Unit 3 The Internet Discovering useful structures 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊(cè)001

Unit3TheInternetDiscoveringusefulstructures說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以“Unit3TheInternetDiscoveringusefulstructures”為主題，旨在通過探究網(wǎng)絡(luò)文化，讓學(xué)生了解和掌握網(wǎng)絡(luò)用語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提高學(xué)生英語閱讀和寫作能力。通過活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言理解能力，通過閱讀網(wǎng)絡(luò)文化相關(guān)文本，提高對(duì)復(fù)雜句型的識(shí)別和理解。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析網(wǎng)絡(luò)用語的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)策略，提高英語學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中英語學(xué)習(xí)前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的語法知識(shí)、詞匯量以及閱讀理解能力。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文化這一主題，他們可能已經(jīng)通過日常生活或網(wǎng)絡(luò)接觸過一些基本的網(wǎng)絡(luò)用語和表達(dá)方式，但對(duì)于其背后的結(jié)構(gòu)和深層含義，可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生普遍對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和科技感興趣，這可以轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)英語網(wǎng)絡(luò)用語的積極態(tài)度。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過多種渠道獲取信息，如網(wǎng)絡(luò)資源、課外閱讀等。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，能夠適應(yīng)不同的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)用語的結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難：一是對(duì)復(fù)雜句型的理解，二是網(wǎng)絡(luò)用語的更新速度快，學(xué)生可能難以跟上新詞匯和表達(dá)方式的變化，三是將網(wǎng)絡(luò)用語與正式英語進(jìn)行區(qū)分，避免在正式場(chǎng)合使用不當(dāng)。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，可能遇到如何準(zhǔn)確、地道地使用網(wǎng)絡(luò)語言的問題。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、網(wǎng)絡(luò)連接、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教版高中英語教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如英文網(wǎng)站、在線詞典）、電子教材、PPT課件

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、視頻觀看、網(wǎng)絡(luò)用語收集與分析五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們平時(shí)使用互聯(lián)網(wǎng)嗎？你們認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的圖片或視頻片段，如社交媒體、在線購(gòu)物、在線教育等，讓學(xué)生初步感受互聯(lián)網(wǎng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹網(wǎng)絡(luò)文化的基本概念和它在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.網(wǎng)絡(luò)文化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)文化的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解網(wǎng)絡(luò)文化的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和傳播途徑。

詳細(xì)介紹網(wǎng)絡(luò)文化的組成部分，如網(wǎng)絡(luò)語言、網(wǎng)絡(luò)事件、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等。

3.網(wǎng)絡(luò)文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的網(wǎng)絡(luò)文化案例進(jìn)行分析，如社交媒體事件、網(wǎng)絡(luò)流行語等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解網(wǎng)絡(luò)文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響，以及網(wǎng)絡(luò)文化如何塑造當(dāng)代年輕人的價(jià)值觀。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)網(wǎng)絡(luò)文化相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如網(wǎng)絡(luò)語言的演變、網(wǎng)絡(luò)道德問題等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)文化的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括網(wǎng)絡(luò)文化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)文化。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的英語寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文化的英語短文或報(bào)告，內(nèi)容可以是對(duì)課堂討論的總結(jié)，也可以是對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)象的個(gè)人觀察和分析。

鼓勵(lì)學(xué)生利用課外資源進(jìn)行更深入的研究，并將研究成果融入作業(yè)中。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《TheInternetandSocialLife》:一篇關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)如何影響社會(huì)生活和人際交往的文章，可以讓學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

-《TheEvolutionofOnlineLanguage》:一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)語言演變的歷史和現(xiàn)狀的文章，幫助學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)用語的起源和發(fā)展。

-《Cyberbullying:AGlobalConcern》:一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)欺凌現(xiàn)象的文章，探討其影響和應(yīng)對(duì)策略，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。

-《TheImpactofSocialMediaonYouth》:一篇關(guān)于社交媒體對(duì)青少年心理和行為影響的研究報(bào)告，引導(dǎo)學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以訪問在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，閱讀關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文化的英語文章，提高英語閱讀能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與在線論壇或社交媒體，觀察和分析網(wǎng)絡(luò)用語的使用情況，了解網(wǎng)絡(luò)文化的最新動(dòng)態(tài)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，研究特定網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)象，如流行語、網(wǎng)絡(luò)事件等，撰寫研究報(bào)告，并在課堂上進(jìn)行分享。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的網(wǎng)絡(luò)日志或博客，記錄自己在網(wǎng)絡(luò)文化中的觀察和體驗(yàn)，提高英語寫作和表達(dá)能力。

-通過觀看與網(wǎng)絡(luò)文化相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《TheSocialNetwork》或《TheCircle》，深入了解網(wǎng)絡(luò)文化的深層含義和社會(huì)影響。

-學(xué)生可以參與模擬聯(lián)合國(guó)等課外活動(dòng)，就網(wǎng)絡(luò)文化相關(guān)的國(guó)際問題進(jìn)行討論和辯論，培養(yǎng)批判性思維和國(guó)際視野。七、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們來聊聊這節(jié)課吧。

首先，我覺得教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這讓學(xué)生們參與得挺積極的。我看到他們討論得挺熱烈，這讓我很高興。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，有些學(xué)生可能在討論中不太敢于發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平不太自信。所以，我以后可能會(huì)在課前做一些準(zhǔn)備，比如提前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些話題，或者提供一些討論的框架，幫助他們更好地參與進(jìn)來。

然后，策略上，我用了PPT和視頻來輔助教學(xué)，這讓學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的理解更加直觀。但是，我發(fā)現(xiàn)PPT上的信息量有點(diǎn)大，有些學(xué)生可能跟不上節(jié)奏。所以，我打算在今后的教學(xué)中，控制好PPT的信息量，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時(shí)候還是會(huì)有些小插曲。比如，有時(shí)候?qū)W生會(huì)因?yàn)橛懻撎ち叶绊懙狡渌瑢W(xué)。我意識(shí)到，我需要更好地管理課堂，比如提前設(shè)定討論規(guī)則，或者適時(shí)地提醒大家注意課堂紀(jì)律。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化有了更深入的了解，他們能夠識(shí)別和分析網(wǎng)絡(luò)用語的結(jié)構(gòu)，這在他