5這些事我來做 第一課時（說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊

5這些事我來做第一課時（說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本章節(jié)內(nèi)容選自部編版道德與法治四年級上冊“5這些事我來做第一課時”，主要圍繞學(xué)生自我管理、承擔(dān)責(zé)任等主題展開。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到自我管理的重要性，培養(yǎng)他們獨立完成學(xué)習(xí)、生活任務(wù)的能力，樹立責(zé)任意識。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和實際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和責(zé)任感，提升他們的法治意識和社會責(zé)任感。學(xué)生將通過活動體驗，學(xué)會合理安排時間，獨立完成任務(wù)，樹立正確的責(zé)任觀念，懂得在家庭和社會中履行自己的責(zé)任，從而促進(jìn)其核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。三、學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們好奇心強(qiáng)，活潑好動，但同時也面臨著自我管理能力和責(zé)任感培養(yǎng)的挑戰(zhàn)。在知識方面，學(xué)生對家庭和學(xué)校的基本規(guī)則有所了解，但獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)和日常生活事務(wù)的能力有待提高。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和初步的分析能力有所發(fā)展，但解決問題的能力相對較弱，需要通過實踐活動來增強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神有待進(jìn)一步培養(yǎng)，同時，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏自信等問題。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在拖延、不負(fù)責(zé)任的行為，這影響了他們的學(xué)習(xí)效率和集體榮譽(yù)感。

針對這些學(xué)情特點，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下方面：首先，通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。其次，通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和問題解決能力。再次，通過角色扮演、小組討論等形式，提升學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。最后，通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為習(xí)慣，樹立正確的責(zé)任觀念，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》四年級上冊“5這些事我來做”。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭生活、學(xué)?；顒拥膱D片，以及相關(guān)的圖表，以幫助學(xué)生理解責(zé)任與自我管理的關(guān)系。

3.實驗器材：設(shè)計簡單的角色扮演活動，無需額外實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備紙筆，方便學(xué)生記錄和分享，同時確保教室環(huán)境整潔，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著向?qū)W生們打招呼：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個新的主題——《這些事我來做》。你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生們紛紛點頭，表示期待。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一幅描繪家庭生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看這幅圖，圖中的人物都在做什么？他們有什么共同點？”

2.學(xué)生們積極回答，老師總結(jié)：“圖中的人物都在做自己力所能及的事情，他們懂得承擔(dān)責(zé)任，這是值得我們學(xué)習(xí)的?！?/p>

三、自主學(xué)習(xí)

1.老師分發(fā)教材，讓學(xué)生閱讀課文《這些事我來做》第一課時。

2.學(xué)生閱讀課文，思考以下問題：

-課文主要講述了哪些事？

-這些事為什么需要我來做？

-我應(yīng)該如何做好這些事？

四、課堂討論

1.老師組織學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-在家庭中，你做過哪些事？你是如何做到的？

-在學(xué)校中，你遇到過哪些需要承擔(dān)責(zé)任的事情？你是如何處理的？

-你認(rèn)為如何培養(yǎng)自己的責(zé)任感？

2.各小組派代表發(fā)言，分享討論成果。

五、案例分析

1.老師展示一個關(guān)于學(xué)生遲到、忘記帶作業(yè)的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析：

-學(xué)生為什么會遲到、忘記帶作業(yè)？

-這種行為對個人和集體有什么影響？

-如何避免類似情況的發(fā)生？

2.學(xué)生們積極討論，提出自己的觀點。

六、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

-我們學(xué)習(xí)了哪些事需要我來做？

-如何培養(yǎng)自己的責(zé)任感？

2.學(xué)生們分享自己的感悟，老師進(jìn)行點評。

七、實踐活動

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬家庭和學(xué)校生活中的責(zé)任場景。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，其他同學(xué)觀察并提出改進(jìn)意見。

八、課堂小結(jié)

1.老師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)責(zé)任感的重要性。

2.學(xué)生們紛紛表示認(rèn)同，表示要努力培養(yǎng)自己的責(zé)任感。

九、布置作業(yè)

1.老師布置以下作業(yè)：

-每天記錄自己在家和學(xué)校中的責(zé)任行為，并反思自己的表現(xiàn)。

-與家人、朋友分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，共同探討如何培養(yǎng)責(zé)任感。

十、課后拓展

1.老師鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動，如志愿服務(wù)、環(huán)?；顒拥?，提升自己的責(zé)任感。

2.學(xué)生們積極參與，表示要將所學(xué)知識運用到實際生活中。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小豬佩奇的故事》中的“佩奇幫媽媽做家務(wù)”章節(jié)，通過佩奇幫助媽媽做家務(wù)的故事，讓學(xué)生了解家庭責(zé)任的重要性。

-《小學(xué)生日常行為規(guī)范》選段，讓學(xué)生了解在學(xué)校和日常生活中應(yīng)遵守的行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的責(zé)任意識。

-《小學(xué)生自我管理手冊》中的“時間管理”部分，介紹如何合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同文化背景下家庭責(zé)任和自我管理的觀念。

-組織學(xué)生開展家庭責(zé)任調(diào)查，了解家庭成員在家庭生活中的責(zé)任分工，分析不同家庭的責(zé)任觀念。

-學(xué)生可以嘗試制定自己的時間管理計劃，記錄并分析自己在時間管理方面的表現(xiàn)，不斷優(yōu)化自己的時間安排。

3.結(jié)合教材知識點，設(shè)計以下拓展活動：

-“家庭責(zé)任日”活動：學(xué)生在家中選擇一天，負(fù)責(zé)完成家庭中的某項任務(wù)，如打掃衛(wèi)生、購物等，體驗家庭責(zé)任。

-“自我管理挑戰(zhàn)賽”：學(xué)生設(shè)定一個自我管理目標(biāo)，如早起、按時完成作業(yè)等，通過記錄和反思，提升自我管理能力。

-“小小志愿者”活動：學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)，如幫助老人過馬路、清理公共區(qū)域等，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

4.鼓勵學(xué)生撰寫心得體會，分享自己的學(xué)習(xí)成果：

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于家庭責(zé)任、自我管理和社會責(zé)任的心得體會，分享自己在實踐活動中的收獲和感悟。

-組織學(xué)生進(jìn)行心得體會交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析和討論：

-關(guān)注環(huán)境保護(hù)、公益慈善等社會熱點問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中踐行社會責(zé)任。

-組織學(xué)生參與社會實踐活動，如植樹造林、公益活動等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提升社會責(zé)任感。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天，我上了《這些事我來做》的第一課時，感覺收獲頗豐，也有一些值得反思的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。我盡量用輕松的語言和表情，以及生動的圖片和案例，來吸引學(xué)生的注意力?？吹綄W(xué)生們在課堂上積極參與，我感到非常欣慰。但同時，我也意識到，對于一些內(nèi)向或者不太善于表達(dá)的學(xué)生，我可能需要更多的耐心和鼓勵，讓他們也能參與到討論中來。

其次，我注意到，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析時，有的學(xué)生能夠迅速找到問題的核心，而有的學(xué)生則顯得有些迷茫。這讓我反思，是否在教學(xué)過程中，我給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和方法，幫助他們學(xué)會如何分析問題。在今后的教學(xué)中，我打算設(shè)計一些更具體的案例分析步驟，或者提供一些分析工具，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

再者，我在布置作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于家庭責(zé)任的理解較為片面。這讓我意識到，僅僅通過課堂上的講解是不夠的，我們需要將所學(xué)知識融入到學(xué)生的日常生活中。因此，我計劃在課后組織一些實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中體驗責(zé)任的重要性。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度參差不齊。有的小組討論熱烈，而有的小組則相對沉默。這讓我思考，如何更好地發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，讓每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的看法。我打算在今后的教學(xué)中，更加注重小組討論的引導(dǎo)和監(jiān)控，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。

最后，我覺得自己在課堂上的互動性還有待提高。有時候，我可能會過于關(guān)注知識的傳授，而忽略了與學(xué)生的互動。在接下來的教學(xué)中，我將更加注重課堂互動，鼓勵學(xué)生提問，及時給予反饋，讓課堂成為一個雙向交流的平臺。八、板書設(shè)