9古代科技 耀我中華-獨具特色的古代科學（說課稿）2023-2024學年統編版道德與法治五年級上冊

9古代科技耀我中華——獨具特色的古代科學（說課稿）2023-2024學年統編版道德與法治五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以“9古代科技耀我中華——獨具特色的古代科學”為主題，緊密結合統編版道德與法治五年級上冊教材，通過講述古代科技成就，引導學生了解我國古代科技的輝煌，增強民族自豪感。教學設計注重啟發(fā)式教學，引導學生自主探究，培養(yǎng)學生的歷史觀、文化自信和愛國主義精神。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對中國古代科技成就的尊重和自豪感。

2.增強學生的文化自信，認識到科學技術是推動社會進步的重要力量。

3.培養(yǎng)學生探究歷史問題的能力，提升歷史思維和批判性思維能力。

4.強化學生的愛國主義情感，樹立為國家和民族科技進步而奮斗的志向。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經接觸過一些古代歷史知識，對古代的某些科技發(fā)明有一定的了解，如四大發(fā)明等。但他們對于古代科技的整體發(fā)展脈絡、科技背后的文化內涵以及科技對后世的影響認識較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對歷史和科技都表現出一定的興趣，他們喜歡探索未知，對新穎的事物充滿好奇。在學習能力方面，學生具備一定的自主學習能力，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識。學習風格上，學生既有偏好獨立思考的，也有喜歡合作學習的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解古代科技成就的歷史背景和文化意義時可能存在困難，因為他們對古代社會的認識有限，難以將科技成就與當時的社會環(huán)境相結合。此外，學生可能對抽象的歷史概念理解不足，需要教師通過具體實例和生動講解來幫助他們理解。此外，學生可能對一些復雜的科技原理感到難以把握，需要教師提供適當的輔助和引導。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（如古代科技模型）、教學課件

-課程平臺：道德與法治課程教學平臺

-信息化資源：古代科技成就相關視頻、圖片、歷史文獻資料

-教學手段：課堂討論、小組合作學習、角色扮演、情景模擬教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們知道我國有哪些著名的古代科技成就嗎？

2.學生回答：四大發(fā)明、火藥、指南針、造紙術等。

3.老師總結：是的，這些古代科技成就對世界產生了深遠的影響。今天，我們就來一起探究這些獨具特色的古代科學。

二、新課講授

1.老師講解：古代科技成就的背景及意義

-老師講述古代科技發(fā)展的歷史背景，如社會環(huán)境、政治制度、經濟發(fā)展等。

-老師強調古代科技成就對人類文明的貢獻，如推動社會進步、提高生產力、促進文化交流等。

2.老師講述四大發(fā)明

-老師詳細介紹四大發(fā)明的原理、制作過程及其在歷史上的應用。

-老師通過實例分析，讓學生了解四大發(fā)明對世界的影響。

3.老師講述古代科技成就的傳承與發(fā)展

-老師講述古代科技成就對后世的影響，如對現代科技發(fā)展的啟示。

-老師引導學生思考：古代科技成就的傳承與發(fā)展對我們有何啟示？

三、課堂活動

1.小組討論：古代科技成就的特點及其對后世的影響

-學生分組討論，分享各自的觀點和看法。

-老師巡視指導，解答學生在討論中遇到的問題。

2.角色扮演：古代科技發(fā)明家

-學生扮演古代科技發(fā)明家，展示自己的發(fā)明成果。

-老師點評學生的表演，引導學生關注發(fā)明過程中的創(chuàng)新精神和團隊合作。

四、課堂小結

1.老師總結：通過本節(jié)課的學習，我們了解了古代科技成就的輝煌，認識到科學技術是推動社會進步的重要力量。

2.老師強調：我們要珍惜和傳承古代科技成就，努力學習，為國家和民族科技進步貢獻自己的力量。

五、課后作業(yè)

1.學生查閱資料，了解古代科技成就的其他方面。

2.學生撰寫一篇關于古代科技成就的短文，分享自己的學習心得。

六、板書設計

1.古代科技成就的背景及意義

2.四大發(fā)明

3.古代科技成就的傳承與發(fā)展

七、教學反思

1.本節(jié)課通過講解、討論、角色扮演等多種形式，讓學生了解古代科技成就的輝煌，激發(fā)他們的學習興趣。

2.在課堂活動中，注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)新思維。

3.教學過程中，關注學生的個體差異，解答他們在學習過程中遇到的問題。

4.課后作業(yè)的設計旨在鞏固學生的知識，提高他們的實踐能力。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠準確地描述四大發(fā)明（造紙術、火藥、印刷術、指南針）的原理、發(fā)明過程及其對世界的影響。學生能夠理解古代科技成就的歷史背景和文化意義，認識到科技發(fā)展與社會進步的緊密聯系。

2.思維能力：

學生在課堂討論和角色扮演活動中，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。他們能夠從不同的角度分析古代科技成就的特點，并提出自己的見解。

3.文化素養(yǎng)：

學生通過學習古代科技成就，增強了民族自豪感和文化自信。他們認識到中國古代科技在世界歷史上的重要地位，對中華文化的獨特性有了更深的理解。

4.合作能力：

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，提高了團隊協作能力。

5.研究能力：

學生通過查閱資料和撰寫短文，提高了自主學習和研究的能力。他們學會了如何從多個渠道獲取信息，如何整理和分析信息，如何表達自己的觀點。

6.情感態(tài)度：

學生在學習古代科技成就的過程中，培養(yǎng)了熱愛科學、追求真理的情感態(tài)度。他們認識到科技是推動社會進步的重要力量，激發(fā)了他們對科技探索的興趣。

7.社會責任感：

學生了解到古代科技成就對后世的影響，增強了他們的社會責任感。他們意識到作為新時代的青少年，應該繼承和發(fā)揚祖先的智慧，為國家的科技發(fā)展貢獻自己的力量。

8.價值觀：

學生在學習古代科技成就的過程中，形成了正確的價值觀。他們認識到創(chuàng)新精神和團隊合作的重要性，明白了個人與集體、個人與社會的關系。板書設計①本文重點知識點：

-古代科技成就

-四大發(fā)明：造紙術、火藥、印刷術、指南針

-古代科技成就的歷史背景

-古代科技成就的意義