。

3.表達(dá)能力：鼓勵學(xué)生用簡單清晰的語言描述蚯蚓的生活特點(diǎn)。

4.環(huán)保意識：增強(qiáng)學(xué)生對生物多樣性和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生對生物初步有了認(rèn)識，但關(guān)于蚯蚓的知識較為有限。他們可能知道蚯蚓是生活在土壤中的動物，但對其生活環(huán)境、生活習(xí)性等了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對自然界充滿好奇，對生物學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力尚在培養(yǎng)階段，學(xué)習(xí)風(fēng)格以直觀、形象為主，需要通過實(shí)踐活動來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）觀察蚯蚓時，可能對蚯蚓的外觀特征和生活環(huán)境不夠熟悉，難以準(zhǔn)確描述；

（2）在思考蚯蚓生活習(xí)性與環(huán)境關(guān)系時，可能缺乏相關(guān)的知識背景，難以深入思考；

（3）在表達(dá)蚯蚓生活特點(diǎn)時，可能語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，難以清晰傳達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對這些問題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與觀察、討論和表達(dá)，逐步提高他們的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括科學(xué)一年級下冊青島版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解蚯蚓的生活習(xí)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備觀察蚯蚓的透明容器、土壤、小鏟子等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生可以分組進(jìn)行觀察和討論。教學(xué)過程設(shè)計【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然生態(tài)的視頻，展示土壤中的生物多樣性。

2.提出問題：視頻中出現(xiàn)了哪些土壤中的生物？你們知道它們的生活習(xí)性嗎？

3.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)已有知識回答，教師引導(dǎo)引入蚯蚓。

4.導(dǎo)入新課：今天我們將一起探索蚯蚓的家，了解它們的生活習(xí)性。

用時：5分鐘

【講授新課】

1.蚯蚓的外觀特征：展示蚯蚓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述蚯蚓的外觀特征。

2.蚯蚓的生活環(huán)境：講解蚯蚓的生活環(huán)境，強(qiáng)調(diào)土壤對蚯蚓的重要性。

3.蚯蚓的生活習(xí)性：介紹蚯蚓的取食、消化、排泄等生活習(xí)性。

4.蚯蚓與土壤的關(guān)系：分析蚯蚓如何改善土壤，提高土壤肥力。

用時：10分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論蚯蚓的生活習(xí)性與環(huán)境的關(guān)系。

2.學(xué)生分享：每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。

用時：10分鐘

【課堂提問】

1.提問：蚯蚓為什么要生活在土壤中？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)蚯蚓適應(yīng)土壤環(huán)境的能力。

3.提問：蚯蚓對土壤有哪些影響？

4.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)蚯蚓在土壤中的作用。

用時：5分鐘

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.教師提問：蚯蚓如何適應(yīng)土壤環(huán)境？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生從蚯蚓的外觀特征、生活習(xí)性等方面進(jìn)行分析。

3.教師提問：蚯蚓對土壤有哪些作用？

4.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生思考蚯蚓在土壤中的生態(tài)價值。

用時：5分鐘

【解決問題】

1.教師提出問題：如何保護(hù)蚯蚓及其生活環(huán)境？

2.學(xué)生分組討論，提出保護(hù)措施。

3.學(xué)生分享：每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

用時：10分鐘

【核心素養(yǎng)能力的拓展】

1.教師提出問題：我們還可以從哪些方面了解土壤中的生物？

2.學(xué)生分組討論，提出觀察和了解的方法。

3.學(xué)生分享：每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

用時：5分鐘

【總結(jié)】

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蚯蚓的生活習(xí)性與環(huán)境的關(guān)系。

2.鼓勵學(xué)生在生活中觀察和了解土壤中的生物，關(guān)注生態(tài)環(huán)境。

用時：2分鐘

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-蚯蚓的生態(tài)價值：介紹蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如分解有機(jī)物、改善土壤結(jié)構(gòu)等。

-蚯蚓的分類：簡要介紹蚯蚓的分類學(xué)知識，如環(huán)節(jié)動物門、寡毛綱等。

-蚯蚓的養(yǎng)殖：介紹蚯蚓的養(yǎng)殖方法，包括養(yǎng)殖環(huán)境、飼料選擇、繁殖管理等。

-蚯蚓與人類生活的關(guān)系：探討蚯蚓在農(nóng)業(yè)、環(huán)保、醫(yī)學(xué)等方面的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-觀察活動：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動，實(shí)地觀察蚯蚓的生活環(huán)境，如菜園、公園等。

-實(shí)驗(yàn)探究：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行蚯蚓消化實(shí)驗(yàn)，觀察蚯蚓的取食、消化過程。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究蚯蚓的生態(tài)價值，收集相關(guān)資料，制作研究報告。

-生態(tài)攝影：鼓勵學(xué)生利用攝影記錄蚯蚓的生活狀態(tài)，增強(qiáng)對生物的觀察和記錄能力。

-親子活動：建議家長與學(xué)生一起參與蚯蚓養(yǎng)殖活動，增進(jìn)親子關(guān)系，同時了解蚯蚓的養(yǎng)殖知識。

-主題演講：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于蚯蚓的演講比賽，提高學(xué)生的表達(dá)能力和對生物知識的運(yùn)用能力。

-創(chuàng)意手工：利用蚯蚓的圖片和模型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意手工制作，如制作蚯蚓書簽、蚯蚓模型等。

-生態(tài)繪畫：鼓勵學(xué)生通過繪畫表達(dá)對蚯蚓及其生活環(huán)境的理解和感受。

-生態(tài)保護(hù)宣傳：讓學(xué)生參與制作生態(tài)保護(hù)宣傳海報，提高學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和參與度。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用互動式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生提問和參與討論，這樣可以提高學(xué)生的參與度和積極性。例如，在講解蚯蚓的生活習(xí)性時，我讓學(xué)生分組討論，每組提出一個問題，然后全班一起解答，這樣的方式不僅活躍了課堂氣氛，也讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)了知識。

2.實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)：我安排了蚯蚓觀察實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動手，通過實(shí)際操作來理解蚯蚓的生活環(huán)境和生活習(xí)性。這種實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)讓學(xué)生對蚯蚓有了更直觀的認(rèn)識，也增強(qiáng)了他們的動手能力和觀察能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對蚯蚓的生活習(xí)性理解不夠深入，有些概念和原理需要更詳細(xì)地講解。這可能是因?yàn)槲以谥v解時沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，導(dǎo)致教學(xué)深度不夠。

2.學(xué)生參與度不均衡：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動。這可能是因?yàn)槲覜]有很好地引導(dǎo)和鼓勵所有學(xué)生參與進(jìn)來，或者是由于學(xué)生的個性差異導(dǎo)致的。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評價方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不足的問題，我計劃在備課過程中更加細(xì)致地研究教材，確保教學(xué)內(nèi)容既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又能深入淺出地講解知識點(diǎn)。同時，我會增加一些拓展內(nèi)容，如蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以豐富學(xué)生的知識面。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我會在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我會關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報告、小組合作成果等。此外，我還將引入學(xué)生自評和互評，讓學(xué)生在評價中反思自己的學(xué)習(xí)過程。板書設(shè)計①蚯蚓的外觀特