2025年滬教版七年級歷史上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教版七年級歷史上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、假如由你來擔(dān)任歷史短劇《文成公主入藏》的導(dǎo)演；你應(yīng)該安排下列哪些歷史人物的角色演員（）

①唐太宗②唐玄宗③松贊干布④尺帶朱丹A.①④B.②③C.①③D.②④2、從荷蘭人手中收復(fù)臺灣的民族英雄是（）A.鄭成功B.康熙C.林則徐D.戚繼光3、休養(yǎng)生息政策是漢初統(tǒng)治者實行的一項重要的治國政策。下列屬于漢高祖采取休養(yǎng)生息政策的原因是（）

①為鞏固新生政權(quán)；實現(xiàn)社會穩(wěn)定。

②吸取秦朝因暴政導(dǎo)致速亡的教訓(xùn)。

③國家富足，可以放松對人民的剝削。A.①②B.①③C.②③D.①②③4、春秋戰(zhàn)國時期的爭霸兼并戰(zhàn)爭所起的共同的歷史作用不包括（）A.促進(jìn)了民族交融B.加快了統(tǒng)一步伐C.加速了奴隸制的瓦解D.鞏固了分封制5、秦朝修長城的目的是（）A.抵御匈奴B.傳播漢族文化C.擴(kuò)大疆域D.抵御外國侵略者6、下列各項，對應(yīng)錯誤的是（）A.《史記》——司馬遷B.《蘭亭序》——王羲之C.《女史箴圖》——顧愷之D.《清明上河圖》——吳道子7、遼軍大舉攻宋，一直打到澶城之下，威脅開封，當(dāng)時力主皇帝親征的北宋宰相是（）A.岳飛B.文天祥C.蘇軾D.寇準(zhǔn)8、“繁榮與開放”是唐朝社會的特征。以下史實能夠說明唐朝“開放”的是（）①絲綢之路②鑒真東渡日本③玄奘西游天竺④鄭和下西洋A.①②

B.①③

C.①④

D.②③9、毛澤東說：“一切帶原則性的軍事規(guī)律，或軍事理論，都是前人或今人做的關(guān)于過去戰(zhàn)爭經(jīng)驗的總結(jié)。吸收那些用得著的東西，拒絕那些用不著的東西，增加那些自己所特有的東西。不這樣做，我們就不能指導(dǎo)戰(zhàn)爭?！边@是毛澤東學(xué)習(xí)哪一部書的體會（）A.《論語》B.《孫子兵法》C.《道德經(jīng)》D.《韓非子》評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、明朝鄭和的遠(yuǎn)航，時間長，規(guī)模大，溝通了和亞非歐30多個國家和地區(qū)的聯(lián)系，堪稱世界航海史上的壯舉。______（判斷對錯）11、唐太宗重用敢于直言的姚崇以幫助自己明是非、知對錯。12、在非正規(guī)的場合，服飾呈現(xiàn)____、____的趨向。13、______和______被尊奉為中華民族的“人文始祖”。14、都江堰建成后，成都平原成為沃野，被稱為______。15、你來到距今約7000多年的長江流域的原始居民村落，看到他們有的正在制作陶器和玉器，有的在建木結(jié)構(gòu)的水井，中午他們邀請你到居住的______房子里，端上種植的“______”做的飯招待你。16、西周時期的分封制下，周代的貴族等級分為天子、______、卿大夫和士。17、公元前771年______族攻破鎬京，周幽王被殺死，西周滅亡。18、______是我國境內(nèi)已知的最早人類。黃帝部落聯(lián)合炎帝部落，在______一戰(zhàn)中大敗蚩尤。評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)19、墨家學(xué)派的創(chuàng)始人是墨子，道家學(xué)派的代表人物是孟子。20、我國最早的文字是“甲骨文”，我國有文字可考的歷史從秦朝開始。______。（判斷對錯）21、如圖甲骨文采用了最原始的會意造字方法。（）

22、玄奘以親身見聞寫成的《大唐西域記》，成為研究中亞、印度半島以及我國新疆地區(qū)歷史和佛學(xué)的重要典籍。23、在我國古代的神話傳說中有“神農(nóng)氏教民播種五谷”；“黃帝教民養(yǎng)蠶繅絲”。

歷史推論：這些神話傳說反映我國在原始社會時期已經(jīng)有了農(nóng)耕文化。（）24、在古老傳說中，“禪讓制”是一種民主推選部落聯(lián)盟首領(lǐng)的方法，那些品行高尚、克己愛民、與民同甘共苦的人都因受百姓愛戴而被推舉，如黃帝、炎帝、堯舜禹。______（判斷對錯）25、北宋著名史學(xué)家司馬迀主持編寫了《資治通鑒》。______（判斷對錯）評卷人得分四、列舉題(共2題，共20分)26、列舉題。

寫出忽必列的主要活動。27、中華文化源遠(yuǎn)流長，文學(xué)發(fā)展更顯風(fēng)騷。（1）經(jīng)歷了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰且其作品被稱為“詩史”的詩人是________。（2）“學(xué)士詞須關(guān)西大漢執(zhí)鐵綽板，唱大江東去”是評價宋代詞人________。（3）元朝文學(xué)中取得成就最大的文學(xué)形式是________。（4）堪稱中國古典小說最高峰的是________。評卷人得分五、材料題(共4題，共32分)28、材料一：“自古皆貴中華、賤夷狄，朕獨愛之如一”--唐太宗。

材料二：（遼）與朝廷和好年深；蕃漢人戶修養(yǎng)生息，人人安居；不樂戰(zhàn)斗。

--蘇撤《欒城集》

材料三：大唐國者，法式備定，珍國也，常須達(dá)。--《日本書紀(jì)》

請回答：

（1）材料一體現(xiàn)了什么樣的民族政策？

（2）日本人眼中的唐朝是什么樣的？

（3）為此；日本是怎么做的？目的是什么？你從中得到什么啟示？

（4）“朝廷”指什么政權(quán)？出現(xiàn)這一局面的主要原因是什么？

（5）你如何看待這盟約？29、改革是立國之本，改革是強國之路，因此要堅持改革。材料一：“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下。”——《論語》材料二：“治世不一道，便國不法古”閱讀材料后回答（1）材料一反映的是那次改革？改革者提出了什么口號以擴(kuò)充疆界？這次改革帶來什么影響？（2）材料二反映的又是那一場改革？它有什么影響？（3）用一句話概括改革給你的啟示。30、唐朝；一個不筑長城的統(tǒng)一王朝，她有開拓創(chuàng)新的氣魄，更有包容世界的豪邁。

材閱讀料；回答問題。

材料：唐太宗：“自古皆貴中華；賤夷狄，朕獨愛之如一?！?/p>

--《資治通鑒》

（1）結(jié)合材料一；說明唐朝的民族政策。請舉例說明有何影響？

（2）唐太宗被北方少數(shù)民族尊稱為什么？31、閱讀材料；結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題。

材料一大道之行也；天下為公。選賢與能，講信修睦

材料二禹傳子；家天下。

材料三罷兵西歸封諸侯；班賜宗彝于是封功臣謀士，而師尚父為首封，封尚父于營丘，曰齊。

請回答：

（1）材料一反映我國原始社會時期哪一項民主制度？請舉例說明古代的哪幾位先賢是通過這種方法擔(dān)任部落聯(lián)盟首領(lǐng)的？

（2）材料二反映出古代實行什么政治制度？

（3）材料三反映出西周實行什么政治制度？西周實行該制度的目的是什么。評卷人得分六、簡答題(共4題，共24分)32、我國古代堯舜禹時期實行什么制度？禹死后，其兒子啟繼承了他的位置，開創(chuàng)了什么制度？西周實行什么等級制度？33、“五十六個星座五十六只花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六種語言匯成一句話愛我中華，愛我中華，愛我中華”每當(dāng)這首優(yōu)美的旋律響起時，我們總能感受到中華民族大家庭的團(tuán)結(jié)和興盛。請放松緊張的心情，運用所學(xué)知識，輕松作答。（1）中華民族共同尊奉的“人文始祖”是誰？（2）和親是古代史上漢族與少數(shù)民族友好交往的重要形式。唐朝曾與哪個少數(shù)民族和親？請舉出兩個典型事例。（3）綜觀中華民族的發(fā)展史，你認(rèn)為我國民族關(guān)系的主流是什么？34、回望岳家軍風(fēng)采。

1.了解岳飛。

北宋滅亡；中原慘遭浩劫，岳飛的家鄉(xiāng)相州也遭到金軍的蹂躪。女真族的鐵騎所過之處，老弱遭殺戮，婦女被擄掠，男子被強迫剃掉頭發(fā)充當(dāng)苦力。岳飛懷著深深的民族仇恨，時刻想奔赴戰(zhàn)場，收復(fù)失土。但是父親死后，母親年老，使他猶豫不決。岳母深明大義，勉勵兒子從戎報國，于是岳飛決定奔赴抗金戰(zhàn)場，臨行前，岳母請人在岳飛背上刺了「精忠報國」四個大字。岳飛記取母親教誨，從此南征北戰(zhàn)，不曾返回故鄉(xiāng)。

（1）請給上圖起一個名。

2；贊美岳家軍。

八大錘大鬧朱仙鎮(zhèn)金兀朮的十萬大軍駐扎在開封朱仙鎮(zhèn)；進(jìn)行頑抗。岳家軍前哨的五百鐵騎先出陣，雙方一交手，金軍即行崩潰。岳飛高興地對部屬說：“直抵黃龍府，與諸君痛飲爾！“

（2）小明說黃龍府是金朝的都城；對嗎？為什么？

3；痛惜岳家軍。

紹興十一年八月；岳飛被彈劾罷官。宋金和議已展開，雙方使者往還不絕。十月，岳飛接到“乞令班師”回朝的十二道金牌。岳飛氣憤的說“十年之功，廢于一旦。”雖知此行兇多吉少，岳飛仍一意前往。不久被捕入獄高宗為了與金人言和，在秦檜的慫恿下，決定殺害岳飛。

（3）秦檜“乞令班師”的真實目的是什么？文中“十年之功”是指什么？

（4）秦檜以什么罪名殺害了岳飛？

（5）如果你是岳飛；你會班師回朝嗎？

4；懷念岳飛。

岳飛受到陷害；慘遭殺害。事發(fā)后，杭州城有一位賣油炸餅的小攤販憎恨秦檜這對賊夫婦，就用面團(tuán)捏了兩個面人，代表秦檜和王氏，再把他們捏在一起，下油鍋炸熟。他高聲叫喊：「來，來，大家來吃『油炸鬼』，吃掉這對害人的狗男女！」「鬼」與「檜」諧音，「油炸鬼」影射秦檜。市民紛紛前來購買，個個拍手叫好。很快，這個小吃傳遍全國，并流傳至今。

（6）你一定吃過這種小吃；你知道這種小吃的名字嗎？

（7）岳飛為什么受到人們的愛戴？35、為了解除統(tǒng)治危機(jī)；北魏孝文帝進(jìn)行了改革，將都城從平城遷到了洛陽。

（1）請將字母代號填入地圖。

A．平城。

B．洛陽。

（2）遷都洛陽的作用是______。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】本題考察唐朝民族關(guān)系中的吐蕃族和漢族的友好關(guān)系的史實；解答的關(guān)鍵是要弄清楚文成公主入藏的參與人物有唐太宗和松贊干布，7世紀(jì)前期，唐太宗將文成公主嫁給松贊干布，繼文成公主入嫁吐蕃后，金城公主又入嫁吐蕃，吐蕃贊普尺帶珠丹上書給唐朝皇帝，說吐蕃和唐朝已經(jīng)“合同為一家了”，據(jù)此該題的正確答案是C。

【點評】本題難度較小，考察學(xué)生對歷史知識的識記能力，該題以唐朝民族關(guān)系中的一段史料命題，提醒同學(xué)們一定要注意教材中的圖片，史料，古詩句等小字內(nèi)容，多看多分析它們與教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。2、A【分析】明末荷蘭殖民者占領(lǐng)臺灣；1661年，鄭成功率領(lǐng)大軍從金門出發(fā)，跨海作戰(zhàn)，打敗荷蘭殖民者．1662年荷蘭殖民者投降，臺灣回到了祖國的懷抱．

故選A．

本題考查的知識點是鄭成功收復(fù)臺灣的相關(guān)知識．

本題主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記鄭成功收復(fù)臺灣．【解析】【答案】A3、A【分析】西漢初年；為鞏固政權(quán)和穩(wěn)定社會局勢，漢高祖吸取秦朝滅亡的教訓(xùn)，減輕農(nóng)民的賦稅徭役；兵役和賦稅負(fù)擔(dān)，注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展采取了休養(yǎng)生息政策。

故選A。

本題考查西漢初期的休養(yǎng)生息政策；掌握休養(yǎng)生息政策的相關(guān)知識。

本題主要考查學(xué)生對所學(xué)知識的識記和應(yīng)用能力，識記休養(yǎng)生息政策的相關(guān)知識。【解析】A4、D【分析】春秋戰(zhàn)國時期的爭霸和兼并戰(zhàn)爭；給社會帶來了種種的災(zāi)難。但在戰(zhàn)爭中，有些諸侯國被消滅，出現(xiàn)了一些疆域較大的國家，實現(xiàn)了局部地區(qū)的統(tǒng)一，有利于國家走向統(tǒng)一。在爭霸過程中，許多國家都進(jìn)行了改革，例如管仲改革，吳起變法等，都使社會生產(chǎn)得到發(fā)展，諸侯國的力量得到增強，使華夏族和其他各民族的融合加強，加速了奴隸制的瓦解，ABC選項是春秋戰(zhàn)國時期的爭霸兼并戰(zhàn)爭所起的共同的歷史作用，D選項不是春秋戰(zhàn)國時期的爭霸兼并戰(zhàn)爭所起的共同的歷史作用。

故選：D。

本題以春秋戰(zhàn)國時期的爭霸兼并戰(zhàn)爭所起的共同的歷史作用為切入點；主要考查春秋戰(zhàn)國時期的相關(guān)知識點。

本題主要考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記春秋戰(zhàn)國時期的相關(guān)史實?！窘馕觥緿5、A【分析】試題分析：本小題考查的是秦朝的統(tǒng)治。為了安定北邊，維護(hù)國家的統(tǒng)一，秦始皇對北方匈奴的不斷進(jìn)擾，采取積極防御的策略。他命令大將蒙恬大舉反擊匈奴，奪取了河套奪取，并把內(nèi)地民眾移居到那里墾田戍邊。后來又讓蒙恬負(fù)責(zé)，修筑了西起臨洮、東到遼東的城防，被稱為萬里長城。宏偉的長城是我國古代勞動人民智慧和獨創(chuàng)性的象征?？键c：人教新課標(biāo)七年級上冊·統(tǒng)一國家的建立·“秦王掃六合”【解析】【答案】A6、D【分析】【分析】閱讀題文所給提示信息：下列各項；對應(yīng)錯誤的，要求選出與之相關(guān)的對應(yīng)錯誤選項，根據(jù)所學(xué)知識，《清明上河圖》——北宋的張擇端，選項中D符合題意，故選D。

【點評】此題考查文化史的相關(guān)知識點。7、D【分析】1044年；宋真宗時，遼大舉進(jìn)攻北宋，宰相寇準(zhǔn)力勸宋真宗來到澶州城，宋軍士氣大振，打退遼軍。第二年遼宋議和，遼朝退兵，宋朝給遼歲幣，史稱澶淵之盟。遼軍大舉攻宋，一直打到澶城之下，威脅開封，當(dāng)時力主皇帝親征的北宋宰相是寇準(zhǔn)。

故選：D。

本題以遼軍大舉攻宋；一直打到澶城之下，威脅開封為依托，考查澶州之戰(zhàn)。注意掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。識記與靈活掌握遼、西夏和北宋并立的相關(guān)知識?！窘馕觥緿8、D【分析】本題主要考查學(xué)生對唐朝對外友好往來知識的掌握?！伴_放”是指唐朝實行開放的對外政策，依據(jù)已學(xué)知識可知，①絲綢之路屬于漢朝的友好往來；④鄭和下西洋屬于明朝的對外交往，故排除含有①④的選項ABC；鑒真東渡日本和玄奘西游天竺都屬于唐朝的對外交往，故選D。【解析】D9、B【分析】根據(jù)所學(xué)可知；兵家的鼻祖是春秋晚期杰出的軍事家孫武，他的《孫子兵法》是世界上最早的兵書。毛澤東的體會是關(guān)系戰(zhàn)爭的內(nèi)容，與《孫子兵法》有關(guān)。

故選：B。

本題考查《孫子兵法》。孫武的《孫子兵法》是世界上最早的兵書。

注意扎實掌握百家爭鳴中諸子百家的主要代表人物及主張。【解析】B二、填空題(共9題，共18分)10、略

【分析】據(jù)題干內(nèi)容；結(jié)合所學(xué)可知，1405年-1433年，明政府先后七次派鄭和下西洋。船隊航行于太平洋和印度洋的廣大海域之間，到達(dá)亞非三十多個國家，最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸和紅海一帶。鄭和下西洋是世界航海史上空前的壯舉，比歐洲的遠(yuǎn)洋航行早半個多世紀(jì)。

故答案為：

×。

本題主要考查學(xué)生對鄭和下西洋相關(guān)知識的掌握；1405年-1433年，明政府先后七次派鄭和下西洋。

本題主要考查學(xué)生對鄭和下西洋相關(guān)知識的掌握，重點識記內(nèi)容與影響?！窘馕觥俊?1、略

【分析】試題分析：本題主要考查受唐太宗重用的的敢于直言的大臣。唐太宗在位時，虛懷納諫，重用唐太宗重用敢于直言的魏征以幫助自己明是非、知對錯，而姚崇是唐玄宗統(tǒng)治期間的一位熟悉吏治、富于改革精神的大臣，唐玄宗任用他當(dāng)宰相?？键c：人教新課標(biāo)七年級下冊?繁榮與開放的社會?“開元盛世”【解析】【答案】錯誤：姚崇改正：魏征12、舒適化非等級化【分析】【分析】這是基礎(chǔ)題；需要學(xué)生有較好的知識積累，宋代，在非正規(guī)的場合，服飾呈現(xiàn)舒適化.非等級化的趨向。

【點評】考查宋代人們的穿著特點。13、略

【分析】距今約四五千年；黃河流域的黃帝部落和炎帝部落結(jié)成聯(lián)盟，發(fā)展為日后的華夏族，即漢族的前身．因此黃帝和炎帝被尊奉為中華民族的“人文始祖”．

故答案為：

黃帝；炎帝．

本題考查的是人文始祖的知識點．

本題以人文始祖為背景，考查的是學(xué)生對黃帝和炎帝的有關(guān)知識的記憶能力．【解析】黃帝；炎帝14、略

【分析】戰(zhàn)國時期；秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，因而獲得了“天府之國”的美稱，兩千多年來，都江堰一直造福于人民．

故答案為：天府之國．

本題以都江堰建成后；成都平原成為沃野為切入點，主要考查都江堰水利工程修建的重要意義．

本題主要考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力．理解并識記戰(zhàn)國時期的水利工程的相關(guān)史實．【解析】“天府之國”15、略

【分析】生活在距今約七千年浙江省余姚市（長江流域）的河姆渡原始居民；使用磨制石器；骨器、用耒耜耕地，住干欄式房屋，種植水稻．他們還飼養(yǎng)家畜，會制造陶器、簡單的玉器和原始樂器，會挖水井．

故答案為：

干欄式；水稻．

本題主要考查了河姆渡原始居民的有關(guān)內(nèi)容；要在掌握課本相關(guān)知識的基礎(chǔ)上選擇．

本題注重考查學(xué)生的分析能力，本題的關(guān)鍵點是分析題干，注意準(zhǔn)確識記河姆渡原始居民的相關(guān)知識點．【解析】干欄式；水稻16、略

【分析】西周建立后；通過實行分封制，形成了森嚴(yán)的等級制度．周代的等級制度中，各等級從上往下依次分為：天子；諸侯、卿大夫、士、平民和奴隸．

故答案為：

諸侯．

本題以周代的等級制度為依托；考查的是西周分封制的知識．

本題以周代的等級制度為背景，考查的是學(xué)生對西周分封制的有關(guān)知識的記憶、理解能力．【解析】諸侯17、略

【分析】公元前771年犬戎族攻破鎬京；周幽王被殺死，西周滅亡．

故答案為：

犬戎。

本題考查西周的滅亡；知道公元前771年犬戎族攻破鎬京，西周滅亡．

本題考查西周的滅亡，考查學(xué)生的識記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識．【解析】犬戎18、元謀人涿鹿之戰(zhàn)【分析】根據(jù)已學(xué)知識可知；在云南省元謀縣，我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了兩顆門齒化石和一些粗糙的石器，以及大量的炭屑；小塊燒骨，這一遠(yuǎn)古人類就是生活在距今約170萬年前的元謀人，是我國境內(nèi)已知的最早人類．距今約四五千年，生活在黃河流域炎帝部落和黃帝部落聯(lián)合在涿鹿一戰(zhàn)中打敗了蚩尤部落．

故答案為：元謀人；涿鹿之戰(zhàn)．

本題以填空題的形式；考查元謀人和涿鹿之戰(zhàn)的相關(guān)知識．

注意識記元謀人和涿鹿之戰(zhàn)的相關(guān)知識．【解析】元謀人涿鹿之戰(zhàn)三、判斷題(共7題，共14分)19、×【分析】本題考查墨家的創(chuàng)始人。依據(jù)所學(xué)，墨家學(xué)派的創(chuàng)始人是墨子。墨子的主張是“兼愛”“非攻”，反對不義戰(zhàn)爭。春秋晚期的老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人，他的學(xué)說記錄在《道德經(jīng)》里。故：錯誤?！窘馕觥縁20、×【分析】商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字被稱為“甲骨文”；它已經(jīng)具備了漢字結(jié)構(gòu)的基本形式，是一種比較成熟的文字．我國有文字可考的歷史從商朝開始．

故答案為：×．

本題考查甲骨文的相關(guān)知識；我國有文字可考的歷史從商朝開始．

本題主要考查學(xué)生對歷史史實的準(zhǔn)確識記和理解能力．熟練掌握我國古代文字的演變．【解析】×21、×【分析】【分析】象形文字是描寫實物的形狀來造字的方法；依據(jù)上述圖片，判斷是象形文字。會意造字方法是用兩個或兩個以上的文字造字的方法。故答案為：錯誤。

【點評】本題考查我國上古時代的記事方法。22、√【分析】【分析】本題考查的是唐朝對外友好往來的史實。貞觀年間；高僧玄奘從長安出發(fā)，歷經(jīng)艱險，前往天竺，游歷講學(xué)；訪遍名寺，受萬人尊敬。回國后，以自己的親身見聞寫成《大唐西域記》，這部書成為研究中亞、印度半島以及我國新疆地區(qū)歷史和佛學(xué)的重要典籍。

【點評】人教新課標(biāo)七年級下冊·繁榮與開放的社會·對外友好往來23、√【分析】【分析】“神農(nóng)氏教民播種五谷”；“黃帝教民養(yǎng)蠶繅絲“的傳說；反映我國在原始社會時期已經(jīng)有了農(nóng)耕文化。故本題的推論是正確的。

【點評】本題考查的是我國原始農(nóng)耕生活的知識點。24、×【分析】在繼黃帝之后；我國黃河流域杰出的部落聯(lián)盟首領(lǐng)還有堯；舜、禹。堯生活儉樸、克己愛民；舜寬厚待人、以身作則；禹領(lǐng)導(dǎo)人民治理洪水，與群眾同甘共苦，三次路過家門而不入。堯在年老時推舉舜為繼承人，舜年老后采用同樣的辦法把位置讓給治水有功的禹，他們之間采用推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法，歷史上叫做“禪讓”。

故答案為：×。

本題主要考查了禪讓制的有關(guān)內(nèi)容；要在掌握課本相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，對問題進(jìn)行深入的分析，從而得出結(jié)論。

本題主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的準(zhǔn)確識記能力，需要準(zhǔn)確識記禪讓制的有關(guān)知識點?！窘馕觥俊?5、×【分析】北宋司馬光編寫的《資治通鑒》是我國第一部編年體通史巨著。這部書按年代順序；敘述了從戰(zhàn)國到五代的歷史，將近三百卷。全書取材廣泛，敘事明晰，文筆生動，對研究古代歷史有重要參考價值，其史學(xué)地位與司馬遷齊名，其著作被宋神宗御批為“鑒于往事，有資于治道”。故題干表述錯誤。

故答案為：×。

本題主要考查司馬光和《資治通鑒》的相關(guān)史實。掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。識記與靈活掌握司馬光和《資治通鑒》的相關(guān)史實。【解析】×四、列舉題(共2題，共20分)26、①建立元朝②滅南宋③統(tǒng)一全國④學(xué)習(xí)漢人制度⑤重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)【分析】【分析】成吉思汗之孫忽必烈繼承汗位；于1271年改年號為元，1276年滅南宋，1279年統(tǒng)一全國。元朝建立后，為了鞏固統(tǒng)治，元朝在地方行政上創(chuàng)置行省制度。忽必烈重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

【點評】本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力。27、略

【分析】（1）本題主要考查了杜甫的相關(guān)內(nèi)容。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時代，他的詩，深刻反映了那個復(fù)雜、動蕩的歷史時期，被后人稱為“史詩”。他的詩有的氣魄渾厚，有的沉郁悲愴，語言精練凝重，表現(xiàn)出高超的藝術(shù)技巧，人們稱他為“詩圣”。故填杜甫。（2）本題主要考查了蘇軾的相關(guān)內(nèi)容。蘇軾，北宋豪放派詞人，曾任翰林學(xué)士、侍讀學(xué)士，被尊稱為“蘇學(xué)士”，他對詞的發(fā)展有突出貢獻(xiàn)．他的詞氣勢豪邁雄健奔放，代表作《念奴嬌赤壁懷古》。故填蘇軾。（3）本題主要考查了元曲的相關(guān)內(nèi)容。結(jié)合教材所學(xué)得知，元曲是元朝文學(xué)中取得成就最大的文學(xué)形式。元曲是元雜劇和散曲的合稱。元雜劇把音樂、歌唱、舞蹈、表演、道白融為一體，形成了獨具民族風(fēng)格的綜合性舞臺藝術(shù)，并且產(chǎn)生了韻文和散文組合的結(jié)構(gòu)完整的文學(xué)劇本。散曲是當(dāng)時北方地區(qū)的流行歌曲。故填元曲。（4）本題主要考查了《紅樓夢》的相關(guān)內(nèi)容?！都t樓夢》，中國古典四大名著之首，清代作家曹雪芹創(chuàng)作的章回體長篇小說，又名《石頭記》《金玉緣》。是舉世公認(rèn)的中國古典小說巔峰之作，中國封建社會的百科全書，傳統(tǒng)文化的集大成者。小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈府的家庭瑣事、閨閣閑情為脈絡(luò)，以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻故事為主線，刻畫了以賈寶玉和金陵十二釵為中心的正邪兩賦有情人的人性美和悲劇美。通過家族悲劇、女兒悲劇及主人公的人生悲劇，揭示出封建末世危機(jī)。故填《紅樓夢》??！窘馕觥浚?）杜甫；（2）蘇軾；（3）元曲；（4）《紅樓夢》五、材料題(共4題，共32分)28、略

【分析】

（1）本題主要考查唐朝民族關(guān)系的有關(guān)內(nèi)容．唐朝實行開明的民族政策．

（2）本題考查日本人對唐朝的評價；日本人眼中的唐朝法度完備，文明發(fā)達(dá)，是值得珍視的國家．

（3）本題考查日本善于學(xué)習(xí)其他民族的長處的做法；知道日本多次派遣唐使來唐朝學(xué)習(xí)先進(jìn)文化．

（4）本題考查澶淵之盟；澶淵之盟后很長時間；遼宋之間保持和平局面．

（5）本題考查對澶淵之盟的評價；澶淵之盟對北宋而言是屈辱的；對遼而言；滿足了遼統(tǒng)治者不斷的掠奪財富的欲望．

本題考查唐朝的對外交往，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識．【解析】（1）“自古皆貴中華；賤夷狄，朕獨愛之如一．”這是唐太宗說的話，意思是自古以來的統(tǒng)治者都以中原漢族為貴，輕視邊疆的少數(shù)民族，我與他們不同，我對各民族一視同仁．由此可知，唐朝實行開明的民族政策．

（2）日本人眼中的唐朝法度完備；文明發(fā)達(dá)，是值得珍視的國家．

（3）結(jié)合所學(xué)可知；日本多次派遣唐使來唐朝學(xué)習(xí)先進(jìn)文化．這啟示我們?nèi)魏我粋€民族都必須善于學(xué)習(xí)其他民族的長處，否則難以進(jìn)步和強大．

（4）根據(jù)題干給出的“遼與朝廷和好年深”可知出現(xiàn)該局面的主要原因宋遼訂立澶淵之盟．宋真宗時（1004年）；遼大舉進(jìn)攻北宋，宰相寇準(zhǔn)力勸宋真宗來到澶州城，宋軍士氣大振，打退遼軍．第二年遼宋議和，遼朝退兵，宋朝給遼歲幣，史稱澶淵之盟．此后很長時間，遼宋之間保持和平局面．

（5）結(jié)合所學(xué)可知；對北宋而言：“澶淵之盟”在勝利的前提下，反而簽定送“歲幣”的和議，所以是屈辱的，它增加了北宋人民的負(fù)擔(dān)，加劇了北宋政府的財政危機(jī)；對遼而言：條約的簽定滿足了遼統(tǒng)治者不斷的掠奪財富的欲望，此后南北貫通互市不絕，雙方保持了一百多年的相對和平的局面，雙方的經(jīng)濟(jì)和文化都呈現(xiàn)出繁榮的局面，有利于整個中華民族的發(fā)展，北宋以金錢換得了和平．

故答案為：

（1）開明的民族政策．

（2）法度完備；文明發(fā)達(dá)，最值得珍視的國家．

（3）做出派出大批遺唐使．目的：學(xué)習(xí)唐朝先進(jìn)文化；啟示任何一個民族都必須善于學(xué)習(xí)其他民族的長處；否則難以進(jìn)步和強大．

（4）北宋；宋遼訂立澶淵之盟．

（5）對北宋而言：在勝利的前提下，反而簽定送“歲幣”的和議，所以是屈辱的，它反映了北宋政治的腐?。粚|而言：因契丹族也是中華民族的一員．條約的簽定滿足了遼統(tǒng)治者不斷的掠奪財富的欲望，此后南北貫通互市不絕，雙方保持了一百多年的相對和平的局面，雙方的經(jīng)濟(jì)和文化都呈現(xiàn)出繁榮的局面，有利于整個中華民族的發(fā)展，北宋以金錢換得了和平．29、略

【分析】本題考查的是古代的重大變革。（1）材料一反映的是管仲改革；齊桓公任用管仲為相，積極改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，并以尊王攘夷來擴(kuò)充疆界。通過這次改革，齊國國富兵強，齊桓公成為春秋時期第一個霸主。（2）材料二反映的歷史事件是商鞅變法，公元前356年，商鞅在秦孝公支持下開始變法，通過商鞅變法，秦國經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊?wèi)?zhàn)斗力不斷加強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。（3）由這兩次改革帶來的影響可見：改革是社會發(fā)展的動力，是國家富強的保證，我國應(yīng)堅持改革，勇于創(chuàng)新?！窘馕觥浚?）管仲改革；“尊王攘夷”；齊國國富兵強，齊桓公成為春秋時期第一個霸主。（2）商鞅變法；經(jīng)過商鞅變法，秦國經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(秦國國富兵強)，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。（3）改革是社會發(fā)展的動力，是國家富強的保證，我國應(yīng)堅持改革，勇于創(chuàng)新。30、略

【分析】

本題以唐朝；一個不筑長城的統(tǒng)一王朝，她有開拓創(chuàng)新的氣魄，更有包容世界的豪邁為切入點，以唐太宗的話語為依托，考查唐朝民族關(guān)系和民族政策。注意掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。識記與靈活掌握唐朝比較開明的民族關(guān)系和民族政策以及唐朝與少數(shù)民族的友好事例。【解析】（1）“自古皆貴中華；賤夷狄，朕獨愛之如一?！边@是唐太宗說的話，的意思是自古以來的統(tǒng)治者都以中原漢族為貴，輕視邊疆的少數(shù)民族，我與他們不同，我對各民族一視同仁。反映的是唐太宗實行的開明的民族政策，唐太宗時期，將文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干布，促進(jìn)了唐朝與吐蕃之間經(jīng)濟(jì)文化的交流，加強了唐朝與吐蕃的友好往來。

（2）唐太宗實行開明的民族政策；對少數(shù)民族一視同仁，任用少數(shù)民族貴族進(jìn)行本民族管理，保留原有民族的習(xí)慣和生活方式，在唐太宗開明民族政策的感召下，北方和西北各部首領(lǐng)紛紛來長安朝見唐朝皇帝，尊稱唐太宗為“天可汗”。

故答案為：

（1）比較開明的民族政策；唐太宗時期；將文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干布，促進(jìn)了唐朝與吐蕃之間經(jīng)濟(jì)文化的交流，加強了唐朝與吐蕃的友好往來。

（2）天可汗。31、略

【分析】

（1）本題考查禪讓制的相關(guān)知識點．

（2）本題考查世襲制的相關(guān)內(nèi)容．

（3）本題考查分封制的相關(guān)知識點．

本題以歷史材料為背景考查我國古代的政治制度，考核學(xué)生對歷史問題的知記，分析和理解的能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握課本知識，解題時應(yīng)注意準(zhǔn)確掌握禪讓制，世襲制，分封制的內(nèi)容和實質(zhì)．【解析】（1）由材料一“大道之行；天下為公”可知，代表的是原始社會；“選賢與能”指的是在部落聯(lián)盟首領(lǐng)的選舉上依據(jù)是“賢與能”，原始社會末期以民主方式推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的制度稱為“禪讓制”．相傳堯為部落聯(lián)盟領(lǐng)袖時，四岳推舉舜為繼承人，堯?qū)λ催M(jìn)行三年考核，堯死后，舜繼位，用同樣推舉方式，經(jīng)過治水考驗，以禹為繼承人．

（2）由材料二中提到的“禹傳子；家天下”可知，指的是禹死后，他的兒子啟繼承父位，成為夏朝的第二任國王．從此世襲制代替了禪讓制，“公天下”變成了家天下．公元前約2070年禹建立夏朝，這是我國歷史上第一個王朝，也標(biāo)志著漫長的原始社會至此結(jié)束，奴隸社會開始．而世襲制也成為以后奴隸社會和封建社會每個朝代王位傳承的重要制度．

（3）由材料三中提到的“封諸侯”可知；這是周武王滅亡商朝后，為了鞏固統(tǒng)治，實行了分封制，周天子把土地和平民；奴隸分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯．諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢賦，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)．西周通過分封諸侯，開發(fā)了邊遠(yuǎn)地區(qū)，加強了統(tǒng)治，成為一個強盛的國家．

故答案為：

（1）禪讓制；堯；舜、禹．

（2）世襲制．

（3）分封制；為了鞏固統(tǒng)治．六、簡答題(共4題，共24分)32、略

【分析】

本題考查禪讓制；世襲制、分封制的相關(guān)知識點．

本題考查禪讓制、世襲制、分封制，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握各種制度的相關(guān)內(nèi)容．【解析】在繼黃帝之后；我國黃河流域杰出的部落聯(lián)盟首領(lǐng)還有堯；舜、禹，堯在年老時推舉舜為繼承人，舜年老后采用同樣的辦法把位置讓給治水有功的禹，他們之間采用推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法，歷史上叫做“禪讓”．禹死后，啟繼承父位．從此，“世襲制”代替“禪讓制”，“公天下”變成了“家天下”．西周為了鞏固統(tǒng)治，實行分封制．周天子把土地和平民、奴隸分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯．諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)．諸侯在自己的封地內(nèi)，將土地、平民和奴隸分封給卿大夫，卿大夫再將所得的土地和平民、奴隸分封給士，處在社會最底層的是平民和奴隸．

故答案為：

禪讓制；世襲制；分封制．33、略

【分析】（1）本題主要考查了黃帝和炎帝的有關(guān)知識。根據(jù)所學(xué)知識，黃帝聯(lián)合一些部落，在阪泉與炎帝展開一場大規(guī)模的戰(zhàn)爭，最后炎帝失敗，歸順黃帝，兩大部落結(jié)成聯(lián)盟。后來，炎黃部落與東方的蚩尤部落在涿鹿激戰(zhàn)，黃帝部落運用能辨明方向的指南車，最終打敗蚩尤，勢力和聲望大增，黃