2023-2024學年北京版（2013）小學信息技術第一冊 1.3 計算機的硬件和軟件（說課稿）

2023-2024學年北京版（2013）小學信息技術第一冊1.3計算機的硬件和軟件（說課稿）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學年北京版（2013）小學信息技術第一冊1.3計算機的硬件和軟件

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生信息技術的基礎認識，理解計算機硬件和軟件的基本概念。

2.提升學生的信息意識，讓學生認識到計算機硬件和軟件在日常生活和學習中的重要性。

3.增強學生的動手實踐能力，通過實際操作，使學生能夠識別常見的計算機硬件和軟件。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生在學習過程中提出問題和解決問題的能力。學情分析一年級的學生正處于信息技術學習的啟蒙階段，他們對計算機和信息技術充滿好奇。在知識層面，他們對計算機的基本概念和功能有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的知識結構。在能力方面，學生的動手操作能力有限，對計算機硬件和軟件的認識停留在表面，缺乏深入探索的興趣和技能。在素質方面，學生的信息意識和創(chuàng)新思維尚未形成，需要通過教學活動逐步培養(yǎng)。

從行為習慣來看，一年級學生在課堂上注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。他們對新事物充滿好奇心，但同時也表現出一定的依賴性，需要教師引導和鼓勵獨立思考。在課程學習方面，由于學生對計算機硬件和軟件的認知有限，可能會對學習內容感到困惑和難以理解。

針對以上學情，本節(jié)課的教學設計應注重以下方面：

1.采用生動、形象的教學方法，通過實物展示、游戲互動等方式，激發(fā)學生的學習興趣。

2.設計層次分明、由淺入深的教學內容，幫助學生逐步建立起計算機硬件和軟件的基本概念。

3.結合學生的生活實際，將信息技術與學科知識相結合，提高學生的學習興趣和參與度。

4.重視學生的動手操作，通過實際操作練習，讓學生在操作中掌握知識，培養(yǎng)實踐能力。

5.關注學生的個體差異，針對不同層次的學生進行差異化教學，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。教學資源1.軟硬件資源：計算機教室，包含學生用計算機、教師用計算機、投影儀、電子白板。

2.課程平臺：北京版小學信息技術課程平臺，用于展示教學視頻和課件。

3.信息化資源：計算機硬件實物（如主機、顯示器、鍵盤、鼠標）、軟件操作界面截圖。

4.教學手段：多媒體課件、教學視頻、實物教具（如鍵盤、鼠標模型）、教學卡片。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過展示計算機的圖片，引導學生回憶日常生活中使用的電子設備，如手機、電視等，激發(fā)學生對計算機的興趣。

2.提問：同學們知道計算機由哪些部分組成嗎？它們分別有什么作用？

3.學生自由發(fā)言，教師總結并引入新課主題。

（二）講授新課（15分鐘）

1.講解計算機硬件和軟件的基本概念，通過實物展示，讓學生直觀了解。

2.講解計算機硬件的組成部分，如主機、顯示器、鍵盤、鼠標等，并介紹它們的功能。

3.講解計算機軟件的分類，如系統(tǒng)軟件、應用軟件等，舉例說明軟件的作用。

4.通過視頻演示，展示計算機的啟動過程，讓學生了解硬件與軟件的交互。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組，每組一臺計算機，進行實際操作練習，如打開電腦、使用鍵盤、鼠標等。

2.教師巡視指導，解答學生在操作過程中遇到的問題。

3.學生匯報操作過程，教師點評并總結。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：計算機硬件和軟件有哪些作用？

2.學生回答，教師點評并總結。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提出問題：如何判斷一臺電腦的硬件配置？

2.學生分組討論，并選出代表回答。

3.教師點評并總結，強調硬件配置的重要性。

（六）創(chuàng)新實踐（5分鐘）

1.教師展示一個簡單的編程軟件，如Scratch，引導學生嘗試使用。

2.學生分組，每組嘗試用編程軟件設計一個小游戲。

3.教師巡視指導，解答學生在編程過程中遇到的問題。

（七）總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調計算機硬件和軟件的重要性。

2.學生分享自己在創(chuàng)新實踐中的收獲。

3.教師提出拓展問題：如何提高電腦的性能？

4.學生自由發(fā)言，教師點評并總結。

教學過程用時總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-計算機發(fā)展史：介紹計算機的起源、發(fā)展歷程以及各個重要階段的代表性發(fā)明。

-計算機硬件知識：深入探討計算機各個硬件組件的工作原理和性能指標。

-計算機軟件分類：詳細講解系統(tǒng)軟件和應用軟件的區(qū)別，以及它們在計算機中的作用。

-信息技術應用案例：分析信息技術在不同領域的應用，如教育、醫(yī)療、娛樂等。

-信息技術安全知識：介紹計算機病毒、網絡安全防護等基本概念。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參觀科技館或計算機博物館，親身體驗計算機的發(fā)展歷程。

-學生可以閱讀有關計算機硬件和軟件的科普書籍，如《計算機科學概論》等。

-利用網絡資源，如在線課程、教育視頻，加深對計算機知識的理解。

-組織學生參與計算機編程比賽或項目，提高實踐操作能力和創(chuàng)新思維。

-通過小組合作，讓學生共同完成一個小型的計算機系統(tǒng)設計項目。

-在課堂上設置專題討論，讓學生分享自己在信息技術領域的興趣和探索。

-引導學生關注信息技術在日常生活和學習中的應用，如智能家居、在線教育等。

-鼓勵學生進行信息技術相關的科學研究，如開發(fā)小程序、設計網頁等。

-通過角色扮演或模擬實驗，讓學生體驗計算機網絡安全的重要性。

-定期舉辦信息技術講座或研討會，邀請專業(yè)人士分享經驗和知識。教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也存在一些不足，下面我想和大家分享一下我的反思和總結。

首先，我覺得今天的教學氛圍很不錯，孩子們對于計算機硬件和軟件的知識表現出了濃厚的興趣。通過實物展示和互動討論，孩子們能夠更加直觀地理解這些概念。特別是在講解硬件組成部分時，我使用了鍵盤、鼠標等實物，孩子們都瞪大了眼睛，聽得非常認真。

在教學過程中，我發(fā)現了一些問題。比如，在講解軟件分類時，有些孩子對于系統(tǒng)軟件和應用軟件的區(qū)別還是有些模糊。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地講解，并通過實際案例來加深他們的理解。

此外，我在課堂管理上也做了一些嘗試。比如，我采用了小組合作的學習方式，讓孩子們在小組中互相討論、互相學習。這種方式不僅提高了孩子們的參與度，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。但是，我也發(fā)現，在小組討論時，個別孩子可能會過于依賴其他同學，自己的思考能力沒有得到很好的鍛煉。因此，我需要在今后的教學中，更加注重引導孩子們獨立思考，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

在教學總結方面，我覺得這節(jié)課在知識傳授上達到了預期效果。孩子們對計算機硬件和軟件有了初步的認識，這對于他們以后的學習和生活都是有益的。在技能方面，通過實際操作練習，孩子們的動手能力得到了提高。在情感態(tài)度方面，孩子們對信息技術產生了更濃厚的興趣，這對我來講是一個很大的鼓舞。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解時可能有些地方過于簡單，沒有充分考慮到孩子們的接受能力。在今后的教學中，我需要更加細致地備課，針對不同層次的學生進行差異化教學。

針對教學中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解復雜概念時，可以通過動畫或視頻等多媒體手段進行輔助，使知識點更加直觀易懂。

2.加強課堂互動，鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點，提高他們的參與度。

3.在小組合作學習中，要適時引導，確保每個孩子都能在活動中有所收獲。

4.針對不同層次的學生，設計分層練習，讓每個孩子都能在練習中得到提升。

5.定期進行教學反思，總結經驗教訓，不斷優(yōu)化教學方法。板書設計①計算機硬件

-主機：CPU、內存、硬盤、顯卡

-輸入設備：鍵盤、鼠標

-輸出設