11 多姿多彩的民間藝術(shù) 第二課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

11多姿多彩的民間藝術(shù)第二課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：11多姿多彩的民間藝術(shù)第二課時

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三2：00-3：00

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化理解與傳承：了解民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識。

2.創(chuàng)新意識：激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3.審美判斷：提升學(xué)生對民間藝術(shù)作品的審美鑒賞能力，培養(yǎng)高雅的審美情趣。

4.社會實(shí)踐：通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生體驗民間藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)社會責(zé)任感和實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)內(nèi)容：了解民間藝術(shù)的起源、發(fā)展和代表作品，認(rèn)識民間藝術(shù)的多樣性和地域特色。

-核心知識舉例：通過學(xué)習(xí)剪紙、泥塑、刺繡等民間藝術(shù)形式，學(xué)生能夠識別并描述不同地域的民間藝術(shù)特點(diǎn)，如陜西剪紙的對稱美、四川泥塑的細(xì)膩表現(xiàn)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新設(shè)計思維，使其能夠運(yùn)用民間藝術(shù)元素進(jìn)行創(chuàng)作。

-難點(diǎn)舉例：

-審美能力：學(xué)生可能難以理解民間藝術(shù)的美學(xué)價值和審美標(biāo)準(zhǔn)，需要通過具體案例分析引導(dǎo)。

-創(chuàng)新設(shè)計：學(xué)生在將民間藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合時，可能面臨如何創(chuàng)新和保持傳統(tǒng)特色的難題。例如，在創(chuàng)作現(xiàn)代剪紙作品時，如何既保留剪紙的傳統(tǒng)技法，又融入個人創(chuàng)意和現(xiàn)代審美。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹民間藝術(shù)的起源、發(fā)展和代表作品，幫助學(xué)生建立基本知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生就民間藝術(shù)的特色和現(xiàn)代價值進(jìn)行討論，激發(fā)思維，培養(yǎng)表達(dá)能力。

3.案例分析法：通過展示民間藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其藝術(shù)特征，提升審美鑒賞能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示民間藝術(shù)圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)民間藝術(shù)的魅力。

2.實(shí)物教學(xué)：引入民間藝術(shù)實(shí)物，如剪紙、泥塑等，讓學(xué)生親手體驗，加深理解。

3.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、民間藝術(shù)網(wǎng)站等，拓寬學(xué)生的知識視野。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅民間藝術(shù)作品，如一幅剪紙或一幅刺繡，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這幅作品是什么類型的藝術(shù)嗎？它有什么特別之處？”

-學(xué)生回答后，教師簡要介紹民間藝術(shù)的定義和特點(diǎn)，引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將一起探索多姿多彩的民間藝術(shù)。”

2.講授新知（20分鐘）

-民間藝術(shù)的起源與發(fā)展：介紹民間藝術(shù)的起源，講述不同歷史時期民間藝術(shù)的特點(diǎn)和發(fā)展脈絡(luò)。

-民間藝術(shù)的種類與特點(diǎn)：分類介紹剪紙、泥塑、刺繡、皮影戲等民間藝術(shù)形式，分析其地域特色和藝術(shù)風(fēng)格。

-民間藝術(shù)的代表作品：展示民間藝術(shù)的經(jīng)典作品，如山西剪紙、江蘇泥塑等，講解其背后的故事和文化內(nèi)涵。

-民間藝術(shù)的價值與傳承：探討民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會中的價值，強(qiáng)調(diào)傳承民間藝術(shù)的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一種民間藝術(shù)形式，討論其特點(diǎn)、代表作品和傳承現(xiàn)狀。

-課堂展示：每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

-創(chuàng)意設(shè)計：教師提供一些民間藝術(shù)元素，如剪紙圖案，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一幅新的民間藝術(shù)作品。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民間藝術(shù)的多樣性和文化價值。

-鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注民間藝術(shù)，傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成一份關(guān)于自己家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的調(diào)查報告，包括藝術(shù)形式、代表作品和傳承現(xiàn)狀。

-收集并整理一張民間藝術(shù)海報，展示不同地域的民間藝術(shù)特色。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)資料。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-民間藝術(shù)書籍：推薦學(xué)生閱讀《中國民間美術(shù)》、《民間藝術(shù)與民俗》等書籍，深入了解民間藝術(shù)的種類和特點(diǎn)。

-民間藝術(shù)紀(jì)錄片：收集并推薦一些介紹民間藝術(shù)的紀(jì)錄片，如《中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》系列，讓學(xué)生通過影像資料感受民間藝術(shù)的魅力。

-民間藝術(shù)展覽：組織學(xué)生參觀本地或周邊地區(qū)的民間藝術(shù)展覽，現(xiàn)場欣賞民間藝術(shù)作品，增強(qiáng)直觀感受。

-民間藝術(shù)家訪談：邀請民間藝術(shù)家到校進(jìn)行講座或訪談，讓學(xué)生了解藝術(shù)家創(chuàng)作背后的故事和心得。

2.拓展建議：

-文化體驗活動：鼓勵學(xué)生參與當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)節(jié)日慶?；顒?，如端午節(jié)、中秋節(jié)等，通過參與民俗活動，體驗民間藝術(shù)的魅力。

-手工制作實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行剪紙、泥塑等民間藝術(shù)的手工制作活動，親身體驗民間藝術(shù)的創(chuàng)作過程。

-民間藝術(shù)攝影比賽：開展以“發(fā)現(xiàn)身邊的民間藝術(shù)”為主題的攝影比賽，讓學(xué)生用鏡頭記錄民間藝術(shù)的瞬間。

-民間藝術(shù)講座系列：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，如民間藝術(shù)的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，拓寬學(xué)生的知識面。

-民間藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)資料庫：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源庫，如國家圖書館、博物館的在線資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究。

-校園民間藝術(shù)角：在學(xué)校內(nèi)設(shè)立一個展示民間藝術(shù)的角落，定期更新展覽內(nèi)容，營造校園文化氛圍。

-民間藝術(shù)社團(tuán)活動：鼓勵學(xué)生成立民間藝術(shù)社團(tuán)，定期開展活動，如藝術(shù)交流、技能培訓(xùn)等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，同時也意識到一些需要改進(jìn)的地方。首先，我要說的是課堂氣氛。孩子們對于民間藝術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我很欣慰。他們在觀察和討論中，對民間藝術(shù)的多樣性和地域特色有了更深入的認(rèn)識。比如，當(dāng)展示山西剪紙的對稱美和江蘇泥塑的細(xì)膩表現(xiàn)時，孩子們的眼睛里充滿了驚喜和好奇。

但是，我也注意到一些細(xì)節(jié)問題。在介紹民間藝術(shù)的發(fā)展歷程時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些歷史時期的背景知識不太了解，這可能會影響到他們對藝術(shù)作品的理解。因此，我意識到在今后的教學(xué)中，需要更注重對學(xué)生文化素養(yǎng)的培育，不僅僅是藝術(shù)知識。

然而，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計時，有的學(xué)生顯得有些迷茫，不知道如何將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提供更多的指導(dǎo)和支持。

此外，我在課堂小結(jié)時，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了簡要總結(jié)，并提出了下