2023-2024學(xué)年天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程 第14課 走8字的小車-說課稿

2023-2024學(xué)年天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程第14課走8字的小車-說課稿主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Mixly創(chuàng)意編程

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的計算思維、邏輯推理能力和問題解決能力。通過Mixly創(chuàng)意編程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解程序設(shè)計的基本概念，提升對復(fù)雜問題的分析和解決能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和團(tuán)隊協(xié)作精神，鼓勵學(xué)生將編程知識應(yīng)用于實際場景，提高實踐操作能力。學(xué)情分析八年級一班的學(xué)生在接觸Mixly創(chuàng)意編程之前，已經(jīng)具備了一定的計算機(jī)基礎(chǔ)知識，如了解計算機(jī)的基本操作和互聯(lián)網(wǎng)使用。在知識層面上，他們對編程有初步的興趣，但對編程語言的語法和邏輯結(jié)構(gòu)了解有限。能力方面，學(xué)生的動手操作能力和邏輯思維能力參差不齊，部分學(xué)生能夠熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤，但在編寫程序時可能會遇到困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊合作精神有待提高。部分學(xué)生可能因為對編程的陌生感而缺乏自信心，需要教師耐心引導(dǎo)和鼓勵。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力不足等問題，需要教師在教學(xué)過程中加強(qiáng)引導(dǎo)和督促。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。首先，教師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。其次，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動有趣的案例和實踐活動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)動力。此外，教師還需培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，提升編程技能和解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《Mixly創(chuàng)意編程》教材，包含課程所需的編程知識和案例。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的編程示例視頻、程序截圖和操作指南，以幫助學(xué)生理解編程邏輯。

3.實驗器材：準(zhǔn)備電腦設(shè)備，確保每個小組都能進(jìn)行編程實踐，并安裝好Mixly軟件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生交流編程思路；在實驗操作臺擺放編程所需材料和工具，確保教學(xué)環(huán)境整潔有序。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一輛小汽車在街道上行駛的圖片，詢問學(xué)生是否注意到小汽車是如何轉(zhuǎn)彎和行駛的。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生們思考，如果我們要讓小汽車在Mixly中走8字路線，需要編寫什么樣的程序？

3.學(xué)生回答：簡要回顧學(xué)生們已有的編程知識，鼓勵他們分享自己的想法。

講授新課（20分鐘）

1.引入概念：介紹Mixly編程環(huán)境中的基本概念，如變量、函數(shù)和循環(huán)。

2.示例代碼：展示一個簡單的8字路線程序，講解程序的結(jié)構(gòu)和功能。

3.編程步驟：分解編程步驟，逐步講解如何使用Mixly編寫程序。

4.動手實踐：指導(dǎo)學(xué)生按照步驟編寫程序，并實時解答疑問。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)編寫：讓學(xué)生獨立編寫一個簡單的8字路線程序。

2.小組討論：學(xué)生之間互相討論，幫助彼此解決問題。

3.展示與反饋：每組選派代表展示程序，其他學(xué)生和教師給予反饋。

課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，如“如何優(yōu)化8字路線程序？”

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，并給予適當(dāng)?shù)脑u價。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.問題解答：針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，進(jìn)行集體解答。

2.創(chuàng)新編程：鼓勵學(xué)生嘗試在8字路線程序中加入新的功能，如增加速度變化或燈光效果。

3.團(tuán)隊協(xié)作：將學(xué)生分成小組，要求他們共同完成一個更復(fù)雜的8字路線程序。

課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)要點：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Mixly編程的基本步驟和技巧。

2.學(xué)生反饋：詢問學(xué)生對本節(jié)課的理解程度，收集反饋意見。

教學(xué)過程詳細(xì)安排如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境（1分鐘）

-提出問題（1分鐘）

-學(xué)生回答（3分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-引入概念（2分鐘）

-示例代碼（5分鐘）

-編程步驟（10分鐘）

-動手實踐（3分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)編寫（5分鐘）

-小組討論（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)（2分鐘）

-學(xué)生回答（3分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-問題解答（5分鐘）

-創(chuàng)新編程（5分鐘）

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)要點（2分鐘）

-學(xué)生反饋（3分鐘）

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-Mixly編程庫：介紹Mixly編程庫中的其他模塊和函數(shù)，如傳感器模塊、電機(jī)控制模塊等，這些模塊可以幫助學(xué)生擴(kuò)展編程項目，實現(xiàn)更多功能。

-編程挑戰(zhàn)：提供一些編程挑戰(zhàn)，如“設(shè)計一個自動避障的小車”或“制作一個智能家居控制系統(tǒng)”，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際項目中。

-編程競賽：介紹國內(nèi)外舉辦的編程競賽，如全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽、全國青少年機(jī)器人競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競技精神。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用Mixly編程庫中的傳感器模塊，如溫度傳感器、光線傳感器等，編寫程序來控制小車的行為，例如，當(dāng)溫度超過設(shè)定值時，小車會自動打開風(fēng)扇。

-引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一個簡單的游戲，如“迷宮尋寶”，通過編程讓小車在迷宮中尋找寶藏，這不僅能鞏固編程知識，還能提高學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

-鼓勵學(xué)生參與編程競賽，通過比賽提高自己的編程技能，同時也能結(jié)識志同道合的朋友，拓寬視野。

-學(xué)生可以嘗試將Mixly編程與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如數(shù)學(xué)中的幾何問題、物理中的運(yùn)動學(xué)問題等，通過編程解決實際問題，提高跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組項目，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，共同完成一個復(fù)雜的編程項目，如設(shè)計一個校園導(dǎo)航系統(tǒng)，這不僅能夠提高學(xué)生的編程技能，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注最新的科技動態(tài)，如人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等，了解這些技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們對編程技術(shù)的興趣和探索欲望。

-學(xué)生可以嘗試使用Mixly編程創(chuàng)作自己的故事或動畫，通過編程實現(xiàn)角色的移動和故事情節(jié)的推進(jìn)，這不僅能夠提高編程技能，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-教師可以推薦一些編程相關(guān)的書籍和在線教程，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和提高編程能力。

-學(xué)生可以嘗試將編程應(yīng)用于日常生活中，如編寫一個家庭財務(wù)管理程序，幫助家長更好地管理家庭財務(wù)，提高生活技能。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境式教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情境，如小汽車行駛的圖片，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種情境式教學(xué)能夠讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中更容易理解和接受新知識。

2.多媒體輔助教學(xué)：在講授新課環(huán)節(jié)，我使用了視頻、程序截圖等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地理解編程邏輯。這種多媒體輔助教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異較大：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的編程基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異，這導(dǎo)致部分學(xué)生在練習(xí)環(huán)節(jié)感到困難。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試通過提問和討論來增加課堂互動，但實際效果并不理想，部分學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)評價單一：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，缺乏對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對個體差異，我將采用分層教學(xué)策略，為不同層次的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。例如，對于編程基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會提供更詳細(xì)的步驟和解釋；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會鼓勵他們進(jìn)行更復(fù)雜的編程挑戰(zhàn)。

2.為了提高課堂互動，我將設(shè)計更多互動性的教學(xué)活動，如小組合作編程、角色扮演等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高參與度。

3.在教學(xué)評價方面，我將引入多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、項目展示等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我將定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求，及時調(diào)整教學(xué)策略。

4.我將加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困難和困惑，以便提供更有針對性的幫助。同時，我會鼓勵學(xué)生提問，培養(yǎng)他們自主解決問題的能力。

5.在教學(xué)方法上，我會嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

6.我將關(guān)注學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造一個積極、包容的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)編程。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：