4 《地球-我們的家園》第一課時（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊

4《地球——我們的家園》第一課時（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：《地球——我們的家園》第一課時，主要圍繞地球的概況、地球的美麗與脆弱性等內(nèi)容展開。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與六年級上冊《我們生活的大地》章節(jié)相關(guān)，學生已有對地球基本知識的了解，為本節(jié)課的學習奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對地球的認識和理解，增強學生的生態(tài)環(huán)保意識，提升學生的人文素養(yǎng)和社會責任感。通過學習地球的概況和生態(tài)問題，引導學生形成尊重自然、保護環(huán)境的價值觀，培養(yǎng)學生具備可持續(xù)發(fā)展的全球視野和跨學科思維。重點難點及解決辦法重點：

1.地球的概況：理解地球的結(jié)構(gòu)、大小、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等基本特征。

2.人類活動對地球的影響：認識人類活動對地球生態(tài)環(huán)境的影響，如氣候變化、生物多樣性減少等。

難點：

1.地球生態(tài)問題的復雜性：理解地球生態(tài)問題的多樣性和復雜性，如全球氣候變化的多因素影響。

2.學生環(huán)保意識的提升：如何有效引導學生形成環(huán)保行為，提高學生的環(huán)保實踐能力。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體展示地球的圖像和數(shù)據(jù)，幫助學生直觀理解地球的基本特征。

2.設(shè)計案例分析，讓學生參與討論，探討人類活動對地球的影響，提高學生的分析能力。

3.開展環(huán)保實踐活動，如校園環(huán)保日，讓學生在實踐中增強環(huán)保意識，培養(yǎng)環(huán)保行為。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，結(jié)合多媒體展示地球相關(guān)圖片和數(shù)據(jù)，提高學生的視覺體驗和興趣。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演地球的不同角色，體驗地球的脆弱性和重要性，增強學生的環(huán)保意識。

3.引入案例研究，分析人類活動對地球的影響，引導學生思考解決方案。

4.利用項目導向?qū)W習，分組讓學生設(shè)計環(huán)保行動計劃，培養(yǎng)學生的團隊合作和問題解決能力。

5.結(jié)合互動游戲，如“地球知識競賽”，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固課堂所學知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求，如讓學生預(yù)習地球的基本特征和人類活動對地球的影響。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞地球的概況，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“地球上有哪些自然奇觀？”、“人類活動是如何影響地球的？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解地球的基本特征和人類活動對地球的影響等知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解地球的概況，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過地球相關(guān)的圖片或視頻，引出地球的概況，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解地球的結(jié)構(gòu)、大小、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生探討人類活動對地球的影響，如氣候變化、生物多樣性減少等。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗知識的應(yīng)用。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解地球的概況。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握地球的知識。

作用與目的：

-幫助學生深入理解地球的概況，掌握地球的基本特征。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與地球概況相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學生收集關(guān)于地球保護的新聞或案例。

-提供拓展資源：提供與地球保護相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的地球概況知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.地球的概況

-地球的基本特征：地球是一個巨大的球體，具有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)的三層結(jié)構(gòu)。

-地球的尺寸：地球的赤道直徑約為12742公里，極直徑約為12714公里。

-地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)：地球自轉(zhuǎn)一周大約需要24小時，公轉(zhuǎn)一周大約需要365.25天。

2.地球的組成

-地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)：地球由地殼、地幔和地核組成。

-地球的表面：地球表面有陸地和海洋，陸地和海洋的比例約為1:4。

3.地球的生態(tài)環(huán)境

-生態(tài)系統(tǒng)：地球上的生物與環(huán)境相互作用，形成了復雜的生態(tài)系統(tǒng)。

-生物多樣性：地球上存在著豐富的生物種類，包括植物、動物、微生物等。

4.人類活動對地球的影響

-氣候變化：人類活動導致的溫室氣體排放增加了地球的溫室效應(yīng)，引起全球氣候變化。

-生物多樣性減少：人類活動導致的棲息地破壞、過度捕獵等，導致生物多樣性減少。

-污染問題：工業(yè)排放、農(nóng)業(yè)污染、生活污水等，導致空氣、水體和土壤污染。

5.地球的資源

-自然資源：地球上的自然資源包括水資源、礦產(chǎn)資源、生物資源等。

-可再生資源：太陽能、風能、水能等可再生能源。

-非可再生資源：煤炭、石油、天然氣等化石燃料。

6.地球的保護

-生態(tài)保護：保護生物多樣性，維護生態(tài)平衡。

-環(huán)境保護：減少污染，改善環(huán)境質(zhì)量。

-資源節(jié)約：合理利用自然資源，提高資源利用效率。

7.地球的未來

-可持續(xù)發(fā)展：在滿足當前人類需求的同時，不損害后代滿足其需求的能力。

-人類責任：人類應(yīng)承擔起保護地球的責任，為地球的未來貢獻力量。

8.地球教育

-環(huán)保意識：培養(yǎng)人們的環(huán)保意識，倡導綠色生活方式。

-知識傳播：普及地球知識，提高人們對地球的認識。

-行動實踐：鼓勵人們參與環(huán)保行動，為地球的未來貢獻力量。教學反思與總結(jié)今天的課，咱們圍繞《地球——我們的家園》這個主題展開，我覺得整體上還是比較順利的。下面，我就從幾個方面來反思一下這節(jié)課的教學過程。

首先，在教學方法上，我嘗試了講授法、討論法和實踐活動法相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，通過PPT展示地球的圖片和視頻，學生們對地球的概況有了更直觀的認識。在講解地球結(jié)構(gòu)、自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)等知識點時，我盡量用簡單易懂的語言，并結(jié)合實例，這樣學生們聽起來不那么枯燥，也更容易理解。

在討論環(huán)節(jié)，我設(shè)計了關(guān)于人類活動對地球影響的小組討論，學生們積極參與，各抒己見。這個環(huán)節(jié)不僅提高了學生的參與度，還鍛煉了他們的表達能力和團隊合作精神。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于討論的話題還不夠熟悉，因此在討論時顯得有些拘謹。下次，我會提前給學生一些討論話題的資料，讓他們在課前做好準備。

在實踐活動方面，我讓學生們分組設(shè)計環(huán)保行動計劃，這個活動讓學生們學以致用，把所學知識應(yīng)用到實際中。不過，在實際操作過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于環(huán)保行動計劃的設(shè)計不夠深入，缺乏創(chuàng)新性。對此，我會在今后的教學中，加強對學生創(chuàng)新思維和實際操作能力的培養(yǎng)。

其次，在教學管理上，我注意到了一些問題。比如，在課堂上，有個別學生注意力不集中，有時會走神。為了解決這個問題，我會在今后的教學中，更加關(guān)注學生的課堂表現(xiàn)，及時糾正他們的不良行為。同時，我也會嘗試引入一些互動環(huán)節(jié)，讓學生在課堂上保持專注。

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