2023四年級數(shù)學(xué)下冊 七 小數(shù)的加法和減法（問題解決）說課稿 西師大版

2023四年級數(shù)學(xué)下冊七小數(shù)的加法和減法（問題解決）說課稿西師大版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“七小數(shù)的加法和減法（問題解決）”為主題，結(jié)合西師大版四年級數(shù)學(xué)下冊教材，以實(shí)際問題為載體，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析等活動(dòng)，掌握小數(shù)加法和減法的基本方法。通過設(shè)計(jì)豐富多樣的練習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)運(yùn)算等核心素養(yǎng)。通過小數(shù)加法和減法的實(shí)際問題解決，學(xué)生能夠抽象出小數(shù)運(yùn)算的規(guī)律，發(fā)展邏輯推理能力；在建模過程中，學(xué)會(huì)將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，提升數(shù)學(xué)建模意識；通過運(yùn)算練習(xí)，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性和效率，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和性質(zhì)，能夠識別和讀寫小數(shù)，具備初步的小數(shù)加減法計(jì)算經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)普遍持有積極態(tài)度，對生活中的數(shù)學(xué)問題感興趣。他們的數(shù)學(xué)能力處于發(fā)展階段，具備一定的觀察能力和初步的分析能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作，通過實(shí)際操作和游戲活動(dòng)來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生則更傾向于抽象思維，喜歡通過思考和推理來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算時(shí)，可能會(huì)遇到進(jìn)位和借位的問題，特別是對于小數(shù)點(diǎn)位置不同的小數(shù)。此外，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，理解小數(shù)運(yùn)算的實(shí)際意義，也是學(xué)生可能遇到的挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)生在運(yùn)算過程中可能會(huì)出現(xiàn)粗心大意導(dǎo)致錯(cuò)誤，需要教師引導(dǎo)他們注意細(xì)節(jié)，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、計(jì)算器

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于布置作業(yè)和在線討論

-信息化資源：小數(shù)加減法動(dòng)畫演示視頻、小數(shù)點(diǎn)位置變化圖示

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小數(shù)點(diǎn)卡片、計(jì)數(shù)器）、小數(shù)加減法練習(xí)題紙、小組合作學(xué)習(xí)材料包教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對小數(shù)加法和減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中遇到過需要計(jì)算小數(shù)的情況嗎？”

展示一些生活中常見的需要計(jì)算小數(shù)的場景，如購物找零、烹飪食譜等。

簡短介紹小數(shù)加法和減法的基本概念，強(qiáng)調(diào)其在日常生活和解決問題中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小數(shù)加法和減法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小數(shù)加法和減法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解小數(shù)加法和減法的定義，包括小數(shù)點(diǎn)位置和數(shù)位對應(yīng)關(guān)系。

使用圖表或示意圖展示小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)和數(shù)位對齊的方法。

3.小數(shù)加法和減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小數(shù)加法和減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)小數(shù)加減法的實(shí)際案例，如計(jì)算家庭開支、測量長度等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生看到小數(shù)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用小數(shù)加減法解決類似問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與生活相關(guān)的小數(shù)加減法問題。

小組內(nèi)分工合作，一人負(fù)責(zé)計(jì)算，一人負(fù)責(zé)記錄，一人負(fù)責(zé)講解。

每組完成計(jì)算后，派代表向全班展示解題過程和結(jié)果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對小數(shù)加法和減法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題背景、解題過程和計(jì)算結(jié)果。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，提出改進(jìn)意見或不同的解題思路。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)解題過程中的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)加法和減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)加法和減法的基本概念、運(yùn)算方法和實(shí)際應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)小數(shù)加減法在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成幾道小數(shù)加減法的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，并嘗試解決生活中的小數(shù)問題。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識面。

過程：

提出一些與小數(shù)加減法相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于更廣泛的領(lǐng)域。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如研究小數(shù)在科學(xué)、工程等領(lǐng)域的應(yīng)用。

8.教學(xué)評價(jià)

目標(biāo)：評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供反饋。

過程：

收集學(xué)生的反饋意見，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困難和需求，為下一節(jié)課的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。知識點(diǎn)梳理1.小數(shù)的意義和性質(zhì)

-小數(shù)的定義：小數(shù)是表示部分與整體之間關(guān)系的數(shù)學(xué)符號，由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成。

-小數(shù)點(diǎn)的作用：小數(shù)點(diǎn)用于分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分，表示小數(shù)位的位置。

-小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)可以表示分?jǐn)?shù)、無限循環(huán)小數(shù)和無限不循環(huán)小數(shù)。

2.小數(shù)的讀寫

-小數(shù)的讀法：先讀整數(shù)部分，然后讀小數(shù)點(diǎn)，最后依次讀出小數(shù)部分的每一位數(shù)字。

-小數(shù)的寫法：先寫整數(shù)部分，然后寫小數(shù)點(diǎn)，最后依次寫出小數(shù)部分的每一位數(shù)字。

3.小數(shù)的加法和減法

-小數(shù)加法：將兩個(gè)小數(shù)相加，首先對齊小數(shù)點(diǎn)，然后按照整數(shù)加法的方法進(jìn)行計(jì)算。

-小數(shù)減法：將兩個(gè)小數(shù)相減，首先對齊小數(shù)點(diǎn)，然后按照整數(shù)減法的方法進(jìn)行計(jì)算。

-進(jìn)位和借位：在小數(shù)加減法中，可能會(huì)出現(xiàn)進(jìn)位和借位的情況，需要根據(jù)小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)位進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

4.小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則

-數(shù)位對齊：在進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算時(shí)，需要將兩個(gè)小數(shù)的數(shù)位對齊，即小數(shù)點(diǎn)對齊。

-小數(shù)點(diǎn)位置不變：在計(jì)算過程中，小數(shù)點(diǎn)的位置要保持不變。

-進(jìn)位和借位處理：當(dāng)計(jì)算過程中出現(xiàn)進(jìn)位或借位時(shí)，要按照整數(shù)加減法的規(guī)則進(jìn)行處理。

5.小數(shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用

-生活中的應(yīng)用：小數(shù)加減法在日常生活中廣泛應(yīng)用于購物、烹飪、測量等場景。

-數(shù)學(xué)中的應(yīng)用：小數(shù)加減法是學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)，如小數(shù)乘法、小數(shù)除法等。

6.小數(shù)加減法的練習(xí)方法

-基礎(chǔ)練習(xí)：通過簡單的加減法練習(xí)，鞏固小數(shù)加減法的基本運(yùn)算規(guī)則。

-應(yīng)用練習(xí)：結(jié)合實(shí)際生活問題，讓學(xué)生運(yùn)用小數(shù)加減法解決實(shí)際問題。

-創(chuàng)新練習(xí)：設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力。

7.小數(shù)加減法的注意事項(xiàng)

-注意小數(shù)點(diǎn)位置：在進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算時(shí)，要確保小數(shù)點(diǎn)位置正確。

-注意進(jìn)位和借位：在計(jì)算過程中，要關(guān)注進(jìn)位和借位的情況，正確處理。

-注意計(jì)算精度：在計(jì)算過程中，要保持計(jì)算的準(zhǔn)確性，避免粗心大意導(dǎo)致錯(cuò)誤。

8.小數(shù)加減法的拓展知識

-小數(shù)乘法：學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的基本原理和運(yùn)算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)除法打下基礎(chǔ)。

-小數(shù)除法：學(xué)習(xí)小數(shù)除法的基本原理和運(yùn)算方法，提高學(xué)生對小數(shù)運(yùn)算的全面理解。板書設(shè)計(jì)①小數(shù)的意義和性質(zhì)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：小數(shù)的定義、小數(shù)點(diǎn)的作用、小數(shù)的性質(zhì)

-重點(diǎn)詞句：小數(shù)由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成，小數(shù)點(diǎn)分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分，小數(shù)可以表示分?jǐn)?shù)、循環(huán)小數(shù)和不循環(huán)小數(shù)。

②小數(shù)的讀寫

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：小數(shù)的讀法、小數(shù)的寫法

-重點(diǎn)詞句：讀法：先讀整數(shù)部分，再讀小數(shù)點(diǎn)，最后依次讀出小數(shù)部分；寫法：先寫整數(shù)部分，再寫小數(shù)點(diǎn)，最后依次寫出小數(shù)部分。

③小數(shù)的加法和減法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：小數(shù)加法、小數(shù)減法的運(yùn)算方法

-重點(diǎn)詞句：小數(shù)加法：對齊小數(shù)點(diǎn)，按位相加；小數(shù)減法：對齊小數(shù)點(diǎn)，按位相減。

④進(jìn)位和借位處理

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：進(jìn)位和借位在加減法中的處理

-重點(diǎn)詞句：計(jì)算過程中，關(guān)注進(jìn)位和借位，根據(jù)數(shù)位進(jìn)行調(diào)整。

⑤小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：數(shù)位對齊、小數(shù)點(diǎn)位置不變、進(jìn)位和借位處理

-重點(diǎn)詞句：數(shù)位對齊，小數(shù)點(diǎn)位置保持不變，正確處理進(jìn)位和借位。

⑥小數(shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：小數(shù)加減法在生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)詞句：購物、烹飪、測量等場景中應(yīng)用小數(shù)加減法。

⑦小數(shù)加減法的注意事項(xiàng)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：注意小數(shù)點(diǎn)位置、進(jìn)位和借位處理、計(jì)算精度

-重點(diǎn)詞句：確保小數(shù)點(diǎn)位置正確，正確處理進(jìn)位和借位，保持計(jì)算準(zhǔn)確性。

⑧小數(shù)加減法的拓展知識

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：小數(shù)乘法、小數(shù)除法的基本原理

-重點(diǎn)詞句：小數(shù)乘法：先乘整數(shù)部分，再乘小數(shù)部分，最后調(diào)整小數(shù)點(diǎn)位置；小數(shù)除法：先除整數(shù)部分，再除小數(shù)部分，最后調(diào)整小數(shù)點(diǎn)位置。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)例，強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用

在教學(xué)過程中，我嘗試將小數(shù)的加法和減法與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合起來，比如通過計(jì)算購物時(shí)的找零、計(jì)算食譜中的食材分量等實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解小數(shù)運(yùn)算的意義，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和解決問題。這種模式不僅讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧，使他們在解決問題的過程中學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生計(jì)算基礎(chǔ)薄弱

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對基本的計(jì)算規(guī)則掌握不夠牢固，這影響了他們在小數(shù)加減法學(xué)習(xí)中的進(jìn)步。例如，一些學(xué)生容易混淆進(jìn)位和借位的規(guī)則。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)

在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)教學(xué)節(jié)奏把握得不夠好，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度。這可能是因?yàn)槲覜]有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，沒有做到因材施教。

3.評價(jià)方式單一

我主要依賴書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識鞏固

對于計(jì)算基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我將安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們鞏固整數(shù)加減