17 爬天都峰 （說課稿 ）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版四年級上冊語文

17爬天都峰（說課稿）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版四年級上冊語文科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）17爬天都峰（說課稿）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版四年級上冊語文教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版四年級上冊語文教材第17課《爬天都峰》。本課以描寫黃山天都峰的壯麗景色和登山者的勇敢精神為主線，通過對比手法，展現(xiàn)了攀登高峰的過程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和意志品質(zhì)。具體內(nèi)容包括：課文朗讀、生字詞學(xué)習(xí)、段落大意理解、主題思想把握等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美景的能力，通過觀察和描述黃山天都峰，提升學(xué)生的審美感知。

2.培養(yǎng)學(xué)生理解和感悟文章主題，引導(dǎo)學(xué)生從登山者的視角體會勇敢面對困難的意志品質(zhì)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過朗讀、復(fù)述等方式，提高學(xué)生的口頭語言運(yùn)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，通過小組討論，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，提升團(tuán)隊協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《爬天都峰》的主題思想，體會作者對自然美景的贊美和對登山者精神的頌揚(yáng)。

2.學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，如對比、排比等，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用課文中的生字詞，如“峻峭”、“蜿蜒”等，增強(qiáng)學(xué)生的詞匯積累。

2.分析文章結(jié)構(gòu)，把握段落之間的邏輯關(guān)系，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

解決辦法：

1.通過多種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受課文語言的美感，幫助學(xué)生理解和記憶生字詞。

2.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中分析文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)閱讀理解能力。

3.結(jié)合多媒體展示黃山天都峰的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生直觀感受課文內(nèi)容。

4.通過角色扮演等活動，讓學(xué)生親身體驗登山者的心情，深入理解課文主題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺：統(tǒng)編版四年級上冊語文教材電子版。

3.信息化資源：黃山天都峰的相關(guān)圖片、視頻資料、課文朗讀音頻。

4.教學(xué)手段：實物教具（如山峰模型）、卡片、小組討論表格。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對黃山天都峰的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有去過山？有沒有爬過山？你們覺得爬山的感受是怎樣的？”

展示一些黃山天都峰的壯麗景色圖片，讓學(xué)生初步感受山岳的雄偉和自然之美。

簡短介紹黃山天都峰的特點(diǎn)，如其險峻、秀麗，以及它在中國文化中的象征意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、課文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《爬天都峰》的基本概念、故事背景和作者意圖。

過程：

講解《爬天都峰》的作者是葉圣陶，這是一篇描寫登山者攀登黃山天都峰的課文。

詳細(xì)介紹課文中的主要角色，如“我”和父親，以及他們的關(guān)系和身份。

三、課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課文中的勇敢精神和協(xié)作精神。

過程：

選擇課文中的關(guān)鍵段落進(jìn)行分析，如“我們互相鼓勵，一步一個腳印地向上攀登”。

詳細(xì)介紹這些段落中的人物心理活動，如勇氣、堅持和信任。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些段落對實際生活的啟示，如何在生活中展現(xiàn)出類似的勇氣和協(xié)作精神。

小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中如何體現(xiàn)勇敢和協(xié)作，以及這些品質(zhì)在現(xiàn)實生活中的重要性。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組討論以下問題：“如果你也去爬天都峰，你會怎么做？你如何保持勇氣和決心？”

小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對課文的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括小組成員的觀點(diǎn)、討論過程和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的勇敢精神和協(xié)作精神。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文背景、人物心理、情感體驗等。

強(qiáng)調(diào)課文中的勇敢精神和協(xié)作精神在人生中的重要性，鼓勵學(xué)生在面對困難時保持積極的心態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己經(jīng)歷的挑戰(zhàn)或困難，以及如何克服這些困難的故事，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.《黃山四季歌》：介紹黃山的季節(jié)變化，讓學(xué)生了解黃山在不同季節(jié)的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)學(xué)生對自然環(huán)境的認(rèn)識。

2.《黃山傳說》：收集整理黃山的相關(guān)傳說故事，如“飛來石”、“仙人指路”等，豐富學(xué)生的文化知識，激發(fā)對中華傳統(tǒng)文化的興趣。

3.《黃山旅游指南》：提供黃山旅游的相關(guān)信息，如交通、住宿、景點(diǎn)介紹等，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生對實地游覽黃山有所了解。

4.《黃山登山安全知識》：介紹登山安全知識，讓學(xué)生了解登山的基本技能和注意事項，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀《黃山四季歌》等與黃山相關(guān)的文學(xué)作品，感受作者對自然的熱愛之情，提高學(xué)生的審美情趣。

2.視頻觀看：推薦學(xué)生觀看黃山風(fēng)光紀(jì)錄片，如《黃山：奇峰異石》等，直觀地了解黃山的自然景觀和人文歷史。

3.主題繪畫：讓學(xué)生以黃山為題材進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，發(fā)揮想象力，將黃山的美景描繪出來，鍛煉學(xué)生的繪畫技巧和創(chuàng)造力。

4.詩歌創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與黃山相關(guān)的詩歌，用詩歌的形式表達(dá)對自然美景的贊美和對登山者精神的敬佩。

5.小組調(diào)研：組織學(xué)生進(jìn)行小組調(diào)研，了解黃山的文化底蘊(yùn)、旅游發(fā)展現(xiàn)狀以及環(huán)境保護(hù)措施，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作精神。

6.親子活動：建議家長和孩子一起參加戶外徒步活動，如攀登附近的山丘，體驗登山過程，感受自然之美，增進(jìn)親子關(guān)系。

7.課堂討論：在課堂上組織學(xué)生討論黃山旅游對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)等方面的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和社會責(zé)任感。

8.課后閱讀：推薦學(xué)生閱讀《黃山傳說》等文學(xué)作品，了解黃山的民間故事，豐富學(xué)生的課外知識，提高文學(xué)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-黃山天都峰的自然景觀特點(diǎn)。

-登山者的心理變化和情感體驗。

-文中運(yùn)用的修辭手法和表現(xiàn)手法。

②重點(diǎn)詞：

-峻峭：形容山峰陡峭。

-蜿蜒：形容山勢曲折。

-雄偉：形容山峰雄壯偉大。

-勇敢：形容登山者面對困難時的勇敢精神。

③重點(diǎn)句：

-“我”和父親一起攀登天都峰的經(jīng)歷。

-“我們互相鼓勵，一步一個腳印地向上攀登?！?/p>

-“天都峰上，云霧繚繞，景色迷人。”

-“我終于爬上了天都峰，感受到了勝利的喜悅?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了他們的合作能力。

2.資源整合：我嘗試將課文內(nèi)容與多媒體資源相結(jié)合，如展示黃山天都峰的圖片、視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都能得到豐富的體驗，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)節(jié)奏掌握不夠：有時候我在講解課文時，可能會過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏偏慢，學(xué)生可能會感到有些疲憊。

2.學(xué)生參與度不足：雖然我嘗試了互動式教學(xué)，但部分學(xué)生還是顯得比較被動，沒有充分參與到課堂活動中來。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化發(fā)展的關(guān)注。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會更加注意課堂節(jié)奏的把握，適當(dāng)調(diào)整講解的深度和廣度，確保課堂內(nèi)容既能覆蓋知識點(diǎn)，又能保持學(xué)生的注意力。

2.提高學(xué)生參與度：為