2023三年級英語下冊 Unit 3 How Do You Come to School第1課時說課稿 陜旅版（三起）

2023三年級英語下冊Unit3HowDoYouCometoSchool第1課時說課稿陜旅版（三起）一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“2023三年級英語下冊Unit3HowDoYouCometoSchool第1課時”為主題，通過生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)上下學(xué)的方式和交通方式的英語表達(dá)。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計了一系列互動環(huán)節(jié)，如小組合作、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語口語表達(dá)能力。教學(xué)過程中注重基礎(chǔ)知識的傳授，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的知識點。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，使他們能夠用英語描述自己的上下學(xué)方式。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同文化背景下人們的出行方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，通過小組活動設(shè)計出行方案。

4.提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握如何用英語表達(dá)不同的交通方式，如“bybus”，“bybike”等。

2.句型運(yùn)用：能夠運(yùn)用“Howdoyoucometoschool?”進(jìn)行日常交流。

難點：

1.語境理解：學(xué)生理解句子含義和語境，正確使用句型。

2.詞匯拓展：在新的語境中靈活運(yùn)用已學(xué)詞匯，形成新的表達(dá)。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，創(chuàng)設(shè)真實語境，幫助學(xué)生理解詞匯和句型。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)運(yùn)用句型和詞匯。

3.利用游戲和競賽形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)詞匯記憶和句型應(yīng)用能力。

4.鼓勵學(xué)生課后自主練習(xí)，通過家庭作業(yè)和課外閱讀，拓展詞匯量。四、教學(xué)方法與策略

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)上下學(xué)的真實情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.實施互動式教學(xué)，通過小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解交通方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)計游戲化教學(xué)活動，如“猜交通方式”游戲，鞏固學(xué)生對交通方式詞匯的記憶。

5.鼓勵學(xué)生自主探究，通過課后作業(yè)和閱讀材料，拓展知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“交通方式”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你通常怎樣去學(xué)校？”、“你最喜歡的交通方式是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解不同的交通方式及其英語表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“交通方式”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于學(xué)生上下學(xué)的視頻，引出“交通方式”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解不同交通方式的英語表達(dá)，如“bybus”，“bybike”，“onfoot”等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計“交通方式接力”游戲，讓學(xué)生通過接力方式說出自己常用的交通方式。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與“交通方式接力”游戲，體驗英語表達(dá)的實際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的交通方式或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解交通方式的英語表達(dá)。

-實踐活動法：設(shè)計“交通方式接力”游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握交通方式的英語表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解交通方式的英語表達(dá)，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置“設(shè)計自己的出行路線”的作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的出行方式。

-提供拓展資源：提供關(guān)于交通方式的英語繪本或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成“設(shè)計自己的出行路線”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的交通方式的英語表達(dá)，提高實際應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-交通工具圖片集：收集各種交通工具的圖片，如汽車、自行車、摩托車、火車、飛機(jī)、地鐵、公共汽車等，用于課堂展示和學(xué)生的視覺學(xué)習(xí)。

-交通方式視頻：選取一些真實的交通方式視頻，如城市交通高峰期的視頻片段，讓學(xué)生觀察并討論不同交通方式的特點。

-互動地圖：利用在線互動地圖，讓學(xué)生選擇自己的居住地，規(guī)劃一條從家到學(xué)校的路線，并用英語描述。

-英語歌曲：挑選一些與交通方式相關(guān)的英語歌曲，如“ILiketoRideMyBike”等，通過歌曲學(xué)習(xí)交通方式的英語表達(dá)。

-交通規(guī)則故事書：介紹不同國家或地區(qū)的交通規(guī)則，讓學(xué)生了解不同文化背景下的交通習(xí)慣。

2.拓展建議：

-圖片學(xué)習(xí)：利用交通工具圖片集，讓學(xué)生分組討論，描述每種交通工具的英語名稱，并嘗試用英語造句。

-視頻分析：觀看交通方式視頻，讓學(xué)生觀察并記錄不同交通方式的特點，如速度、安全性、環(huán)境影響等，并討論。

-地圖應(yīng)用：在互動地圖上，讓學(xué)生設(shè)計自己的出行路線，并嘗試用英語描述路線的起點、終點和途經(jīng)的地點。

-歌曲學(xué)習(xí)：通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生跟唱并嘗試用英語唱出歌曲中的交通方式表達(dá)。

-規(guī)則故事：閱讀交通規(guī)則故事書，讓學(xué)生了解不同國家的交通規(guī)則，并討論這些規(guī)則對交通安全的影響。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的出行方式，并制作一份簡單的調(diào)查報告，用英語描述家庭成員的出行習(xí)慣。

-小組項目：組織學(xué)生進(jìn)行小組項目，每個小組選擇一種交通方式，研究其歷史、技術(shù)發(fā)展、對環(huán)境的影響等，并制作一份展示報告。

-角色扮演：設(shè)計一個模擬交通場景的課堂活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，如司機(jī)、乘客、交通警察等，用英語進(jìn)行對話和交流。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一篇關(guān)于未來交通方式的英語短文，發(fā)揮想象力，描述未來可能出現(xiàn)的交通方式和科技。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐慕煌ㄔO(shè)施，如地鐵站、公交站等，實地觀察并學(xué)習(xí)交通方式的英語表達(dá)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

哎，這節(jié)課上完，我真是有點感慨。咱們這節(jié)課的主題是“交通方式”，我覺得整體來說，學(xué)生們學(xué)得還挺有意思的，但是也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯。我用了情景教學(xué)法，通過圖片、視頻和實際對話，讓學(xué)生們對交通方式有了直觀的認(rèn)識。我還設(shè)計了“交通方式接力”游戲，讓學(xué)生們在游戲中學(xué)習(xí)，這個方法挺受歡迎的。不過，我注意到有些學(xué)生參與得不是很積極，可能是他們對游戲不太感興趣，或者是因為緊張。所以，我可能在游戲設(shè)計上可以更加多樣化，或者增加一些獎勵機(jī)制，激發(fā)他們的參與熱情。

在策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，讓他們在小組里討論和練習(xí)。這樣不僅能提高他們的口語表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時聲音太小，不太能引起其他組的注意。我可能需要在小組討論時提供一些指導(dǎo)，比如設(shè)置討論時間，確保每個組都有機(jī)會發(fā)言。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，但是有時候還是會有學(xué)生分心。我意識到，我需要更加關(guān)注課堂紀(jì)律，比如在課前就明確課堂規(guī)則，或者在課堂上適時提醒。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠用英語描述不同的交通方式，并且能夠用“Howdoyoucometoschool?”進(jìn)行簡單的交流。在技能上，他們的口語表達(dá)能力也有所提高。但是，我覺得在情感態(tài)度方面，我們還可以做得更好。有些學(xué)生