12《盤古開天地》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)

12《盤古開天地》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《盤古開天地》選自統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)，是神話傳說類課文。課文講述了盤古開天辟地的神話故事，展現(xiàn)了盤古無私奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)造的精神。本課教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，了解神話故事的特點(diǎn)，體會(huì)神話傳說的魅力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解神話故事內(nèi)涵的能力，感受神話傳說的神奇魅力。

2.培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用生動(dòng)的語言描述神話故事。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組討論深入理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握盤古開天辟地的過程，體會(huì)神話傳說的神奇與壯麗。

②學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)字詞，如“混沌”、“開辟”、“頂天立地”，理解其含義并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

③通過朗讀和復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和記憶力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解神話故事中蘊(yùn)含的哲理，如盤古無私奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)造的精神。

②培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們發(fā)揮想象，描繪盤古開天辟地的場景。

③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，探討神話故事在現(xiàn)代社會(huì)中的意義和價(jià)值。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合圖片和視頻，生動(dòng)展示神話傳說背景，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享對(duì)神話故事的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

3.通過角色扮演，讓學(xué)生扮演盤古等角色，體驗(yàn)神話人物的情感和意志，加深對(duì)課文內(nèi)容的感悟。

4.利用多媒體技術(shù)，展示神話場景的動(dòng)畫或圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過講述中國神話故事的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入神話傳說的世界。可以展示一些古代神話的插圖或簡短的神話故事視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題《盤古開天地》。

2.講授新知（20分鐘）

a.介紹神話傳說：簡要介紹神話傳說的起源和特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)神話故事有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

b.朗讀課文：教師范讀課文，讓學(xué)生感受神話故事的韻律美，然后學(xué)生跟讀，體會(huì)語言的節(jié)奏。

c.理解課文內(nèi)容：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解課文內(nèi)容，如盤古的形象、開天辟地的過程等。

d.分析重點(diǎn)詞句：講解“混沌”、“開辟”、“頂天立地”等詞語的含義，并結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行解釋。

e.體會(huì)神話精神：引導(dǎo)學(xué)生思考盤古的奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)造精神，如何影響我們的成長。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論神話故事中的道理和啟示，如勇敢、無私、創(chuàng)造等。

b.角色扮演：讓學(xué)生選擇課文中的角色進(jìn)行扮演，通過表演來加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

c.詩歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一首關(guān)于盤古開天辟地的詩歌，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神話故事的教育意義，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行神話人物的精神。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.完成課后練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

b.搜集自己喜歡的神話故事，下節(jié)課與同學(xué)分享。

c.思考神話故事在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值，寫一篇短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.中國古代神話故事集：推薦《山海經(jīng)》、《搜神記》等古代文獻(xiàn)，這些文獻(xiàn)中包含了豐富的神話傳說，可以為學(xué)生提供更廣泛的神話故事背景。

b.神話人物形象研究：介紹一些著名的神話人物，如女媧、伏羲、嫦娥等，分析他們的形象特點(diǎn)及其在文化中的象征意義。

c.神話與民間藝術(shù)：探討神話故事在民間藝術(shù)中的體現(xiàn)，如剪紙、年畫、戲曲等，這些藝術(shù)形式可以幫助學(xué)生更直觀地感受神話文化的魅力。

2.拓展建議：

a.閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀與神話相關(guān)的書籍，如《中國古代神話故事》、《神話世界》等，拓寬知識(shí)面。

b.角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行神話人物的角色扮演，通過模擬神話故事情節(jié)，加深對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。

c.研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的神話故事，進(jìn)行深入研究，包括故事背景、人物關(guān)系、文化內(nèi)涵等，撰寫研究報(bào)告。

d.美術(shù)創(chuàng)作：讓學(xué)生根據(jù)神話故事創(chuàng)作美術(shù)作品，如繪畫、手工制作等，將神話故事轉(zhuǎn)化為視覺藝術(shù)，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

e.音樂欣賞：推薦一些與神話故事相關(guān)的音樂作品，如古琴曲、民族音樂等，通過音樂欣賞，感受神話故事的韻律和情感。

f.主題班會(huì)：在班會(huì)上組織學(xué)生分享自己對(duì)神話故事的理解和感悟，通過集體討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

g.家庭作業(yè)：布置與神話故事相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作神話故事手抄報(bào)、講述自己收集的神話故事等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)探索神話文化。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《盤古開天地》這個(gè)神話故事。回顧一下，我覺得有幾個(gè)方面做得還可以，但也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候做得不錯(cuò)。通過講述神話故事的歷史背景，同學(xué)們的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來了。他們對(duì)于神話傳說中的神秘和奇妙都表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)于神話傳說的概念還不是特別清楚，所以在講解神話傳說的時(shí)候，我可能需要更加詳細(xì)地介紹，讓他們對(duì)神話有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。

在講授新知的過程中，我采用了講授和討論相結(jié)合的方法。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法效果比較好，同學(xué)們?cè)谟懻撝心軌蚍e極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)。但是，我也注意到，有些同學(xué)在討論時(shí)顯得比較拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題還不夠熟悉。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生開口說話，讓他們敢于表達(dá)自己的看法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和詩歌創(chuàng)作等活動(dòng)。這些活動(dòng)讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中鞏固了所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也鍛煉了他們的想象力和創(chuàng)造力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在角色扮演時(shí)表現(xiàn)得不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事情節(jié)的把握還不夠到位。因此，我需要在課后提供更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，提高他們的表演能力。

課堂小結(jié)部分，我對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)了神話故事的教育意義。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生梳理知識(shí)，加深對(duì)課文的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在總結(jié)時(shí)顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儧]有很好地參與到課堂討論中。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的參與度，讓他們?cè)谡n堂上真正成為學(xué)習(xí)的主人。

至于作業(yè)布置，我布置了課后練習(xí)題、收集神話故事和撰寫短文等任務(wù)。這些作業(yè)旨在鞏固課堂所學(xué)，同時(shí)拓展學(xué)生的知識(shí)面。但是，我也意識(shí)到，作業(yè)的量可能有些大，部分學(xué)生可能會(huì)感到壓力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加合理地布置作業(yè)，確保學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

1.在今后的教學(xué)中，我要更加注重學(xué)生的參與度，通過設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.合理布置作業(yè)，確保作業(yè)量適中，既能夠鞏固知識(shí)，又不會(huì)給學(xué)生帶來過大的壓力。

3.在講解神話傳說時(shí)，要更加詳細(xì)地介紹相關(guān)背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

4.針對(duì)學(xué)生在角色扮演中表現(xiàn)出的不足，要多提供練習(xí)機(jī)會(huì)，提高他們的表演能力。

我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①盤古開天辟地的神話故事

②盤古的形象特點(diǎn)：無私奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)造

③神話傳說的特點(diǎn)：神奇、壯麗、富有想象力

2.本文重點(diǎn)