2023-2024學(xué)年天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程 第9課 LED創(chuàng)意設(shè)計(jì)-說(shuō)課稿

2023-2024學(xué)年天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程第9課LED創(chuàng)意設(shè)計(jì)-說(shuō)課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為《2023-2024學(xué)年天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程》第9課，內(nèi)容為“LED創(chuàng)意設(shè)計(jì)”。本節(jié)課主要圍繞mixly軟件中的LED模塊進(jìn)行教學(xué)，包括LED燈的亮滅控制、顏色變化以及LED矩陣的應(yīng)用等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握LED模塊的基本使用方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的LED創(chuàng)意作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維、問(wèn)題解決和創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過(guò)LED創(chuàng)意設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用編程邏輯思考問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)個(gè)性化的LED作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐操作技能，增強(qiáng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了mixly軟件的基本操作和編程基礎(chǔ)，包括變量、循環(huán)、條件語(yǔ)句等。他們已經(jīng)具備了一定的編程邏輯思維，能夠理解和編寫(xiě)簡(jiǎn)單的程序。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

中學(xué)生普遍對(duì)新技術(shù)和新事物充滿好奇心，對(duì)編程學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力，喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)驗(yàn)證自己的編程成果。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格以動(dòng)手操作和視覺(jué)學(xué)習(xí)為主，對(duì)于直觀、形象的教學(xué)內(nèi)容更容易接受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在LED創(chuàng)意設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是編程邏輯的復(fù)雜性，學(xué)生可能難以理解LED模塊的編程邏輯；二是硬件操作的不熟練，學(xué)生可能不熟悉LED模塊的連接方式；三是創(chuàng)意設(shè)計(jì)的局限性，學(xué)生可能難以突破現(xiàn)有的編程模式，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。針對(duì)這些困難，教師需要通過(guò)逐步引導(dǎo)、示范操作和鼓勵(lì)創(chuàng)新等方式幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解LED模塊的基本原理和編程方法，幫助學(xué)生建立初步的概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手連接LED模塊，通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)編程效果，加深理解。

3.案例分析法：展示優(yōu)秀的LED創(chuàng)意設(shè)計(jì)案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，提高設(shè)計(jì)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示LED模塊的工作原理和編程步驟，直觀教學(xué)。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用mixly軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)編程演示，讓學(xué)生跟隨操作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線教程和視頻，供學(xué)生課后自學(xué)和拓展。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)LED創(chuàng)意設(shè)計(jì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道LED燈嗎？它在我們的生活中有哪些應(yīng)用？”

展示一些生活中常見(jiàn)的LED燈應(yīng)用場(chǎng)景，如家居照明、裝飾、顯示屏等，讓學(xué)生初步感受LED燈的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹LED燈的基本概念和重要性，例如其在節(jié)能、環(huán)保方面的優(yōu)勢(shì)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解LED創(chuàng)意設(shè)計(jì)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解LED創(chuàng)意設(shè)計(jì)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如LED模塊、控制器、編程軟件等。

詳細(xì)介紹LED模塊的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解LED燈的工作原理。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解LED創(chuàng)意設(shè)計(jì)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的LED創(chuàng)意設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析，如動(dòng)態(tài)顯示、互動(dòng)裝置等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解LED創(chuàng)意設(shè)計(jì)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用LED創(chuàng)意設(shè)計(jì)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與LED創(chuàng)意設(shè)計(jì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何利用LED燈設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)式歡迎裝置”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的想法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，并邀請(qǐng)其他小組提出意見(jiàn)和建議。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)LED創(chuàng)意設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的選擇、設(shè)計(jì)思路、預(yù)期效果等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流，提出改進(jìn)建議。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)LED創(chuàng)意設(shè)計(jì)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括LED創(chuàng)意設(shè)計(jì)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)LED創(chuàng)意設(shè)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用LED創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生利用mixly軟件設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的LED燈控制程序，并嘗試添加創(chuàng)意元素，如顏色變化、閃爍模式等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握LED模塊的基本原理和mixly軟件的操作方法。他們能夠理解LED燈的工作機(jī)制，包括電流、電壓、發(fā)光二極管（LED）等基本概念。學(xué)生能夠運(yùn)用mixly軟件編寫(xiě)簡(jiǎn)單的程序，控制LED燈的亮滅、顏色變化和閃爍模式。

2.技能提升：

學(xué)生在LED創(chuàng)意設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，提升了編程技能。他們學(xué)會(huì)了如何使用循環(huán)、條件語(yǔ)句等編程邏輯來(lái)控制LED燈的行為，這有助于提高學(xué)生的計(jì)算思維能力。此外，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)會(huì)了如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為可執(zhí)行的程序，增強(qiáng)了他們的實(shí)踐操作能力。

3.創(chuàng)意實(shí)踐：

學(xué)生在本節(jié)課中不僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，更重要的是通過(guò)設(shè)計(jì)LED創(chuàng)意作品來(lái)實(shí)踐所學(xué)。他們能夠設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化特點(diǎn)的LED燈控制程序，如動(dòng)態(tài)圖案顯示、節(jié)日裝飾燈等。這種創(chuàng)意實(shí)踐有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重團(tuán)隊(duì)的決定，并能夠有效地溝通和協(xié)調(diào)。這種團(tuán)隊(duì)合作能力的提升對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都是非常重要的。

5.問(wèn)題解決：

學(xué)生在面對(duì)LED創(chuàng)意設(shè)計(jì)的挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、尋找解決方案。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如優(yōu)化程序、改進(jìn)設(shè)計(jì)等。這種問(wèn)題解決能力的提升有助于學(xué)生面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。

6.信息技術(shù)素養(yǎng)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)得到了提升。他們不僅學(xué)會(huì)了如何使用編程工具，還學(xué)會(huì)了如何將信息技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高了信息獲取、處理和利用的能力。

7.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生在本節(jié)課后，能夠自主探索和學(xué)習(xí)更多的LED創(chuàng)意設(shè)計(jì)知識(shí)。他們能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源、教材等學(xué)習(xí)材料，進(jìn)一步拓展自己的知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①LED創(chuàng)意設(shè)計(jì)概述

-LED燈的定義與特點(diǎn)

-LED燈的應(yīng)用領(lǐng)域

-LED創(chuàng)意設(shè)計(jì)的意義

②LED模塊基本原理

-LED的工作原理

-電流、電壓與LED的關(guān)系

-LED的顏色與光效

③mixly軟件操作基礎(chǔ)

-mixly軟件界面介紹

-LED模塊的使用方法

-基本編程邏輯（循環(huán)、條件語(yǔ)句）

④LED創(chuàng)意設(shè)計(jì)案例分析

-典型案例展示

-案例背景與特點(diǎn)分析

-案例對(duì)實(shí)際應(yīng)用的啟示

⑤學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)踐

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)思路

-程序編寫(xiě)與調(diào)試

-創(chuàng)意作品展示與評(píng)價(jià)

⑥團(tuán)隊(duì)合作與問(wèn)題解決

-小組討論要點(diǎn)

-問(wèn)題分析與解決方案

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通技巧反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將LED創(chuàng)意設(shè)計(jì)與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，例如通過(guò)展示LED燈在家庭照明、節(jié)日裝飾等場(chǎng)景中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。同時(shí)，我會(huì)引入一些與LED相關(guān)的科技新聞或創(chuàng)新產(chǎn)品，讓學(xué)生感受到科技進(jìn)步帶來(lái)的便利，從而提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作，培養(yǎng)動(dòng)手能力

我注重實(shí)踐操作在教學(xué)中的比重，通過(guò)讓學(xué)生親自動(dòng)手連接LED模塊、編寫(xiě)程序，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。這種教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度與廣度把握不足

在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)LED創(chuàng)意設(shè)計(jì)的理解不夠深入，對(duì)于一些復(fù)雜的概念和編程邏輯掌握不夠扎實(shí)。這可能是由于我在講解時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深度和廣度把握不夠，導(dǎo)致學(xué)生難以全面理解。

2.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不夠

在課堂討論和展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)意水平存在較大差異。有些學(xué)生能夠迅速掌握知識(shí)點(diǎn)并發(fā)揮創(chuàng)意，而有些學(xué)生則顯得比較吃力。這表明我在關(guān)注全體學(xué)生的同時(shí)，對(duì)于個(gè)體差異的關(guān)注不夠，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一

目前，我主要采用課堂表現(xiàn)和作品展示來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式相對(duì)單一，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此，我需要探索更加多元化的評(píng)價(jià)方法，以便更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)深度

我將根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加對(duì)LED創(chuàng)意設(shè)計(jì)原理和編程邏輯的深入講解。同時(shí)，我會(huì)引入更多的實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解理論知識(shí)。

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