9短詩(shī)三首《繁星（一三一）》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

9短詩(shī)三首《繁星（一三一）》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課以《繁星（一三一）》為例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌的閱讀方法，體會(huì)詩(shī)歌的意境美。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與四年級(jí)下冊(cè)的《現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀》章節(jié)相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些現(xiàn)代詩(shī)歌，具備一定的閱讀基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步掌握現(xiàn)代詩(shī)歌的閱讀方法，提高詩(shī)歌鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)《繁星（一三一）》，提升對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的感知力和理解力，增強(qiáng)文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)詩(shī)歌的朗讀和創(chuàng)作活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的文化自信和民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解詩(shī)歌的意象和意境，把握詩(shī)歌的情感表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌的閱讀方法，包括朗讀技巧和情感體驗(yàn)。

難點(diǎn)：

1.詩(shī)歌意象的抽象性，學(xué)生難以直觀理解。

2.詩(shī)歌情感表達(dá)的細(xì)膩性，學(xué)生難以準(zhǔn)確把握。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、音樂(lè)等輔助手段，幫助學(xué)生直觀感受詩(shī)歌意象。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)句，通過(guò)小組討論和教師引導(dǎo)，共同探討詩(shī)歌的情感表達(dá)。

3.設(shè)計(jì)朗讀活動(dòng)，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，加深對(duì)詩(shī)歌情感的理解。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)詩(shī)歌表達(dá)技巧的認(rèn)識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、黑板或白板。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)電子教材。

3.信息化資源：現(xiàn)代詩(shī)歌相關(guān)的圖片、音樂(lè)片段、視頻資料。

4.教學(xué)手段：詩(shī)歌朗誦、小組討論、角色扮演、詩(shī)歌創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡詩(shī)歌嗎？有沒(méi)有讀過(guò)什么喜歡的詩(shī)歌？”

展示一些關(guān)于星空、自然美景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹現(xiàn)代詩(shī)歌的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、現(xiàn)代詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)代詩(shī)歌的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解現(xiàn)代詩(shī)歌的定義，包括其主要表現(xiàn)手法和風(fēng)格。

詳細(xì)介紹現(xiàn)代詩(shī)歌的組成部分，如詩(shī)句、意象、韻律等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、現(xiàn)代詩(shī)歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)代詩(shī)歌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《繁星（一三一）》為例，分析詩(shī)歌的意象、韻律和情感表達(dá)。

詳細(xì)介紹詩(shī)歌的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解現(xiàn)代詩(shī)歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這首詩(shī)歌對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)自己的情感和思想。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《繁星（一三一）》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如詩(shī)歌中的意象、情感等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代詩(shī)歌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)代詩(shī)歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代詩(shī)歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用現(xiàn)代詩(shī)歌。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的詩(shī)歌創(chuàng)作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的現(xiàn)代詩(shī)歌，進(jìn)行朗讀和解讀，并嘗試創(chuàng)作一首短詩(shī)。

八、教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：反思教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)教學(xué)方法。

過(guò)程：

教師課后反思教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解能力提升：通過(guò)學(xué)習(xí)《繁星（一三一）》這首現(xiàn)代詩(shī)歌，學(xué)生能夠理解詩(shī)歌中的意象、意境和情感表達(dá)，提高了對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的理解能力。

2.閱讀技巧掌握：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中掌握了現(xiàn)代詩(shī)歌的閱讀方法，包括如何通過(guò)朗讀體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，如何通過(guò)分析詩(shī)句來(lái)把握詩(shī)歌的情感和主題。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.創(chuàng)造力激發(fā)：通過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)作練習(xí)，學(xué)生能夠嘗試運(yùn)用所學(xué)到的詩(shī)歌創(chuàng)作技巧，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。

5.情感共鳴：學(xué)生在閱讀和解讀詩(shī)歌的過(guò)程中，能夠產(chǎn)生情感共鳴，體會(huì)到詩(shī)歌中蘊(yùn)含的深刻情感和人生哲理。

6.文學(xué)鑒賞能力提高：學(xué)生通過(guò)分析《繁星（一三一）》這首詩(shī)歌，學(xué)會(huì)了如何鑒賞現(xiàn)代詩(shī)歌，提高了文學(xué)鑒賞能力。

7.傳統(tǒng)文化認(rèn)知加深：學(xué)生通過(guò)對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)和了解，增強(qiáng)了文化自信。

8.合作與交流能力提升：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升了合作與交流能力。

9.解決問(wèn)題的能力增強(qiáng)：學(xué)生在面對(duì)詩(shī)歌中的難點(diǎn)時(shí)，能夠通過(guò)小組討論和教師的引導(dǎo)，共同解決問(wèn)題，增強(qiáng)了解決問(wèn)題的能力。

10.價(jià)值觀的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的美好情感和人生哲理，學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)代詩(shī)歌的基本特點(diǎn)

-詩(shī)歌的意象與意境

-詩(shī)歌的節(jié)奏與韻律

-詩(shī)歌的情感表達(dá)

②重點(diǎn)詞句：

-“繁星”作為意象，象征美好和希望

-“一三一”作為詩(shī)歌標(biāo)題，暗示詩(shī)歌的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)

-“閃爍”形容繁星的光芒，傳達(dá)出動(dòng)態(tài)的美感

-“悄悄”描繪夜晚的寧?kù)o，營(yíng)造詩(shī)歌的氛圍

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①詩(shī)歌意象與意境：

-繁星作為意象，通過(guò)“閃爍”和“悄悄”等詞語(yǔ)，營(yíng)造出寧?kù)o而美好的意境

-學(xué)生通過(guò)分析意象，理解詩(shī)歌傳達(dá)的情感和主題

②詩(shī)歌的節(jié)奏與韻律：

-“一三一”結(jié)構(gòu)暗示詩(shī)歌的節(jié)奏感

-學(xué)生通過(guò)朗讀，感受詩(shī)歌的韻律美

③情感表達(dá)：

-詩(shī)歌通過(guò)描繪繁星的美景，表達(dá)出對(duì)美好生活的向往

-學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌的情感表達(dá)，體會(huì)作者的情感態(tài)度

④詩(shī)歌的閱讀方法：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《繁星（一三一）》，掌握現(xiàn)代詩(shī)歌的閱讀方法

-包括對(duì)意象、意境、節(jié)奏和韻律的分析

⑤詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐：

-學(xué)生嘗試創(chuàng)作短詩(shī)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己的情感和思想

-通過(guò)創(chuàng)作，加深對(duì)詩(shī)歌表達(dá)技巧的理解和運(yùn)用教學(xué)反思與總結(jié)哎，今天這節(jié)課上了下來(lái)，心里挺有感觸的。咱們這《繁星（一三一）》這首詩(shī)，本來(lái)想著能讓學(xué)生們對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌有個(gè)更深的理解，結(jié)果發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中還是有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，可能有點(diǎn)太急于讓學(xué)生進(jìn)入主題了。一開(kāi)始我就直接拋出了問(wèn)題，可能沒(méi)有給他們足夠的時(shí)間去思考和表達(dá)。下次我會(huì)嘗試用一些更生動(dòng)的方式，比如先播放一段與詩(shī)歌主題相關(guān)的音樂(lè)或者展示一些星空的圖片，讓學(xué)生在更輕松的環(huán)境中自然地引入話題。

然后，在講解詩(shī)歌的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律還是不太敏感。我在講解的時(shí)候可能過(guò)于依賴文字，沒(méi)有結(jié)合實(shí)際朗讀來(lái)讓學(xué)生感受。所以，我打算在下一節(jié)課中，增加朗讀環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)聲音來(lái)體會(huì)詩(shī)歌的美。

在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生表達(dá)得比較流利，但有的學(xué)生則顯得有些緊張。這說(shuō)明我在平時(shí)應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行公開(kāi)表達(dá)，提高他們的自信心。也許可以通過(guò)角色扮演或者模擬課堂展示來(lái)逐步幫助他們克服緊張。

最后，這節(jié)課的課后作業(yè)，我打算讓學(xué)生們嘗試創(chuàng)作自己的短詩(shī)。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺重要的，既能鞏固他們學(xué)到的知識(shí)，又能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。但是，我也得注意，要給他們提供一些創(chuàng)作的指導(dǎo)，比如如何選取題材、如何運(yùn)用修辭手法等。

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)要更加生動(dòng)有趣，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間去思考和表達(dá)。

2.在講解詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，要結(jié)合朗讀和視覺(jué)輔助材料，讓學(xué)生更直觀地感受詩(shī)歌的美。

3.小組討論環(huán)節(jié)要給予明確的指導(dǎo)，確保討論的有效性和針對(duì)性。

4.課堂展示環(huán)節(jié)要鼓勵(lì)學(xué)生多參與，