7 《不甘屈辱 奮勇抗?fàn)帯返?課時 （說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

7《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返?課時（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返?課時，屬于2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊教材中的內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)過的“愛國情懷”等道德觀念緊密相連，有助于學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上，進一步理解和認識我國歷史上的抗?fàn)幘?。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，使學(xué)生認識到抗?fàn)幘袷侵腥A民族的寶貴財富。

2.增強學(xué)生的法治意識，引導(dǎo)學(xué)生理解依法抗?fàn)幍闹匾浴?/p>

3.培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生為民族復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的動力。

4.提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會尊重歷史、珍惜和平。學(xué)情分析五年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對歷史事件的好奇心較強，但對歷史事件的深入理解和分析能力還處于發(fā)展階段。以下是針對本節(jié)課的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：五年級的學(xué)生在道德與法治課程的學(xué)習(xí)上，已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識，對愛國、正義等概念有一定的認識。但他們的認知水平參差不齊，部分學(xué)生在理解歷史事件背后的深層含義時可能會遇到困難。

2.知識方面：學(xué)生對中華民族歷史上的抗?fàn)幨录幸欢ǖ牧私?，但可能缺乏系統(tǒng)性的認識。他們對抗?fàn)幘竦膬?nèi)涵理解有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助他們建立更為全面的歷史觀。

3.能力方面：學(xué)生的分析問題和解決問題的能力正在逐步提升，但獨立思考和批判性思維的能力還有待加強。本節(jié)課將通過引導(dǎo)學(xué)生思考歷史事件，提高他們的分析能力和批判性思維能力。

4.素質(zhì)方面：五年級學(xué)生的道德素質(zhì)正在形成，他們開始關(guān)注社會現(xiàn)象，對公平、正義等價值觀有了一定的認識。但他們在面對復(fù)雜的社會問題時，還需要教師引導(dǎo)，形成正確的價值觀。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題。本節(jié)課將通過互動式教學(xué)，提高學(xué)生的課堂參與度。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于五年級學(xué)生的認知特點和學(xué)情，本節(jié)課將注重引導(dǎo)學(xué)生從多個角度理解歷史事件，培養(yǎng)他們的愛國主義情感和法治意識，同時提高他們的道德素質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地認識歷史，培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過生動的語言講述歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生了解抗?fàn)幘竦谋尘昂鸵饬x。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞歷史事件進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析和表達能力。

3.案例分析法：選取典型歷史案例，讓學(xué)生通過分析案例，理解抗?fàn)幘竦臅r代價值和現(xiàn)實意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示歷史圖片、視頻等，直觀呈現(xiàn)歷史場景，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運用教育軟件，如歷史模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗歷史，提高學(xué)習(xí)效果。

3.實物教具：引入歷史文物或模型，讓學(xué)生親手觸摸和觀察，加深對歷史事件的感性認識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返南嚓P(guān)歷史事件，了解抗?fàn)幘竦谋尘啊?/p>

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯氛n題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“抗?fàn)幘駥Ξ?dāng)代社會有何啟示？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解抗?fàn)幘竦南嚓P(guān)知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會提出：“為什么抗?fàn)幘裨跉v史上如此重要？”

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯氛n題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一段關(guān)于抗?fàn)幘竦亩唐?，引發(fā)學(xué)生的共鳴。

講解知識點：詳細講解抗?fàn)幘竦膬?nèi)涵和意義，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。如，講解抗日戰(zhàn)爭中的英雄事跡，讓學(xué)生體會抗?fàn)幘竦膫ゴ蟆?/p>

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握抗?fàn)幘竦膽?yīng)用。例如，讓學(xué)生分組扮演歷史人物，模擬抗?fàn)巿鼍?，體驗抗?fàn)幘瘛?/p>

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗抗?fàn)幹R的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯氛n題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于抗?fàn)幘竦男≌撐摹?/p>

提供拓展資源：提供與《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯废嚓P(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生深刻理解抗?fàn)幘竦膬?nèi)涵，并將其與現(xiàn)實生活相結(jié)合。通過課前自主探索，學(xué)生能夠初步建立起對抗?fàn)幘竦恼J識；課中通過多種教學(xué)方法和手段，強化學(xué)生對抗?fàn)幘竦睦斫夂蛻?yīng)用能力；課后通過拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，鞏固學(xué)生對抗?fàn)幘竦恼J識，并激發(fā)學(xué)生的愛國情感和社會責(zé)任感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返慕虒W(xué)過程中，學(xué)生通過一系列的學(xué)習(xí)活動，取得了以下方面的效果：

1.知識掌握方面

（1）抗?fàn)幘竦膬?nèi)涵：學(xué)生能夠理解抗?fàn)幘袷侵冈诿鎸щy和壓力時，勇敢地站起來，為民族、國家、人民利益而奮斗的精神。

（2）抗?fàn)幘竦臍v史背景：學(xué)生了解了我國歷史上各個時期的重要抗?fàn)幨录缈谷諔?zhàn)爭、辛亥革命等，認識到抗?fàn)幘裨跉v史發(fā)展中的重要地位。

（3）抗?fàn)幘竦默F(xiàn)實意義：學(xué)生認識到在當(dāng)今社會，抗?fàn)幘袢匀痪哂兄匾默F(xiàn)實意義，如維護國家安全、民族尊嚴、社會公平等。

2.思維能力方面

本節(jié)課的教學(xué)活動有助于提高學(xué)生的以下思維能力：

（1）分析能力：通過分析歷史事件，學(xué)生能夠從多個角度思考問題，提高分析問題的能力。

（2）批判性思維能力：學(xué)生在討論和思考過程中，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進行批判性思考，形成自己的觀點。

（3）創(chuàng)新思維能力：在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，提出創(chuàng)新性的解決方案。

3.情感態(tài)度價值觀方面

本節(jié)課的教學(xué)活動有助于培養(yǎng)學(xué)生的以下情感態(tài)度價值觀：

（1）愛國主義情感：通過學(xué)習(xí)歷史事件，學(xué)生能夠產(chǎn)生強烈的愛國主義情感，為國家的繁榮富強而努力。

（2）正義感：學(xué)生能夠認識到正義的重要性，敢于維護正義，反對邪惡。

（3）責(zé)任感：學(xué)生能夠認識到自己肩負的歷史責(zé)任，為實現(xiàn)民族復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

4.合作能力方面

本節(jié)課的教學(xué)活動有助于提高學(xué)生的以下合作能力：

（1）溝通能力：在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生需要與同伴進行溝通，提高溝通能力。

（2）協(xié)作能力：學(xué)生需要與同伴共同完成任務(wù)，提高協(xié)作能力。

（3）團隊精神：通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊精神，為集體榮譽而努力。

5.自主學(xué)習(xí)能力方面

本節(jié)課的教學(xué)活動有助于提高學(xué)生的以下自主學(xué)習(xí)能力：

（1）信息獲取能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，需要通過多種途徑獲取信息，提高信息獲取能力。

（2）信息處理能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要將所學(xué)知識進行整理和歸納，提高信息處理能力。

（3）問題解決能力：學(xué)生在遇到問題時，能夠獨立思考，尋求解決方案，提高問題解決能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我將嘗試更多互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，將抽象的歷史事件具體化，幫助學(xué)生更好地理解抗?fàn)幘竦膬?nèi)涵。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解歷史事件時，可能過于注重事實的陳述，而忽視了事件的深層含義和抗?fàn)幘竦膬r值引領(lǐng)。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂活動中，部分學(xué)生可能由于害羞或缺乏興趣，參與度不高，影響了教學(xué)效果。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學(xué)生，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解歷史事件時，我將更加注重挖掘事件的深層含義，引導(dǎo)學(xué)生思考抗?fàn)幘竦默F(xiàn)實意義，提高教學(xué)深度。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的課堂活動，鼓勵學(xué)生積