2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 3 三位數(shù)乘兩位數(shù) 3乘法運(yùn)算律3.1 乘法交換律和乘法結(jié)合律說課稿 冀教版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)3三位數(shù)乘兩位數(shù)3乘法運(yùn)算律3.1乘法交換律和乘法結(jié)合律說課稿冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)3三位數(shù)乘兩位數(shù)3乘法運(yùn)算律3.1乘法交換律和乘法結(jié)合律說課稿冀教版教材分析2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)3三位數(shù)乘兩位數(shù)3乘法運(yùn)算律3.1乘法交換律和乘法結(jié)合律說課稿冀教版。本節(jié)課是冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三章的內(nèi)容，主要圍繞三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算展開，通過講解乘法交換律和乘法結(jié)合律，幫助學(xué)生掌握更簡便的乘法運(yùn)算方法。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，實(shí)用性較強(qiáng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。通過學(xué)習(xí)乘法交換律和乘法結(jié)合律，學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)規(guī)律，提高計(jì)算效率，鍛煉邏輯思維能力。同時(shí)，通過實(shí)際操作和問題解決，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活情境，提升數(shù)學(xué)建模和解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握乘法交換律和乘法結(jié)合律的內(nèi)涵，并能靈活運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行簡便計(jì)算。

難點(diǎn)：理解乘法結(jié)合律中三個(gè)數(shù)相乘的順序變化對(duì)結(jié)果的影響。

解決辦法：

1.通過直觀演示和實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解交換律和結(jié)合律的本質(zhì)。

2.設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，讓學(xué)生在操作中感受規(guī)律的應(yīng)用。

3.對(duì)難點(diǎn)部分，采用分組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生探究不同數(shù)相乘時(shí)結(jié)合順序的變化。

4.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際問題中體會(huì)運(yùn)算律的價(jià)值，提高應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合實(shí)物教具和多媒體演示，直觀展示乘法運(yùn)算律的原理。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生通過互相討論和操作，探究乘法結(jié)合律在不同數(shù)相乘時(shí)的應(yīng)用。

3.利用游戲化教學(xué)，如“數(shù)字配對(duì)”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)乘法交換律。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際問題解決，通過設(shè)計(jì)小項(xiàng)目，如計(jì)算購物清單，將運(yùn)算律應(yīng)用于實(shí)際生活。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“三位數(shù)乘兩位數(shù)及乘法運(yùn)算律”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何簡化三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算？”、“乘法交換律和結(jié)合律在日常生活中的應(yīng)用有哪些？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和乘法運(yùn)算律。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解三位數(shù)乘兩位數(shù)及乘法運(yùn)算律，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過實(shí)際購物場景的視頻，引出“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的計(jì)算問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解乘法交換律和結(jié)合律，結(jié)合實(shí)例“24×3×4”幫助學(xué)生理解運(yùn)算律的應(yīng)用。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“乘法運(yùn)算律挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用運(yùn)算律簡化計(jì)算。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在游戲中提出的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與游戲，體驗(yàn)乘法運(yùn)算律在簡化計(jì)算中的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解乘法運(yùn)算律。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法運(yùn)算律。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解乘法運(yùn)算律，掌握簡化乘法計(jì)算的方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“家庭購物計(jì)算”的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行計(jì)算，并記錄實(shí)際購物場景。

提供拓展資源：提供與乘法運(yùn)算律相關(guān)的拓展資源，如數(shù)學(xué)雜志、在線數(shù)學(xué)游戲等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的三位數(shù)乘兩位數(shù)及乘法運(yùn)算律的知識(shí)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生方面取得了以下效果：

1.計(jì)算能力的提升

2.理解乘法運(yùn)算律的本質(zhì)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了乘法交換律和乘法結(jié)合律的具體應(yīng)用，而且對(duì)這兩個(gè)運(yùn)算律的本質(zhì)有了更深入的理解。他們能夠認(rèn)識(shí)到，這些運(yùn)算律是數(shù)學(xué)的基本規(guī)律，對(duì)于解決實(shí)際問題具有重要意義。

3.解決實(shí)際問題的能力增強(qiáng)

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過參與實(shí)際購物場景的計(jì)算游戲，將乘法運(yùn)算律應(yīng)用于實(shí)際生活。這有助于他們提高解決實(shí)際問題的能力，使他們能夠在生活中更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

4.邏輯思維能力的提高

5.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

本節(jié)課采用了自主學(xué)習(xí)法，學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展等環(huán)節(jié)，都表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)思考問題，積極參與討論，并在拓展學(xué)習(xí)中不斷探索新的知識(shí)。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的增強(qiáng)

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生需要相互合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使他們能夠在今后的學(xué)習(xí)和工作中，更好地與他人協(xié)作。

7.學(xué)習(xí)興趣的提升

8.反思總結(jié)能力的提高

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生需要對(duì)學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。這有助于他們發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議，從而提高反思總結(jié)能力。

9.知識(shí)體系的構(gòu)建

10.終身學(xué)習(xí)觀念的樹立

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，以及終身學(xué)習(xí)的重要性。這有助于他們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為今后的學(xué)習(xí)和成長奠定基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們一起探討了三位數(shù)乘兩位數(shù)以及乘法運(yùn)算律中的交換律和結(jié)合律?；剡^頭來看看，我覺得咱們這節(jié)課還是有一些收獲和反思的。

首先，我覺得咱們?cè)诮虒W(xué)方法上做得還不錯(cuò)。咱們采用了自主學(xué)習(xí)、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)等多種教學(xué)方法，這些方法都挺有效的。比如說，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我給大家提供了預(yù)習(xí)資料，讓他們提前對(duì)乘法運(yùn)算律有個(gè)初步的了解。這讓他們?cè)谡n堂上能夠更好地跟上節(jié)奏，積極參與討論。

在課堂上，我設(shè)計(jì)了“乘法運(yùn)算律挑戰(zhàn)”游戲，這個(gè)游戲不僅提高了學(xué)生的興趣，還讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了如何運(yùn)用運(yùn)算律簡化計(jì)算。看到他們一個(gè)個(gè)興奮地參與進(jìn)來，我真心覺得這節(jié)課挺成功的。

不過，反思起來，我覺得也有一些地方可以改進(jìn)。比如說，在講解乘法結(jié)合律的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太理解。這可能是因?yàn)槲以谥v解的時(shí)候，沒有足夠的時(shí)間讓他們?nèi)ハ臀铡Ｋ?，我打算在今后的教學(xué)中，多花一些時(shí)間在關(guān)鍵概念的解釋上，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

再比如，我在組織小組討論的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有的小組討論得挺熱烈的，但也有一些小組比較沉默。這可能是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，導(dǎo)致在討論中找不到切入點(diǎn)。所以，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)于那些基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱的學(xué)生。

教學(xué)總結(jié)的話，我覺得學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上收獲還是不小的。他們?cè)谥R(shí)上，掌握了乘法運(yùn)算律的應(yīng)用；在技能上，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性；在情感態(tài)度上，對(duì)數(shù)學(xué)有了更濃厚的興趣。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的問題時(shí)，還是顯得有些手足無措。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議