12 家庭的記憶 第一課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

12家庭的記憶第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教材分析12家庭的記憶第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

本課是三年級道德與法治上冊教材中關(guān)于家庭關(guān)系與記憶的一課。教材內(nèi)容圍繞家庭的重要性和家庭成員之間的情感聯(lián)系展開，通過具體案例和活動引導(dǎo)學(xué)生體會家庭對個人成長的影響，培養(yǎng)學(xué)生珍惜家庭、關(guān)愛家人的情感。本課與課本內(nèi)容緊密相連，旨在幫助學(xué)生建立對家庭的認(rèn)識，培養(yǎng)良好的家庭觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜家庭、關(guān)愛家人的情感，樹立家庭和諧的價值觀。

2.思維品質(zhì)：通過案例分析，提升學(xué)生分析家庭關(guān)系的能力，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.行動能力：引導(dǎo)學(xué)生將家庭觀念付諸實(shí)踐，學(xué)會與家人溝通、合作，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確家庭關(guān)系的多樣性：通過案例分析和討論，使學(xué)生認(rèn)識到家庭關(guān)系的不同形式，如單親家庭、重組家庭等。

-認(rèn)識家庭對個人成長的影響：引導(dǎo)學(xué)生思考家庭環(huán)境、家庭成員之間的關(guān)系如何影響個人的性格、價值觀和行為習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解家庭成員間情感表達(dá)的多樣性：學(xué)生可能難以理解不同家庭成員之間情感表達(dá)的差異，如父母與子女、兄弟姐妹之間的情感表達(dá)方式不同。

-培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)家庭情感的能力：學(xué)生可能不善于用言語或行動表達(dá)對家人的感激和愛，需要通過具體活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)和傳遞情感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》三年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭記憶相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示不同類型的家庭關(guān)系和情感表達(dá)。

3.教學(xué)活動材料：準(zhǔn)備卡片、貼紙等，用于學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演和家庭情感表達(dá)的活動。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀看關(guān)于家庭不同形式的視頻，了解家庭關(guān)系的多樣性。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“家庭記憶”課題，設(shè)計(jì)問題如“你記得家中哪些特別的記憶？為什么這些記憶對你很重要？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考家庭的意義。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解家庭關(guān)系的多樣性等知識點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如“為什么家人之間的記憶如此珍貴？”

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過分享一個家庭成員間的溫馨故事，引出“家庭記憶”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭記憶的重要性，結(jié)合實(shí)例如“家人的生日聚會”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的家庭記憶，并通過角色扮演活動體驗(yàn)不同家庭成員間的情感表達(dá)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何表達(dá)對家人的愛？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)家庭情感的表達(dá)。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，如“如何將家庭記憶保存下來？”勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于家庭記憶的短文，或者制作一個家庭記憶相冊。

提供拓展資源：提供與家庭記憶相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如鼓勵學(xué)生分享自己的家庭記憶故事。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如訪問家庭歷史網(wǎng)站。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“我學(xué)會了如何更好地與家人溝通?！绷?、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭歷史記錄：鼓勵學(xué)生收集和記錄家庭的過去，包括家族照片、老物件、家庭成員的回憶錄等。

-家庭故事收集：讓學(xué)生采訪家庭成員，收集他們的故事，了解家庭的歷史和文化傳承。

-家庭傳統(tǒng)研究：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查家庭的傳統(tǒng)習(xí)俗，如節(jié)日慶祝、飲食習(xí)慣等，了解家庭文化的多樣性。

-家庭藝術(shù)與手工藝：介紹家庭中可能存在的藝術(shù)作品或手工藝品，如繪畫、編織、木工等，了解家庭成員的藝術(shù)天賦和技能。

-家庭音樂與歌曲：收集和分享家庭中的音樂和歌曲，了解音樂在家庭生活中的作用和意義。

2.拓展建議：

-家庭歷史展覽：組織學(xué)生舉辦家庭歷史展覽，展示收集到的家庭物品和故事，增進(jìn)學(xué)生對家庭歷史的了解。

-家庭記憶日志：指導(dǎo)學(xué)生每天記錄一件家庭中的小事，積累成冊，作為家庭記憶的日志。

-家庭文化分享會：邀請家庭成員參加，分享家庭的傳統(tǒng)和文化，增強(qiáng)家庭成員之間的溝通和聯(lián)系。

-家庭藝術(shù)工作坊：邀請藝術(shù)家或手工藝人進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生親手制作家庭藝術(shù)作品，體驗(yàn)家庭藝術(shù)的魅力。

-家庭音樂音樂會：組織家庭音樂會，讓學(xué)生表演自己或家庭成員創(chuàng)作的音樂作品，增進(jìn)家庭音樂的傳承。

-家庭攝影比賽：鼓勵學(xué)生用照片記錄家庭生活，舉辦家庭攝影比賽，展示家庭的美好瞬間。

-家庭電影之夜：挑選與家庭相關(guān)的電影，組織家庭電影之夜，通過觀影增進(jìn)家庭成員的情感交流。

-家庭美食制作：學(xué)習(xí)家庭傳統(tǒng)美食的制作方法，一起烹飪，體驗(yàn)家庭美食的魅力。

-家庭環(huán)境保護(hù)行動：組織家庭參與環(huán)保活動，如垃圾分類、節(jié)約用水等，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭記憶的定義和重要性

-定義：家庭記憶是家庭成員共同經(jīng)歷、感受和保留下來的記憶。

-重要性：家庭記憶是家庭文化傳承的重要載體，對個人情感、價值觀的形成具有深遠(yuǎn)影響。

②家庭記憶的類型和特征

-類型：包括個人記憶、家庭事件記憶、家庭傳統(tǒng)記憶等。

-特征：情感性強(qiáng)、具有獨(dú)特性、傳承性強(qiáng)。

③家庭記憶的記錄和保存

-記錄方式：文字、照片、視頻、音頻等。

-保存方式：實(shí)體保存、數(shù)字化保存、口述歷史等。

④家庭記憶的意義和價值

-情感價值：增進(jìn)家庭成員間的情感聯(lián)系，強(qiáng)化家庭凝聚力。

-文化價值：傳承家庭文化，豐富個人文化底蘊(yùn)。

-教育價值：通過家庭記憶，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家人、尊重傳統(tǒng)、傳承文化的品質(zhì)。八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完了，我坐在辦公室里，回想起來，心里有收獲，也有幾點(diǎn)值得反思的地方。

首先，我覺得課堂的氣氛很活躍，孩子們對于家庭記憶這個話題很感興趣。他們分享了很多自己的家庭故事，有的孩子甚至帶來了一些老照片和舊物件，課堂上充滿了溫馨和回憶。這讓我很高興，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)設(shè)計(jì)在激發(fā)學(xué)生興趣方面是成功的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論家庭記憶的重要性時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于“情感聯(lián)系”和“家庭凝聚力”這些概念的理解還不夠深刻。我在講解這些概念時，可能需要更多的案例來支撐，讓孩子們能夠更加直觀地感受到這些抽象的概念。

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，希望學(xué)生們能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解。不過，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢在小組中發(fā)言，或者表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗φn堂的參與度不夠高，或者對小組討論這種形式不熟悉。所以，在今后的教學(xué)中，我打算設(shè)計(jì)更多個性化的參與活動，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂中來。

在課堂管理上，我注意到在學(xué)生進(jìn)行小組討論時，有些小組的聲音太大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。這說明我在課堂紀(jì)律管理上還需要加強(qiáng)。我打算在接下來的教學(xué)中，提前明確課堂紀(jì)律要求，并設(shè)立一些小獎勵，鼓勵學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們對家庭記憶有了更深入的理解，他們能夠認(rèn)識到家庭對個人成長的重要性，并且在情感態(tài)度上也有了積極的轉(zhuǎn)變。比如，有些學(xué)生在分享自己的家庭故事時，眼含淚水，表達(dá)了對家人的感激和愛。這讓我感到非常欣慰。

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