4 手　鏈（說課稿）蘇教版二年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)001

4手鏈（說課稿）蘇教版二年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4手鏈（說課稿）蘇教版二年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為蘇教版二年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)中的“手鏈”設(shè)計(jì)制作活動(dòng)。教材通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活中常見的材料，進(jìn)行創(chuàng)意手鏈設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識和審美能力。主要包括手鏈設(shè)計(jì)構(gòu)思、材料選擇、制作工藝等方面的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和審美素養(yǎng)。通過手鏈設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用創(chuàng)意思維解決問題，提升動(dòng)手操作技能；同時(shí)，通過選擇和搭配材料，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和審美能力。此外，學(xué)生在合作交流中，將增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過簡單的手工制作活動(dòng)，具備一定的動(dòng)手能力和基本的手工技巧。他們對于色彩、形狀等有一定的認(rèn)知，能夠識別和區(qū)分不同的材料。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對手工制作活動(dòng)尤其感興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，能夠通過觀察和模仿掌握新技能。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立完成作品，有的則更傾向于與同伴合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在材料選擇、設(shè)計(jì)構(gòu)思或制作過程中遇到困難。例如，他們可能不知道如何搭配顏色，或者缺乏對手鏈制作工藝的理解。此外，學(xué)生在合作中可能遇到意見分歧，需要學(xué)會(huì)溝通和協(xié)調(diào)。針對這些困難，教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，提高解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版二年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與手鏈設(shè)計(jì)制作相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格和制作技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備各種顏色和材質(zhì)的手鏈材料，如珠子、線繩、扣子等，以及剪刀、膠水等基本工具，確保學(xué)生能夠動(dòng)手實(shí)踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意交流和合作；在實(shí)驗(yàn)操作臺附近布置安全區(qū)域，確保學(xué)生操作安全。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一系列精美的手鏈圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論手鏈的美麗和獨(dú)特之處。

2.提出問題：教師提問：“你們知道手鏈?zhǔn)侨绾沃谱鞯膯?？你們想不想自己?dòng)手制作一條獨(dú)一無二的手鏈呢？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對手鏈制作的了解和想法。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解手鏈的設(shè)計(jì)構(gòu)思、材料選擇和制作工藝。

2.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)意思維，選擇合適的材料，制作出美觀實(shí)用的手鏈。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.設(shè)計(jì)構(gòu)思：教師講解手鏈設(shè)計(jì)的基本原則，如色彩搭配、形狀設(shè)計(jì)等。

b.材料選擇：介紹各種手鏈材料的特點(diǎn)和適用場景，如珠子、線繩、扣子等。

c.制作工藝：演示手鏈的基本制作步驟，包括穿珠、打結(jié)、固定等。

4.學(xué)生操作：學(xué)生跟隨教師演示，嘗試制作簡單的手鏈。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，嘗試設(shè)計(jì)并制作一條手鏈。

2.學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組共同完成一條手鏈。

3.教師巡視：教師巡視各小組，指導(dǎo)學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：詢問學(xué)生在制作過程中遇到的問題和困惑。

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。

3.教師總結(jié)：教師針對學(xué)生提出的問題進(jìn)行總結(jié)和解答。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作出更具創(chuàng)意的手鏈。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。

3.教師點(diǎn)評：教師對各小組的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評，提出改進(jìn)意見。

4.學(xué)生展示：各小組展示自己的手鏈作品，分享制作過程中的經(jīng)驗(yàn)和心得。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)手鏈設(shè)計(jì)制作的重要性。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在制作過程中的收獲和體會(huì)。

3.教師鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，制作更多有特色的手鏈。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師布置：要求學(xué)生在課后繼續(xù)探索手鏈制作的其他方法和技巧。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生詢問作業(yè)的具體要求和完成時(shí)間。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘

備注：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生在實(shí)踐中提升核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用創(chuàng)意思維，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化的手鏈，培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)新意識。

2.動(dòng)手實(shí)踐能力加強(qiáng)：學(xué)生在制作手鏈的過程中，學(xué)會(huì)了使用剪刀、線繩等工具，提高了動(dòng)手操作能力和精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3.材料運(yùn)用能力提高：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何根據(jù)手鏈的設(shè)計(jì)需求，選擇合適的材料，提升了材料運(yùn)用和搭配的能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力增強(qiáng)：在小組合作完成手鏈制作的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分工合作、溝通協(xié)調(diào)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.觀察力和想象力培養(yǎng)：學(xué)生在觀察手鏈圖片、討論設(shè)計(jì)構(gòu)思時(shí)，培養(yǎng)了觀察力和想象力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠主動(dòng)尋找解決方法，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.審美素養(yǎng)提升：通過對手鏈的設(shè)計(jì)和制作，學(xué)生提高了對美的感知和鑒賞能力，有助于形成良好的審美觀念。

8.解決問題的能力提高：學(xué)生在制作手鏈的過程中，遇到了各種問題，如材料搭配、制作技巧等，通過嘗試和探索，學(xué)會(huì)了如何解決問題。

9.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：學(xué)生在制作手鏈的過程中，體驗(yàn)到了成功帶來的喜悅，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度和價(jià)值觀。

10.知識體系構(gòu)建：本節(jié)課涉及到的知識點(diǎn)包括色彩搭配、形狀設(shè)計(jì)、材料運(yùn)用等，有助于學(xué)生構(gòu)建起相關(guān)的知識體系。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我坐下來想回顧一下整個(gè)教學(xué)過程，總結(jié)一下自己的得與失。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還是不錯(cuò)的。通過展示那些精美的手鏈圖片，孩子們的眼神都亮了起來，他們對今天的學(xué)習(xí)充滿了期待。提問也起到了很好的效果，孩子們都積極地參與進(jìn)來，分享他們對手鏈的了解和想法。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子對于手鏈的制作過程并不熟悉，這可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)比較有限。所以，我打算在下一節(jié)課的時(shí)候，增加一些與手鏈相關(guān)的背景知識介紹，讓孩子們對制作過程有一個(gè)更全面的了解。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于設(shè)計(jì)構(gòu)思這部分比較感興趣。他們能很快地接受并嘗試新的想法。但是，在材料選擇和制作工藝這部分，有些孩子顯得有些迷茫。我意識到，可能是因?yàn)槲覜]有足夠的時(shí)間來詳細(xì)講解每一個(gè)步驟。所以，我會(huì)在未來的教學(xué)中，盡量將制作過程分解成更小的步驟，并給予孩子們更多的個(gè)別指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我看到了孩子們動(dòng)手制作的熱情。他們互相幫助，共同解決遇到的問題。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)合作的精神在這里得到了體現(xiàn)。不過，也有一些孩子因?yàn)椴牧线x擇不當(dāng)或者制作技巧不夠熟練，導(dǎo)致手鏈完成度不高。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課提供更多的材料種類，并組織一個(gè)小型的制作技巧分享會(huì)，讓孩子們互相學(xué)習(xí)。

課堂提問環(huán)節(jié)，孩子們的回答讓我感到驚喜。他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出一些很有深度的問題。這讓我意識到，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們多思考，多提問，這樣他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量創(chuàng)造了一個(gè)開放、包容的氛圍，讓孩子們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，這種互動(dòng)不僅讓孩子們在知識上有所收獲，還在情感態(tài)度上得到了提升。

當(dāng)然，今天的課也有不足之處。比如，我在講解某些制作步驟時(shí)，可能講得不夠清晰，導(dǎo)致一些孩子跟不上節(jié)奏。另外，我也沒有很好地利用時(shí)間，導(dǎo)致部分內(nèi)容沒有完全覆蓋。這些問題都需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

1.加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的針對性，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠讓孩子們有所收獲。

2.提高講解的清晰度，確保孩子們能夠理解和掌握每一個(gè)知識點(diǎn)。

3.合理安排教學(xué)時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容能夠完整地呈現(xiàn)出來。

4.鼓勵(lì)孩子們積極參與課堂互動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。

我相信，通過不斷的努力和實(shí)踐，我能夠幫助孩子們在學(xué)習(xí)手鏈制作的過程中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、實(shí)踐能力和審美能力，同時(shí)也為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①手鏈設(shè)計(jì)構(gòu)思：

-設(shè)計(jì)原則：色彩搭配、形狀設(shè)計(jì)

-創(chuàng)意來源：觀察生活、想象聯(lián)想

②材料選擇：

-材料種類：珠子、線繩、扣