Module 1 Unit 1 What can you see？（說課稿）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語二年級下冊001

Module1Unit1Whatcanyousee？（說課稿）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語二年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1Unit1Whatcanyousee？（說課稿）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語二年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Module1Unit1Whatcanyousee？（你能看到什么？）

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2023年10月20日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過觀察圖片和實際操作，提高他們對英語詞匯和句型的理解和運用。

2.增強學生的跨文化意識，通過討論不同文化和環(huán)境中的物品，激發(fā)學生對多元文化的興趣和尊重。

3.培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力，通過觀察和描述周圍環(huán)境，提高他們的語言組織和溝通技巧。

4.強化學生的合作學習意識，通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。學情分析二年級的學生正處于語言學習的初級階段，他們的語言感知能力和詞匯量有限，但好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密相關，如“whatcanyousee”這一主題，學生可以通過觀察周圍環(huán)境來參與討論，這有助于激發(fā)他們的學習興趣。

在知識層面，學生對英語字母的認讀和簡單的單詞已有一定的基礎，但具體到句子結構和實際運用上，他們的能力還有待提高。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是在表達自己的看法時，往往缺乏自信和流暢性。在素質(zhì)方面，二年級學生的注意力集中時間較短，需要教師通過多樣化的教學活動來維持他們的學習興趣。

行為習慣上，二年級學生正處于學習習慣養(yǎng)成的關鍵時期，他們需要教師的耐心引導和鼓勵。在課堂學習中，部分學生可能存在膽怯心理，不敢主動發(fā)言，這可能會影響他們的語言實踐能力。因此，本節(jié)課的教學設計需要充分考慮學生的這些特點，通過互動式教學、游戲化學習等方式，營造輕松愉快的學習氛圍，鼓勵學生積極參與，提高他們的語言實踐能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、英語教材（牛津上海版二年級下冊）、彩色卡片、圖片素材

-課程平臺：班級微信群、學校在線學習平臺

-信息化資源：英語學習APP、在線英語學習視頻

-教學手段：實物教具（動物玩具、日常用品等）、互動式電子白板、角色扮演道具教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體設備展示不同季節(jié)或地點的圖片，如春天的花園、夏天的海灘、秋天的果園、冬天的雪景等，引導學生觀察并描述圖片內(nèi)容。

-提問：“同學們，你們能看到什么？”

-鼓勵學生用簡單的英語詞匯描述他們所看到的景象，如“trees”，“flowers”，“beach”，“snow”等。

-通過圖片展示，自然過渡到新課主題“Module1Unit1Whatcanyousee？”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過實物教具或PPT展示新詞匯和句型，如“Whatcanyousee?”、“Icansee...”等。

-通過示范和重復，讓學生跟讀新句型，注意語音語調(diào)的準確性。

-分組活動，每組分配一個場景圖，學生需用所學詞匯和句型描述圖片內(nèi)容。

-教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，同時給予積極的反饋。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小游戲：將學生分成兩個隊，每個隊輪流用“Whatcanyousee?”的句型描述自己手中的圖片，對方需要猜出圖片內(nèi)容。

-角色扮演：讓學生分別扮演“問”和“答”的角色，練習實際對話場景。

-課堂競賽：學生分組進行快速問答，看哪個組能在規(guī)定時間內(nèi)回答更多正確的問題。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學到的詞匯和句型，讓學生跟讀并重復。

-鼓勵學生分享他們在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-強調(diào)學習英語的重要性，以及觀察和描述周圍環(huán)境的能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學生帶一張自己家的照片或最喜歡的物品照片，下節(jié)課分享并描述。

-要求學生用“whatcanyousee?”的句型描述圖片內(nèi)容，并嘗試加入一些新學的詞匯。

-強調(diào)作業(yè)的完成時間，并鼓勵學生在家長的幫助下完成。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.詞匯學習：

-常見物品的英語表達，如：tree,flower,house,car,sky,cloud,sun,moon,star,bird,cat,dog,fish,apple,banana,book,pen,pencil,etc.

-形容詞和顏色的搭配，如：big,small,red,blue,yellow,green,etc.

2.句型結構：

-Whatcanyousee?（你能看到什么？）

-Icansee...（我可以看到...）

-Thisis...（這是...）

3.語法知識：

-一般現(xiàn)在時的簡單陳述句，用于描述現(xiàn)在能看到的物品或現(xiàn)象。

-名詞單復數(shù)的基本規(guī)則，如以-s結尾的名詞變?yōu)閺蛿?shù)時，直接在詞尾加-s。

4.交際用語：

-提問和回答關于觀察到的物品的問題。

-使用禮貌用語，如“Please”和“Thankyou”。

5.圖片觀察與描述：

-教會學生如何觀察圖片，識別并描述圖片中的物品。

-引導學生從整體到局部，從靜態(tài)到動態(tài)，逐步提高觀察和描述的能力。

6.合作學習與交流：

-通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊協(xié)作能力。

-鼓勵學生在課堂上大膽表達，提高英語口語交流能力。

7.課外拓展：

-鼓勵學生觀察和記錄生活中的物品，積累詞匯和句型。

-家長參與，共同關注孩子的英語學習進步。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-詞匯：tree,flower,house,car,sky,cloud,sun,moon,star,bird,cat,dog,fish,apple,banana,book,pen,pencil

-形容詞：big,small,red,blue,yellow,green

-句型：Whatcanyousee?Icansee...Thisis...

②本文重點詞：

-單詞：tree,flower,house,car,sky,cloud,sun,moon,star,bird,cat,dog,fish,apple,banana,book,pen,pencil

-形容詞：big,small,red,blue,yellow,green

③本文重點句：

-Whatcanyousee?

-Icansee...

-Thisis...反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在互動中學習，這樣可以提高他們的參與度和學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體設備展示圖片和視頻，使教學內(nèi)容更加生動形象，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎參差不齊：部分學生對英語學習缺乏興趣，基礎薄弱，這影響了整體教學效果。

2.教學方法單一：在教學中，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴教材和PPT，缺乏創(chuàng)新，導致課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對學生基礎參差不齊的問題，我將采取分層教學的方法，針對不同層次的學生制定不同的學習目標和教學內(nèi)容，確保每個學生都能有所收獲。

2.為了提高教學效果，我計劃在教學中引入更多互動環(huán)節(jié)，如游戲、競賽等，以激發(fā)學生的學習興趣，同時鼓