Unit 4 Meeting the Muse Developing ideas 寫作之句子擴(kuò)寫技巧說課稿-2024-2025學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)001

Unit4MeetingtheMuseDevelopingideas寫作之句子擴(kuò)寫技巧說課稿-2024-2025學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容選自外研版選擇性必修第一冊(cè)英語教材，Unit4MeetingtheMuseDevelopingideas。主要圍繞寫作技巧之句子擴(kuò)寫進(jìn)行教學(xué)。具體內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作技巧，講解句子擴(kuò)寫的方法和技巧，并通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握句子擴(kuò)寫的基本方法，提高寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的語言能力，通過句子擴(kuò)寫練習(xí)，增強(qiáng)詞匯運(yùn)用和句型結(jié)構(gòu)表達(dá)能力；2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過討論和寫作，理解不同文化背景下的交流方式；3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析句子結(jié)構(gòu)，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力；4.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)策略和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①句子擴(kuò)寫技巧的掌握：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何通過添加細(xì)節(jié)、使用同義詞、改變句式結(jié)構(gòu)等方法來擴(kuò)展句子，使表達(dá)更加豐富和生動(dòng)。

②詞匯和句型的運(yùn)用：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生正確使用教材中提供的詞匯和句型，以及如何將這些詞匯和句型自然地融入到句子擴(kuò)寫中，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和多樣性。

③寫作邏輯的強(qiáng)化：強(qiáng)調(diào)在句子擴(kuò)寫過程中保持邏輯清晰，確保擴(kuò)展后的句子與原句在意義上連貫，避免出現(xiàn)語義混亂。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①句子結(jié)構(gòu)的分析：對(duì)于一些復(fù)雜句型，學(xué)生可能難以分析其內(nèi)在的邏輯關(guān)系和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，這是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。

②詞匯的同義詞辨析：在句子擴(kuò)寫中，學(xué)生需要選擇合適的同義詞來替換原句中的詞匯，這要求學(xué)生對(duì)詞匯的細(xì)微差別有較好的理解能力。

③創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：在擴(kuò)寫句子時(shí)，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)造性思維，不僅要擴(kuò)展句子，還要使擴(kuò)展部分具有新意，這是對(duì)學(xué)生思維能力的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括外研版選擇性必修第一冊(cè)英語教材Unit4的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同句子結(jié)構(gòu)的示例圖片，以及與擴(kuò)寫技巧相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括準(zhǔn)備多個(gè)小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行句子擴(kuò)寫的實(shí)踐活動(dòng)。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（1）用英語問候?qū)W生，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

（2）簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生回顧重點(diǎn)內(nèi)容。

（3）提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握句子擴(kuò)寫技巧，提高寫作水平。

二、新課導(dǎo)入

1.展示教材中的例句，引導(dǎo)學(xué)生分析原句結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

2.提問：如何通過擴(kuò)寫使句子更加豐富和生動(dòng)？

3.學(xué)生分組討論，分享自己的擴(kuò)寫方法。

三、句子擴(kuò)寫技巧講解

1.講解句子擴(kuò)寫的基本方法：

a.添加細(xì)節(jié)：通過添加具體描述，使句子更加生動(dòng)。

b.使用同義詞：用同義詞替換原句中的詞匯，使表達(dá)更加豐富。

c.改變句式結(jié)構(gòu)：調(diào)整句子結(jié)構(gòu)，使表達(dá)更加多樣化。

2.舉例說明，讓學(xué)生直觀感受句子擴(kuò)寫的效果。

3.強(qiáng)調(diào)句子擴(kuò)寫時(shí)的注意事項(xiàng)：

a.保持句子邏輯清晰。

b.避免出現(xiàn)語義混亂。

c.注意句子間的連貫性。

四、課堂練習(xí)

1.學(xué)生獨(dú)立完成教材中的句子擴(kuò)寫練習(xí)。

2.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

3.學(xué)生展示自己的擴(kuò)寫作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

五、小組合作

1.將學(xué)生分成小組，每組選取一個(gè)主題，進(jìn)行句子擴(kuò)寫練習(xí)。

2.各小組討論并完成句子擴(kuò)寫，教師巡視指導(dǎo)。

3.各小組展示自己的作品，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、課堂總結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)句子擴(kuò)寫技巧的重要性。

2.總結(jié)本節(jié)課的收獲，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的寫作中運(yùn)用所學(xué)技巧。

3.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一定數(shù)量的句子擴(kuò)寫練習(xí)。

七、拓展延伸

1.鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)英文文章，學(xué)習(xí)其他作者的句子擴(kuò)寫技巧。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，積累寫作素材。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參加寫作比賽，鍛煉自己的寫作能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**語言能力提升**：學(xué)生在句子擴(kuò)寫技巧的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，增強(qiáng)了英語寫作的實(shí)際應(yīng)用能力。例如，學(xué)生在擴(kuò)寫句子時(shí)能夠正確使用定語從句、非謂語動(dòng)詞等復(fù)雜句型，提高了語言表達(dá)的復(fù)雜度和多樣性。

2.**寫作技巧掌握**：學(xué)生對(duì)句子擴(kuò)寫的基本方法有了深入的理解，包括添加細(xì)節(jié)、使用同義詞、改變句式結(jié)構(gòu)等。這些技巧的掌握有助于學(xué)生在今后的寫作中提高文章的質(zhì)量和可讀性。

3.**思維品質(zhì)發(fā)展**：通過分析和擴(kuò)寫句子，學(xué)生鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠從不同的角度審視句子結(jié)構(gòu)，分析句子的內(nèi)在邏輯，并提出合理的擴(kuò)展方案。

4.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：學(xué)生在討論和寫作過程中，接觸到了不同文化背景下的交流方式，對(duì)英語國(guó)家的文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交流的意識(shí)。

5.**學(xué)習(xí)能力提高**：通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何有效地與他人合作，如何獨(dú)立思考問題，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。這種學(xué)習(xí)能力的提升對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。

6.**自信心增強(qiáng)**：隨著寫作能力的提高，學(xué)生在課堂上更加積極發(fā)言，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種積極的參與態(tài)度和自信心的增強(qiáng)，有助于他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)道路上持續(xù)進(jìn)步。

7.**作業(yè)完成質(zhì)量**：課后作業(yè)的完成情況反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過課后練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固課堂所學(xué)，進(jìn)一步熟練掌握句子擴(kuò)寫技巧，提高寫作水平。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)方法：本節(jié)課我采用了以學(xué)生實(shí)踐為主的教學(xué)方法，通過小組討論、展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在真實(shí)的寫作環(huán)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用句子擴(kuò)寫技巧。這種實(shí)踐導(dǎo)向的方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.跨學(xué)科整合：在教學(xué)中，我將寫作技巧與文學(xué)鑒賞相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)作品中學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)的美感和表達(dá)效果，拓寬了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)深度。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)存在較大差異，部分學(xué)生在理解句子結(jié)構(gòu)和運(yùn)用詞匯方面存在困難，這影響了整體的教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生寫作能力的全面評(píng)估，難以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能導(dǎo)致教學(xué)效果的不均衡。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我計(jì)劃在課前進(jìn)行分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平提供不同難度的學(xué)習(xí)材料，并在課堂上提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將在今后的教學(xué)中引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、寫作作品和自我評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

3.為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上采用更多互動(dòng)式教學(xué)策略，如角色扮演、游戲和競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。此外，我將通過設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與討論和展示，提高課堂的整體活躍度。八、板書設(shè)計(jì)

1.**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**

①句子擴(kuò)寫的基本方法

②詞匯和句型的運(yùn)用

③寫作邏輯的強(qiáng)化

2.**關(guān)鍵詞**

①Expand

②Detail

③Synonyms

④Sentencestructure

⑤Clarity

⑥Coherence

3.**關(guān)鍵句**

①"Toexpandasentence,youcanadddetails,usesynonyms,orchangethesenten