2023四年級數(shù)學下冊 3 三位數(shù)乘兩位數(shù) 3乘法運算律3.1 乘法交換律和乘法結合律說課稿 冀教版

2023四年級數(shù)學下冊3三位數(shù)乘兩位數(shù)3乘法運算律3.1乘法交換律和乘法結合律說課稿冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級數(shù)學下冊3三位數(shù)乘兩位數(shù)3乘法運算律3.1乘法交換律和乘法結合律說課稿冀教版教材分析2023四年級數(shù)學下冊3三位數(shù)乘兩位數(shù)3乘法運算律3.1乘法交換律和乘法結合律說課稿冀教版。本節(jié)課是冀教版四年級數(shù)學下冊第三章的內容，主要圍繞三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算展開，通過講解乘法交換律和乘法結合律，幫助學生掌握更簡便的乘法運算方法。本節(jié)課內容與課本緊密關聯(lián)，符合教學實際，實用性較強。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象、邏輯推理和數(shù)學建模能力。通過學習乘法交換律和乘法結合律，學生能夠理解數(shù)學規(guī)律，提高計算效率，鍛煉邏輯思維能力。同時，通過實際操作和問題解決，學生能夠將數(shù)學知識應用于生活情境，提升數(shù)學建模和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：掌握乘法交換律和乘法結合律的內涵，并能靈活運用這些規(guī)律進行簡便計算。

難點：理解乘法結合律中三個數(shù)相乘的順序變化對結果的影響。

解決辦法：

1.通過直觀演示和實例講解，幫助學生理解交換律和結合律的本質。

2.設計一系列練習題，讓學生在操作中感受規(guī)律的應用。

3.對難點部分，采用分組討論和合作學習的方式，引導學生探究不同數(shù)相乘時結合順序的變化。

4.結合生活實例，讓學生在實際問題中體會運算律的價值，提高應用能力。教學方法與策略1.采用講授法，結合實物教具和多媒體演示，直觀展示乘法運算律的原理。

2.設計小組合作活動，讓學生通過互相討論和操作，探究乘法結合律在不同數(shù)相乘時的應用。

3.利用游戲化教學，如“數(shù)字配對”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習乘法交換律。

4.鼓勵學生進行實際問題解決，通過設計小項目，如計算購物清單，將運算律應用于實際生活。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“三位數(shù)乘兩位數(shù)及乘法運算律”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何簡化三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算？”、“乘法交換律和結合律在日常生活中的應用有哪些？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和乘法運算律。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解三位數(shù)乘兩位數(shù)及乘法運算律，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過實際購物場景的視頻，引出“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的計算問題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解乘法交換律和結合律，結合實例“24×3×4”幫助學生理解運算律的應用。

組織課堂活動：設計“乘法運算律挑戰(zhàn)”游戲，讓學生在游戲中運用運算律簡化計算。

解答疑問：針對學生在游戲中提出的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與游戲，體驗乘法運算律在簡化計算中的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解乘法運算律。

實踐活動法：設計游戲活動，讓學生在實踐中掌握乘法運算律。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解乘法運算律，掌握簡化乘法計算的方法。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“家庭購物計算”的作業(yè)，要求學生運用乘法運算律進行計算，并記錄實際購物場景。

提供拓展資源：提供與乘法運算律相關的拓展資源，如數(shù)學雜志、在線數(shù)學游戲等。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的三位數(shù)乘兩位數(shù)及乘法運算律的知識和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習后，學生方面取得了以下效果：

1.計算能力的提升

2.理解乘法運算律的本質

學生在學習過程中，不僅掌握了乘法交換律和乘法結合律的具體應用，而且對這兩個運算律的本質有了更深入的理解。他們能夠認識到，這些運算律是數(shù)學的基本規(guī)律，對于解決實際問題具有重要意義。

3.解決實際問題的能力增強

學生在本節(jié)課的學習中，通過參與實際購物場景的計算游戲，將乘法運算律應用于實際生活。這有助于他們提高解決實際問題的能力，使他們能夠在生活中更好地運用數(shù)學知識。

4.邏輯思維能力的提高

5.自主學習能力的培養(yǎng)

本節(jié)課采用了自主學習法，學生在課前預習、課堂參與和課后拓展等環(huán)節(jié)，都表現(xiàn)出較強的自主學習能力。他們能夠主動思考問題，積極參與討論，并在拓展學習中不斷探索新的知識。

6.團隊合作意識的增強

在小組討論和角色扮演等活動中，學生需要相互合作，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作意識，使他們能夠在今后的學習和工作中，更好地與他人協(xié)作。

7.學習興趣的提升

8.反思總結能力的提高

在課后拓展應用環(huán)節(jié)，學生需要對學習過程和成果進行反思和總結。這有助于他們發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進建議，從而提高反思總結能力。

9.知識體系的構建

10.終身學習觀念的樹立

在本節(jié)課的學習過程中，學生逐漸認識到數(shù)學知識的重要性，以及終身學習的重要性。這有助于他們樹立終身學習的觀念，為今后的學習和成長奠定基礎。教學反思與總結今天這節(jié)課，咱們一起探討了三位數(shù)乘兩位數(shù)以及乘法運算律中的交換律和結合律?；剡^頭來看看，我覺得咱們這節(jié)課還是有一些收獲和反思的。

首先，我覺得咱們在教學方法上做得還不錯。咱們采用了自主學習、小組討論和實踐活動等多種教學方法，這些方法都挺有效的。比如說，在預習環(huán)節(jié)，我給大家提供了預習資料，讓他們提前對乘法運算律有個初步的了解。這讓他們在課堂上能夠更好地跟上節(jié)奏，積極參與討論。

在課堂上，我設計了“乘法運算律挑戰(zhàn)”游戲，這個游戲不僅提高了學生的興趣，還讓他們在游戲中學會了如何運用運算律簡化計算。看到他們一個個興奮地參與進來，我真心覺得這節(jié)課挺成功的。

不過，反思起來，我覺得也有一些地方可以改進。比如說，在講解乘法結合律的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是不太理解。這可能是因為我在講解的時候，沒有足夠的時間讓他們去消化和吸收。所以，我打算在今后的教學中，多花一些時間在關鍵概念的解釋上，確保每個學生都能理解。

再比如，我在組織小組討論的時候，發(fā)現(xiàn)有的小組討論得挺熱烈的，但也有一些小組比較沉默。這可能是因為他們的基礎知識不夠扎實，導致在討論中找不到切入點。所以，我需要加強對學生的個別輔導，特別是對于那些基礎知識比較薄弱的學生。

教學總結的話，我覺得學生們在這節(jié)課上收獲還是不小的。他們在知識上，掌握了乘法運算律的應用；在技能上，提高了計算速度和準確性；在情感態(tài)度上，對數(shù)學有了更濃厚的興趣。

當然，也存在一些問題。比如，有些學生在面對復雜的問題時，還是顯得有些手足無措。這就需要我在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和問題解決能力。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議