Unit 4 Adversity and Courage Using Language Learn how to handle challenges 說課稿-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊001

Unit4AdversityandCourageUsingLanguageLearnhowtohandlechallenges說課稿-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit4AdversityandCourage，通過使用語言學習如何應(yīng)對挑戰(zhàn)。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以Unit4為主題，旨在引導(dǎo)學生通過學習課本中的故事和例子，了解逆境和勇氣的重要性，并結(jié)合自身實際，學習如何用英語表達面對挑戰(zhàn)的心態(tài)和方法。此內(nèi)容與學生已有的英語學習經(jīng)驗和實際生活緊密相關(guān)。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的英語語言運用能力，通過閱讀、討論和寫作等活動，提高學生運用英語表達個人觀點和情感的能力。

2.增強學生的文化意識，讓學生理解不同文化背景下對逆境和勇氣的不同看法，拓寬國際視野。

3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學生從不同角度分析問題，學會辯證思考，形成獨立思考的能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-核心內(nèi)容：掌握本單元的關(guān)鍵詞匯和短語，如“adversity”、“courage”、“overcome”等。

-細節(jié)：通過課文閱讀，學生需要能夠識別并理解這些詞匯在文中的具體用法和含義。

-舉例：例如，通過討論“adversity”在不同情境下的表現(xiàn)，如自然災(zāi)害、個人困境等，幫助學生理解其多義性。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：理解和運用復(fù)雜句型，如條件句、讓步狀語從句等，來表達面對挑戰(zhàn)的態(tài)度和策略。

-細節(jié)：學生可能難以構(gòu)建和理解這些句型，尤其是在實際語境中的應(yīng)用。

-舉例：例如，在討論如何克服困難時，學生需要能夠使用“although...”或“eventhough...”來引出讓步狀語從句，表達盡管面臨困難，但仍然堅持的態(tài)度。教師可以通過逐步分解句子結(jié)構(gòu)，提供實例，并引導(dǎo)學生進行角色扮演來幫助學生突破這一難點。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解課文內(nèi)容，幫助學生理解文章結(jié)構(gòu)和主要觀點。

2.討論法：組織學生分組討論，鼓勵他們分享個人觀點，提高批判性思維能力。

3.角色扮演：讓學生模擬文中人物，體驗不同情境下的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略，增強語言實踐能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文內(nèi)容，配合圖片和視頻，提高課堂趣味性和直觀性。

2.教學軟件：使用英語學習軟件，提供互動練習，鞏固詞匯和語法知識。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學習網(wǎng)站和在線詞典，拓展學習渠道。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。例如，要求學生預(yù)習關(guān)于“逆境與勇氣”的背景知識，準備至少三個個人面對逆境的故事。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“逆境與勇氣”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。如：“你如何定義逆境？你遇到過哪些逆境？你是如何克服的？”

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。教師可以通過查看學生的提交筆記或思維導(dǎo)圖來了解預(yù)習情況。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解逆境與勇氣的概念。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。學生通過提交自己的故事和逆境應(yīng)對策略來展示預(yù)習成果。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課堂主題，為課堂討論做準備。

培養(yǎng)學生的獨立思考和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示逆境中展現(xiàn)勇氣的名人故事視頻，引出“逆境與勇氣”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解逆境與勇氣的相關(guān)詞匯和表達方式，如“faceadversity”、“displaycourage”等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己的逆境經(jīng)歷和應(yīng)對策略，通過角色扮演來模擬不同情境下的對話。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何用英語表達‘逆境’？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗?zāi)婢撑c勇氣的表達。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解逆境與勇氣的相關(guān)表達。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握表達逆境與勇氣的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解逆境與勇氣的概念，掌握相關(guān)表達方式。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“逆境與勇氣”的主題，布置寫作作業(yè)，要求學生寫一篇短文，描述一次他們面對逆境的經(jīng)歷。

提供拓展資源：提供與“逆境與勇氣”相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，如心理自助書籍、勵志故事集等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的逆境與勇氣的表達方式。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果

學生學習效果的評價是教學活動的重要環(huán)節(jié)，以下將從不同方面詳細闡述本節(jié)課后學生在知識、技能、情感態(tài)度與價值觀等方面取得的效果。

一、知識層面

1.學生能夠掌握并運用Unit4AdversityandCourage中的關(guān)鍵詞匯，如“adversity”、“courage”、“overcome”等，以及相關(guān)的短語和表達方式。

2.學生能夠理解并分析課文中的復(fù)雜句型，如條件句、讓步狀語從句等，在寫作和口語表達中運用這些句型。

3.學生能夠通過閱讀課文，了解不同文化背景下對逆境和勇氣的看法，拓寬了國際視野。

二、技能層面

1.學生在聽力技能方面得到了提升，能夠聽懂關(guān)于逆境與勇氣的英語故事和演講。

2.學生在口語技能方面取得了進步，能夠用英語表達個人觀點和情感，分享自己的逆境經(jīng)歷和應(yīng)對策略。

3.學生在寫作技能方面有所提高，能夠運用所學詞匯和句型，寫出一篇關(guān)于逆境與勇氣的短文。

三、情感態(tài)度與價值觀層面

1.學生能夠認識到逆境是人生中不可避免的一部分，培養(yǎng)面對逆境的勇氣和信心。

2.學生能夠從他人的逆境經(jīng)歷中汲取力量，學會在困境中尋找希望和機會。

3.學生在團隊合作中，學會了尊重他人、傾聽他人意見，培養(yǎng)了自己的責任感。

四、具體表現(xiàn)

1.在課堂討論中，學生能夠積極參與，分享自己的觀點和感受，展現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。

2.在角色扮演活動中，學生能夠充分運用所學知識，模擬不同情境下的對話，提高自己的實際應(yīng)用能力。

3.在課后作業(yè)中，學生能夠認真完成寫作任務(wù)，表達自己對逆境與勇氣的理解和思考，體現(xiàn)了自己的學習成果。

五、案例分析

1.案例一：一位學生在課后作業(yè)中寫道：“我曾經(jīng)遇到過一次考試失敗的挫折，當時很沮喪。但是通過閱讀課文，我了解到很多成功人士都曾經(jīng)歷過逆境，我學會了從失敗中汲取教訓，勇敢面對挑戰(zhàn)?！边@表明該學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際生活，提高自己的心理素質(zhì)。

2.案例二：在小組討論中，一位學生分享了自己面對家庭變故的經(jīng)歷，他運用了本節(jié)課所學的表達方式，講述了如何在逆境中保持樂觀的心態(tài)。這體現(xiàn)了該學生在情感態(tài)度與價值觀方面的成長。七、板書設(shè)計

①知識點重點

-逆境（Adversity）

-勇氣（Courage）

-克服（Overcome）

-困境（Difficulties）

-挑戰(zhàn)（Challenges）

-堅持不懈（Perseverance）

-勵志故事（Inspiringstories）

②詞匯重點

-adversity:逆境，困難

-courage:勇氣，勇敢

-overcome:克服，戰(zhàn)勝

-perseverance:堅持不懈，毅力

-inspiration:鼓舞，靈感

③句型重點

-Ifacedmanydifficulties,butIovercamethemallwithcourage.

-Despitetheadversity,shedisplayedgreatcourageandperseverance.

-Adversitycanbeagreatteacherifwelearnfromit.八、教學反思與改進

教學反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，以下是我對本次Unit4AdversityandCourage教學活動的反思，以及未來教學改進的計劃。

在本次教學中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，也有一些需要改進的地方。

首先，我注意到學生們在討論和角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的參與度。他們在分享自己面對逆境的經(jīng)歷時，不僅展示了對英語語言的應(yīng)用能力，而且能夠從他人的故事中汲取力量，這讓我感到非常欣慰。例如，一位學生分享了他如何通過堅持和努力克服了學習上的困難，這個經(jīng)歷激勵了其他同學，增強了班級的凝聚力。

然而，也存在一些問題。比如，在講解復(fù)雜句型時，我發(fā)現(xiàn)部分學生理解起來比較吃力。這可能是由于他們對語法知識的掌握不夠牢固，或者是因為我沒有采用合適的教學方法來幫助他們理解和應(yīng)用這些句型。

為了改進教學效果，我計劃采取以下措施：

1.在講解語法知識時，我會采用更加直觀和實例化的教學方法。例如，通過繪制語法結(jié)構(gòu)圖，或者使用實際對話來展示條件句和讓步狀語從句的應(yīng)用。

2.我會設(shè)計一些互動練習，讓學生在課堂上就能練習使用這些句型。比如，可以通過小組合作的方式，讓學生根據(jù)