6《將相和》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

6《將相和》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《將相和》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)《將相和》，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用歷史故事來(lái)領(lǐng)悟人物品質(zhì)和道德情操的能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古代政治智慧，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀經(jīng)典文本，提升語(yǔ)言表達(dá)和審美鑒賞能力，增強(qiáng)文化自信。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《將相和》中廉頗和藺相如的性格特點(diǎn)及他們之間的矛盾和和解過(guò)程。

2.領(lǐng)悟故事中蘊(yùn)含的寬容、謙讓等傳統(tǒng)美德。

難點(diǎn)：

1.歷史背景的把握，對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景有一定難度。

2.深入分析人物性格和心理變化，尤其是藺相如由剛直變寬容的過(guò)程。

解決辦法：

1.結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解背景。

2.通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生深入角色，體會(huì)人物心理，引導(dǎo)學(xué)生分析人物性格的演變。

3.設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解故事主題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師詳細(xì)講解《將相和》的故事背景和人物性格，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)涵。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析廉頗和藺相如的性格特點(diǎn)，以及他們之間的矛盾和和解過(guò)程。

3.情景模擬法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)故事中人物的情感和心理變化，加深對(duì)故事的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史風(fēng)貌，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和參與度。

3.課堂互動(dòng)：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文——《將相和》。在上課之前，請(qǐng)大家先思考一個(gè)問(wèn)題：你們認(rèn)為，一個(gè)國(guó)家或一個(gè)團(tuán)隊(duì)，最重要的是什么？請(qǐng)大家在心中默想一下，我們稍后會(huì)進(jìn)行分享。

（學(xué)生）……

（教師）很好，現(xiàn)在請(qǐng)大家分享你們的想法。有的同學(xué)說(shuō)是團(tuán)結(jié)，有的同學(xué)說(shuō)是智慧，還有的同學(xué)說(shuō)是勇氣。這些都是非常重要的品質(zhì)。今天我們要學(xué)習(xí)的《將相和》這個(gè)故事，就告訴我們，寬容和謙讓也是非常重要的。

二、初讀課文，整體感知

（教師）現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)課本，自由朗讀《將相和》，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完之后，請(qǐng)你們告訴我，你們對(duì)這篇課文有什么初步的了解？

（學(xué)生）……

（教師）很好，大家已經(jīng)對(duì)課文有了初步的了解。接下來(lái)，我們一起來(lái)梳理一下課文的主要內(nèi)容。

三、細(xì)讀課文，深入分析

1.人物性格分析

（教師）在《將相和》這個(gè)故事中，廉頗和藺相如是兩個(gè)非常重要的角色。請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，分析一下他們的性格特點(diǎn)。

（學(xué)生）……

（教師）廉頗勇敢、直率，但有時(shí)過(guò)于剛愎自用；藺相如機(jī)智、寬容，能夠以大局為重。他們之間的矛盾和和解，正是這個(gè)故事的核心。

2.故事情節(jié)分析

（教師）接下來(lái)，我們一起來(lái)梳理一下故事情節(jié)。故事分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分主要講述了什么內(nèi)容？

（學(xué)生）……

（教師）故事分為三個(gè)部分：廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪、藺相如寬容待人、將相和好。這三個(gè)部分層層遞進(jìn)，展現(xiàn)了廉頗和藺相如性格的轉(zhuǎn)變和故事的高潮。

3.主題思想分析

（教師）通過(guò)學(xué)習(xí)《將相和》，我們知道了寬容和謙讓的重要性。那么，這個(gè)故事想要告訴我們什么呢？

（學(xué)生）……

（教師）這個(gè)故事告訴我們，一個(gè)國(guó)家或一個(gè)團(tuán)隊(duì)，只有團(tuán)結(jié)、寬容、謙讓，才能共同進(jìn)步。這也是我們今天學(xué)習(xí)這篇課文的主要目的。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.課堂討論

（教師）同學(xué)們，如果你們?cè)谏钪杏龅搅祟愃屏H和藺相如之間的矛盾，你們會(huì)如何處理呢？請(qǐng)大家結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)勀銈兊目捶ā?/p>

（學(xué)生）……

（教師）很好，大家都能從故事中汲取智慧，運(yùn)用到實(shí)際生活中。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠做到寬容待人，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

2.課后作業(yè)

（教師）為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

（1）復(fù)述《將相和》的故事；

（2）結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于寬容和謙讓的短文；

（3）收集有關(guān)寬容和謙讓的名言警句，并進(jìn)行分析。

五、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了《將相和》，了解了寬容和謙讓的重要性。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠做到團(tuán)結(jié)、寬容、謙讓，共同進(jìn)步。好了，今天的課就上到這里，下課！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史背景資料：提供戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景資料，包括各國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)、政治制度、文化特點(diǎn)等，幫助學(xué)生更好地理解《將相和》故事發(fā)生的時(shí)代背景。

-人物傳記：《史記》中關(guān)于廉頗和藺相如的傳記節(jié)選，讓學(xué)生通過(guò)原著了解兩位歷史人物的真實(shí)形象。

-藝術(shù)作品：收集與《將相和》相關(guān)的繪畫、雕塑或戲劇作品，通過(guò)藝術(shù)形式加深對(duì)故事的理解和感受。

-詩(shī)詞欣賞：選取與寬容、謙讓相關(guān)的古代詩(shī)詞，讓學(xué)生體會(huì)古典文學(xué)中蘊(yùn)含的道德觀念。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《史記》中的相關(guān)章節(jié)，或者查找其他關(guān)于廉頗和藺相如的書籍，深入了解這兩位歷史人物。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演廉頗、藺相如等角色，通過(guò)模擬歷史場(chǎng)景，體驗(yàn)角色的心理變化和道德抉擇。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史事件，如長(zhǎng)平之戰(zhàn)、合縱連橫等，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-主題演講：讓學(xué)生選擇與寬容、謙讓相關(guān)的話題，進(jìn)行主題演講，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-文化探究：引導(dǎo)學(xué)生探究古代中國(guó)的禮儀文化，如“禮尚往來(lái)”、“謙遜有禮”等，通過(guò)對(duì)比分析，理解傳統(tǒng)文化對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

-課后實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐寬容和謙讓的美德，如幫助同學(xué)、尊重師長(zhǎng)、關(guān)心社會(huì)等，將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-家庭作業(yè)：布置與《將相和》相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制故事連環(huán)畫、撰寫故事讀后感等，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成，增強(qiáng)家庭教育的參與度。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-廉頗和藺相如的性格特點(diǎn)

-廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪的故事情節(jié)

-藺相如寬容待人的品質(zhì)

-將相和好的歷史意義

②重點(diǎn)詞句：

①“負(fù)荊請(qǐng)罪”：廉頗為了表示歉意，背負(fù)荊棘向藺相如請(qǐng)罪，體現(xiàn)其勇敢和知錯(cuò)能改的精神。

②“引車避匿”：藺相如為了避免與廉頗發(fā)生沖突，選擇引車避讓，體現(xiàn)其寬容和顧全大局的品質(zhì)。

③“吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也”：藺相如解釋自己寬容廉頗的原因，強(qiáng)調(diào)國(guó)家利益高于個(gè)人恩怨。

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《將相和》

-人物介紹：廉頗、藺相如

-性格特點(diǎn)：廉頗（勇敢、直率、知錯(cuò)能改）、藺相如（機(jī)智、寬容、顧全大局）

-故事情節(jié)：廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪、藺相如引車避匿、將相和好

-主題思想：寬容、謙讓、國(guó)家利益高于個(gè)人恩怨

-相關(guān)歷史背景：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期、合縱連橫、國(guó)家統(tǒng)一

-拓展內(nèi)容：古代禮儀、古代詩(shī)詞、相關(guān)歷史人物八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)提問(wèn)、討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科融合：我計(jì)劃在講述《將相和》時(shí)，結(jié)合歷史、文學(xué)、道德教育等多學(xué)科內(nèi)容，讓學(xué)生從不同角度理解故事，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則顯得比較沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事的理解程度不同，或者是對(duì)課堂氛圍的適應(yīng)問(wèn)題。

2.教學(xué)節(jié)奏把握：在講解故事情節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候節(jié)奏過(guò)快，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)一些細(xì)節(jié)理解不夠深入；有時(shí)候又過(guò)于細(xì)致，影響了教學(xué)進(jìn)度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我認(rèn)為可以增加一些多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組合作評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我會(huì)在課前準(zhǔn)備一些針對(duì)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考；同時(shí)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，給予他們更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的接受能力，合理調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保既能深入講解，又不影響教學(xué)進(jìn)度。在講解過(guò)程中，我會(huì)注意把握重點(diǎn)，適當(dāng)簡(jiǎn)化一些細(xì)節(jié)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)引入多元化的